Trong thế giới đầy màu sắc okỳ diệu này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Màu sắc, là một trong những yếu tố trực quan nhất của tự nhiên, không chỉ làm đẹp cho tầm nhìn của chúng ta mà còn khuyến khích sự hứng thú học tậ%ủa trẻ em. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em khám phá các màu sắc khác nhau, thông qua các hoạt động tương tác và thú vị, giúp họ học tập trong niềm vui và cảm nhận sự lôi cuốn của màu sắc.
Trẻ em và Môi trường
Mặt Trời và Cầu Vàng
Trong một ngày trong sáng và nắng ấm, Mặt Trời chiếu sáng rực rỡ trên bầu trời. Các em nhỏ đang chơi trong công viên, cười và tận hưởng sự ấm áp.của Mặt Trời. Họ thấy một cầu vàng đẹp lấp lánh trong bầu trời, và nó làm họ rất vui vẻ.
“Cầu vàng này quá đẹp!” nói Timmy nhỏ.
“Có vẻ đẹp tuyệt vời,” Lily nói. “Chúng ta hãy đếm màu của nó!”
- Đỏ (màu đỏ)
- Cam (màu cam)three. Vàng (màu vàng)
- Xanh lá cây (màu xanh lá cây)five. Xanh nước biển (màu xanh nước biển)
- Tím (màu tím)
- Tím (màu tím)
“Cầu vàng có bảy màu,” Timmy nói. “Nó như một cây cầu ma thuật nối giữa trời và đất!”
Lily gật đầu đồng ý. “Chúng ta hãy tìm một vật trong công viên có màu giống như từng màu của cầu vàng.”
Các em bắt đầu cuộc phiêu lưu, tìm kiếm các vật trong công viên có màu tương ứng với từng màu của cầu vàng:
- Họ tìm thấy một quả táo đỏ.
- Họ thấy một quả dưa vàng.
- Họ hái một bông hoa vàng.
- Họ phát hiện một chiếc lá xanh.
- Họ theo dõi một con bướm xanh.
- Họ chú ý đến bầu trời tím.
- Họ tìm thấy một bông tulip tím.
Sau khi tìm thấy tất cả các màu, các em tập trung xung quanh cầu vàng và.
“Cầu vàng là một điều tuyệt vời,” Timmy nói. “Nó nhắc nhở chúng ta về vẻ đẹpercentủa thiên nhiên.”
“Có vậy, nó còn dạy chúng ta về màu sắc nữa,” Lily nói. “Chúng ta nên luôn luôn trân trọng vẻ đẹp xung quanh mình.”
Các em tiếp tục chơi trong công viên, tận hưởng ngày và cây cầu vàng ma thuật đã làm cho ngày của họ trở nên đặc biệt hơn.
kết thúc
Vật dụng và môi trường
Chào! Hãy cùng nhau có một cuộc phiêu lưu nhỏ với những loài động vật đáng yêu!
1. Giấc Ngủ Của voi
Voi: Muuuuuuuuuu (Tiếng okêu của voi)
Giáo viên: Né! Đó là voi! Voi thích làm gì khi mệt mỏi?
Trẻ con 1: Voi ngủ!
Giáo viên: Đúng vậy! Voi rất thích ngủ một giấc dài. Bạn có thể nghĩ đến loài động vật nào.k.ác cũng ngủ nhiều không?
Trẻ con 2: Gấu!
Giáo viên: Đúng vậy! Gấu cũng rất giỏi trong việc ngủ. Hãy đếm xem từ “ngủ” xuất hiện bao nhiêu lần trong câu này: “Gấu thích ngủ trong grasp.”
2. Cuộc Chơi Của Cá
Cá: Blub blub (Tiếng cá bơi lội)
Giáo viên: Nghe nào! Đó là tiếng cá bơi lội dưới nước. Bạn biết cá sống ở đâu không?
Trẻ con 3: Trong nước!
Giáo viên: Đúng vậy! Cá sống trong nước. Bây giờ, chúng ta chơi một trò chơi. Tôi sẽ nói một từ, và bạn phải đoán loài động vật nào sống trong nước: “tôm hùm,” “cá mập” hoặc “cá voi.”
three. Tiếng Hát Của chim
Chim: Tweet tweet (Tiếng chim okêu)
Giáo viên: Nghe nào! Đó là bài hát đẹp.của chim! Bạn nghĩ đó là loài chim nào?
Trẻ con 4: chim chích!
Giáo viên: Đúng vậy! Chim chích là loài chim nhỏ mà rất thích okayêu. Hãy tìm từ “chim chích” trong câu này: “Chim chích okayêu vào buổi sáng.”
four. Cuộc Chơi Của Thỏ
Thỏ: Thump thump (Tiếng thỏ nhảy)
Giáo viên: Né! Đó là thỏ nhảy khắp nơi! Thỏ thích làm gì khi vui không?
Trẻ con 5: Chơi!
Giáo viên: Đúng vậy! Thỏ rất thích chơi. Hãy chơi một trò chơi mà chúng ta làm biểu diễn các loài động vật khác nhau và bạn phải đoán xem đó là loài nào.
five. Tiếng Rumbling của Mèo
Mèo: Purr purr (Tiếng mèo rumbling)
Giáo viên: Nghe nào! Đó là tiếng mèo rumbling rất thoải mái. Mèo thích làm gì?
Trẻ con 6: Ngủ!
Giáo viên: Đúng vậy! Mèo rất thích ngủ. Hãy kết thúc cuộc phiêu lưu của chúng ta với một câu chuyện về con mèo học cách nói chuyện!
Câu chuyện: Con Mèo Đã Học Làm Nói
Ngày xưa, có một con mèo tên là Whiskers. Whiskers là con mèo rất tò mò và luôn muốn học những điều mới. Một ngày nọ, Whiskers nghe thấy tiếng ồn lớn ngoài cửa sổ. Nó nhìn ra cửa sổ và thấy một con chim gặp khó khăn.
“Giúp tôi với!” chim okayêu lên.
Whiskers suy nghĩ kỹ. Nó nhớ lại những gì mình đã học ở trường về các loài động vật. Nó biết rằng chim thích bay cao và hát những bài hát đẹp. Nó biết rằng cá thích bơi lội trong nước. Và nó biết rằng thỏ thích nhảy khắp nơi.
“Tran trĩnh, tôi sẽ giúp bạn!” Whiskers nói.
Nó chạy ra ngoài và tìm một que gỗ. Nó cẩn thận chọc que gỗ vào tổ chim, và chim được an toàn.
“Cảm ơn Whiskers!” chim nói.
Whiskers cảm thấy rất vui. Nó đã giúp một con động vật trong khó khăn, và nó đã sử dụng kiến thức của mình để làm điều đó. Từ ngày đó, Whiskers trở nên tò mò hơn và tiếp tục học những điều mới.
Và thế là, Whiskers, con mèo thông minh và giúp đỡ, trở nên nổi tiếng trong khu phố. okayết thúc.
Hoạt động và Môi trường
Tạo trò chơi đoán từ tiếng Anh cho trẻ em, sử dụng hình ảnh động vật nước làm trợ giúp
- Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Hình ảnh 1: Một con cá voi.
- Từ vựng: Whale (cá voi)
- Hình ảnh 2: Một con cá heo.
- Từ vựng: Dolphin (cá heo)
- Hình ảnh three: Một con cá mập.
- Từ vựng: Shark (cá mập)
- Hình ảnh 4: Một con tôm hùm.
- Từ vựng: Lobster (tôm hùm)
- Hình ảnh 5: Một con cá chép.
- Từ vựng: Goldfish (cá chép)
- Cách Chơi:
- Bước 1: Trẻ em được nhìn thấy các hình ảnh động vật nước.
- Bước 2: Giáo viên hoặc người lớn đọc tên của động vật nước.
- Bước 3: Trẻ em phải nêu tên của động vật đó bằng tiếng Anh.
- Bước 4: Nếu trẻ em trả lời đúng, họ nhận được một điểm.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Bước 1: Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.- Bước 2: Mỗi nhóm được cung cấp một bộ hình ảnh động vật nước.- Bước 3: Trẻ em trong mỗi nhóm phải đặt tên cho các động vật mà họ nhìn thấy.- Bước 4: Sau khi hoàn thành, các nhóm trình bày okết quả trước.
four. kết Quả:– Bước 1: Trẻ em sẽ học được từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước.- Bước 2: okayỹ năng nghe và nói của trẻ em sẽ được cải thiện.- Bước three: Trẻ em sẽ có cơ hội làm việc nhóm và trình bày trước đám đông.
Tạo Danh Sách
Một buổi sáng nắng đẹp, chim trắng tên là Tiểu Bạch thức dậy với cảm giác rất tò mò. Đó là một ngày đẹp trời trong công viên, và Tiểu Bạch muốn khám phá nó suốt cả ngày. Nó bắt đầu cuộc phiêu lưu của mình bằng cách bay từ cây này sang cây khác, tìm kiếm bạn bè mới.
Khi bay, Tiểu Bạch gặp một chim khaki tên là Tiểu Khaki. “Xin chào, Tiểu Bạch! Anh có muốn tham gia với tôi không?” hỏi Tiểu Khaki. “Có, tôi muốn!” Tiểu Bạch trả lời. Họ bắt đầu chơi cùng nhau.
Cả hai chim sau đó gặp một nhóm sóc đang thu hái quả hạch. “Xin chào, các bạn! Các bạn biết nơi nào có thực phẩm tốt nhất không?” hỏi Tiểu Bạch. “Theo chúng tôi đi,” các sóc trả lời. “Chúng tôi sẽ chỉ đường.”
Sau một đoạn đi ngắn, Tiểu Bạch và Tiểu Khaki đến một ao với nhiều loại cá. Cá đang nhảy ra khỏi nước, rất thú vị để quan sát. “Hãy thử bắt cá đi,” đề xuất Tiểu Bạch.
Với sự giúp đỡ của các sóc, Tiểu Bạch và Tiểu Khaki đã tiêu thụ phần còn lại của ngày hôm đó bằng cách bắt cá, chơi đùa và khám phá công viên. Khi mặt trời bắt đầu lặn, Tiểu Bạch cảm thấy vui vẻ và mệt mỏi.
“Cảm ơn các bạn đã có một ngày tuyệt vời, các bạn,” Tiểu Bạch nói với Tiểu Khaki và các sóc. “Hãy gặp lại sớm!” Các bạn bè hứa sẽ gặp lại và có một nụ hôn lớn trước khi Tiểu Bạch bay đi tìm một cây để ngủ qua đêm.
Sáng hôm sau, Tiểu Bạch thức dậy cảm thấy tươi mới và sẵn sàng cho một cuộc phiêu lưu mới. Và thế là, chu kỳ của tình bạn và sự khám phá trong công viên tiếp tục.
Đếm và tìm
Hội Thoại về Trò Chơi Đoán Từ với Hình Ảnh Động Vật Nước
Nhân Vật:– Giáo viên- Trẻ em 1- Trẻ em 2
Giáo viên: “Xin chào mọi người! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để đoán từ. Tôi sẽ cho các bạn xem một hình ảnh của một loài động vật, và các bạn cần phải nói tên loài động vật bằng tiếng Anh. Các bạn có sẵn sàng không? Hãy bắt đầu nhé!”
Trẻ em 1: “Có!”
Giáo viên: “Rất tốt! Hãy nhìn vào hình ảnh này.” (Giáo viên chỉ vào hình ảnh của một con cá)
Trẻ em 1: “Cá!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Một con cá. Rất tốt, Trẻ em 1. Bây giờ, lượt Trẻ em 2.”
Trẻ em 2: “Đó là gì?” (Trẻ em 2 nhìn vào hình ảnh)
Giáo viên: “Đó là một con rùa. Bạn có thể nói tên loài rùa không?”
Trẻ em 2: “Rùa!”
Giáo viên: “Xuất sắc! Bây giờ, chúng ta thử một hình ảnh khác.” (Giáo viên chỉ vào hình ảnh của một con chim)
Trẻ em 1: “Chim!”
Giáo viên: “Đúng rồi, đó là một con chim. Trẻ em 2, bạn nghĩ đó là gì?”
Trẻ em 2: “Đó là một chim đính.”
Giáo viên: “Đúng vậy! Đó là một chim đính. Cả hai đều làm rất tốt! Hãy tiếp tục đoán và học thêm từ mới.”
Trẻ em 1: “Trẻ em 1 có được thử thêm không?”
Giáo viên: “Tất nhiên, Trẻ em 1. Hãy nhìn vào hình ảnh này.” (Giáo viên chỉ vào hình ảnh của một con rùa)
Trẻ em 1: “Thỏ?”
Giáo viên: “Không, đó không phải là thỏ. Đó là một con cá sấu. Bạn có thể nói tên loài cá sấu không?”
Trẻ em 1: “Cá sấu!”
Giáo viên: “Rất tuyệt vời! Đó là một câu hỏi khó. Bây giờ, lượt Trẻ em 2.”
Trẻ em 2: “Đó là gì?” (Trẻ em 2 nhìn vào hình ảnh)
Giáo viên: “Đó là một con rắn. Bạn nghĩ tên của nó là gì?”
Trẻ em 2: “Rắn!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Đó là một con rắn. Cả hai đều làm rất tốt! Hãy tiếp tục đoán và học thêm từ mới.”
Hội thoại
Câu 1:Trẻ em: “Chào, em muốn mua con gấu bông này!”
Câu 2:Người lớn: “Chắc chắn rồi, con gấu bông đó ở đây. Em có bao nhiêu tiền?”
Câu 3:Trẻ em: “Em có mười đô la.”
Câu four:Người lớn: “Hãy để mình kiểm tra giá. Con gấu bông này giá chín đô l. a. và bốn mươi xu.”
Câu 5:Trẻ em: “Em không đủ tiền. Em có thể trả bằng tiền từ món kem không?”
Câu 6:Người lớn: “Chắc chắn rồi! Nhưng nhớ rằng em chỉ có năm đô la từ món kem. Em cần tìm thêm năm đô l. a..”
Câu 7:Trẻ em: “Ức nào, em sẽ tìm thêm một thứ gì đó khác.”
Câu eight:Người lớn: “Em cũng có thể chọn một chiếc xe đạp nhỏ giá hai đô l. a. và năm mươi xu. Em có muốn không?”
Câu 9:Trẻ em: “Có, em nghĩ đó là ý tưởng hay. Em còn lại hai đô la, và chiếc xe đạp này rất phù hợp.”
Câu 10:Người lớn: “Tuyệt vời! Bây giờ, hãy đếm tiền cùng nhau.”
Câu eleven:Trẻ em: “Một đô la, hai đô los angeles, ba đô los angeles, bốn đô los angeles, và năm đô l. a.. Bây giờ, thêm hai và năm mươi xu. Em có đủ để mua chiếc xe đạp!”
Câu 12:Người lớn: “Chúc mừng! Bây giờ em có thể mang chiếc xe đạp mới về nhà.”
Câu thirteen:Trẻ em: “Yay! Cảm ơn, em rất vui với chiếc xe đạp mới của mình!”
Hoạt động tăng cường
- Vẽ Tranh:
- Trẻ em có thể vẽ tranh dựa trên các từ vựng đã học, như “cây”, “hoa”, “động vật”, “nước”, và “mặt trời”. Họ có thể thêm các chi tiết để tạo ra một bức tranh sinh động về môi trường xung quanh.
- Chơi sport “Mang Vật Dụng Về Môi Trường”:
- Trẻ em có thể chơi một trò chơi tưởng tượng nơi họ mang các vật dụng như túi, chai, hũ, và giấy đến các địa điểm trong môi trường xung quanh, chẳng hạn như công viên, rừng, hoặc bãi biển.
- Đọc Truyện Cùng Hình Ảnh:
- Sử dụng sách có hình ảnh về môi trường xung quanh, đọc truyện cho trẻ em và yêu cầu họ tìm các từ vựng đã học trong trang sách.
four. Chơi Trò “Nói Về Màu Sắc”:– Trẻ em có thể tham gia vào trò chơi mà trong đó họ phải mô tả màu sắc của các vật thể xung quanh họ và sau đó tìm từ vựng màu sắc tương ứng.
- Thực hiện Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể tham gia vào các hoạt động thực hành như dọn dẹp khu vực chơi, trồng cây nhỏ, hoặc thu gom rác để học về việc bảo vệ môi trường.
- kể Câu Truyện Cùng Hình Ảnh:
- Trẻ em có thể okayể câu chuyện ngắn về một ngày trong cuộc sống của một vật nào đó trong môi trường, sử dụng các từ vựng đã học để mô tả các hành động và môi trường.
- Chơi Trò “Đoán Màu Sắc”:
- Trẻ em có thể chơi trò chơi đoán màu sắc của các vật thể xung quanh bằng cách sử dụng các từ vựng màu sắc và mô tả cảm xúc hoặc trạng thái của vật thể đó.
- Tạo Đồ Đ Môi Trường:
- Trẻ em có thể sử dụng các vật liệu tái chế như giấy, cardboard, và gỗ để tạo ra các đồ chơi hoặc mô hình về môi trường xung quanh.
nine. Tham Gia Hoạt Động Nhóm:– Trẻ em có thể tham gia vào các hoạt động nhóm, chẳng hạn như tạo một bức tranh chung về môi trường hoặc viết một bài thơ ngắn về màu sắc của môi trường.
- Đánh Giá và Khen ngợi:
- Cuối cùng, giáo viên có thể đánh giá và khen ngợi trẻ em về những gì họ đã học và thực hiện, khuyến khích họ tiếp tục học tập và bảo vệ môi trường.
