Giáo trình Dạy Tiếng Anh Giao Tiếp Cho Người Lớn: Tự Học Từ Tiếng Anh, Tạo Tự Tin Ngôn Ngữ

Đây là một collection các câu chuyện và trò chơi tiếng Anh thiết kế đặc biệt cho trẻ em, nhằm giúp họ học tập và phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách thú vị và hiệu quả. Mỗi câu chuyện và trò chơi đều được chọn lọc để phù hợp với lứa tuổi của trẻ, giúp họ không chỉ học tiếng Anh mà còn khám phá thế giới xung quanh thông qua những câu chuyện đầy trí tuệ và sự tưởng tượng.

Bài Tập Tìm Từ

Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan Đến Môi Trường Xung Quanh

Cách Chơi:1. Bài Tập Tìm Từ:– In hoặc dán một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: tree, sun, river, cloud, mountain, beach, etc.).- Sử dụng các hình ảnh hoặc tranh minh họa để đi kèm với các từ này.

1. Hướng Dẫn Chơi:

• Đọc tên của các từ một cách rõ ràng và chậm rãi.
• Trẻ em sẽ phải tìm và đánh dấu các từ đã được đọc trong danh sách hoặc trên tranh minh họa.

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Sau khi trẻ em đã tìm và đánh dấu tất cả các từ, họ có thể thực hành thêm bằng cách:
• Viết lại các từ đã tìm thấy.
• Đbeschreiben die Bilder oder Objekte, die zu den Wörtern gehören.
• Đặt câu ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy.

Danh Sách Từ:

1. tree
2. sun
3. river
4. cloud
5. mountain
6. beach
7. wind
8. leaf
9. flower
10. snow
11. snowflake
12. rain
13. snowman
14. bird
15. fish
16. insect
17. frog
18. turtle
19. treehouse
20. park

Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các từ và hình ảnh phù hợp với mức độ hiểu biết của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em sử dụng từ mới trong các câu ngắn để tăng cường kỹ năng ngôn ngữ của họ.

Hướng Dẫn Chơi

1. Chuẩn Bị:

• Chuẩn bị một bộ từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, bao gồm các từ như tree, flower, sun, cloud, river, mountain, etc.
• Sử dụng các hình ảnh hoặc tranh minh họa cho mỗi từ.

1. Bước 1:

• Giới thiệu trò chơi với trẻ em bằng cách nói: “Today, we are going on an adventure to find hidden words about nature! Let’s start with the word ‘tree.’”
• Dùng hình ảnh của cây để minh họa cho từ “tree”.

1. Bước 2:

• Nói từ “tree” một cách rõ ràng và chậm rãi.
• Trẻ em sẽ phải tìm và đánh dấu hình ảnh của cây trong bộ tranh minh họa.

1. Bước 3:

• Sau khi trẻ em đã tìm thấy và đánh dấu hình ảnh của cây, giới thiệu từ tiếp theo, ví dụ: “Next, we have ‘flower.’”
• Dùng hình ảnh của hoa để minh họa cho từ “flower”.

1. Bước 4:

• Tiếp tục đọc và tìm từ mới một cách chậm rãi, và trẻ em sẽ tìm và đánh dấu hình ảnh tương ứng.

1. Bước 5:

• Khi đã tìm và đánh dấu tất cả các từ, trẻ em có thể thực hành thêm bằng cách:
• Viết lại các từ đã tìm thấy.
• Đcribes the pictures or objects that belong to the words.
• Ask và answer questions about the words and pictures.

1. Bước 6:

• Để tăng thêm niềm vui và học hỏi, bạn có thể tổ chức một trò chơi nhỏ: “Who can find the most words?” và trao thưởng cho trẻ em tìm được nhiều từ nhất.

1. Bước 7:

• Kết thúc trò chơi bằng cách chơi một bài hát hoặc một hoạt động kết nối với các từ đã học, như một bài hát về môi trường hoặc một bài tập vẽ.

Lưu Ý:– Đảm bảo rằng trẻ em hiểu và tham gia tích cực vào trò chơi.- Khuyến khích trẻ em sử dụng từ mới trong các câu ngắn để tăng cường kỹ năng ngôn ngữ của họ.- Sử dụng hình ảnh đa dạng và hấp dẫn để trẻ em hứng thú hơn với việc học.

Hoạt Động Thực Hành

1. Đọc Truyện Cùng Trẻ Em:

• Chọn một câu chuyện ngắn về một chuyến du lịch thú vị.
• Đọc câu chuyện một cách rõ ràng và vui nhộn, làm nổi bật các từ tiếng Anh liên quan đến ngày và giờ.

1. Hỏi Đáp Thực Hành:

• Sau khi đọc xong câu chuyện, hỏi trẻ em về các chi tiết liên quan đến ngày và giờ.
• Ví dụ: “What time did we wake up in the story?” hoặc “Which day did they go to the beach?”

1. Tạo Bảng Thời Gian:

• Sử dụng giấy và bút, tạo một bảng thời gian đơn giản với các hoạt động trong ngày.
• Trẻ em có thể vẽ hoặc dán hình ảnh vào các khung thời gian để minh họa cho các hoạt động.

1. Chơi Trò Chơi Đếm:

• Chơi trò chơi đếm số để trẻ em học cách sử dụng từ “morning”, “afternoon”, “evening”, và “night”.
• Ví dụ: “Let’s count how many times we hear ‘morning’ in the story.”

1. Tạo Câu Ngắn:

• Yêu cầu trẻ em tạo câu ngắn sử dụng từ mới đã học.
• Ví dụ: “We go to the park in the morning.”

1. Hoạt Động Thực Hành Tại Nhà:

• Khuyến khích trẻ em áp dụng kiến thức mới vào cuộc sống hàng ngày.
• Ví dụ: “Tell me what you do in the morning, afternoon, evening, and night.”

1. Sử Dụng Hình Ảnh và Đồ Chơi:

• Sử dụng các hình ảnh và đồ chơi để trẻ em có thể tưởng tượng và kể lại câu chuyện.
• Ví dụ: “Use your toy clock to show us what time you wake up.”

1. Chơi Trò Chơi Đoán:

• Trẻ em có thể chơi trò chơi đoán từ bằng cách sử dụng hình ảnh và từ mới đã học.
• Ví dụ: “I show you a picture of the sun. What time is it?”

1. Hoạt Động Nhóm:

• Tổ chức các hoạt động nhóm để trẻ em có thể tương tác và học hỏi từ nhau.
• Ví dụ: “Work together to create a story about a day’s activities.”

1. Đánh Giá và Khen Thưởng:

• Khen thưởng trẻ em khi họ hoàn thành các hoạt động và sử dụng từ mới một cách chính xác.
• Ví dụ: “Great job! You used ‘morning’ and ‘afternoon’ in your story.”

Bằng cách thực hiện các hoạt động này, trẻ em không chỉ học được về ngày và giờ mà còn phát triển kỹ năng ngôn ngữ và tư duy sáng tạo của mình.

tree

Hoạt Động Thực Hành:

1. Vẽ Hình và Đánh Dấu:

• Trẻ em sẽ được cung cấp các tờ giấy và bút chì để vẽ hình các bộ phận của cơ thể con người như đầu, thân, tay, chân, mắt, mũi, miệng, tai, và ngực.
• Sau khi vẽ xong, trẻ em sẽ đánh dấu các từ tiếng Anh tương ứng với từng bộ phận mà họ đã vẽ.

1. Đọc và Gọi Tên:

• Trẻ em sẽ được đọc tên các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh một cách rõ ràng và chậm rãi.
• Trẻ em sẽ phải tìm và gọi tên đúng bộ phận mà giáo viên đã đọc.

1. Chơi Trò Chơi Đánh Bài:

• Sử dụng các lá bài có hình ảnh và từ tiếng Anh của các bộ phận cơ thể, trẻ em sẽ được chơi trò đánh bài.
• Mỗi lá bài sẽ có một từ tiếng Anh và một hình ảnh tương ứng.
• Trẻ em sẽ phải tìm và đọc tên bộ phận cơ thể từ lá bài mà họ đã rút ra.

1. Đặt Câu Ngắn:

• Trẻ em sẽ được yêu cầu đặt câu ngắn bằng tiếng Anh sử dụng các từ về bộ phận cơ thể.
• Ví dụ: “I have two eyes,” “She has a big nose,” “He has short hair.”

1. Hoạt Động Thực Hành Thực Tế:

• Trẻ em sẽ được yêu cầu thực hiện các động tác để minh họa cho các từ tiếng Anh về bộ phận cơ thể.
• Ví dụ: Đứng lên và nói “I have two legs,” hoặc gật đầu và nói “I have a head.”

1. Đánh Giá và Khen Thưởng:

• Giáo viên sẽ đánh giá sự tham gia và thành công của trẻ em trong các hoạt động.
• Trẻ em sẽ nhận được khen thưởng và khích lệ để khuyến khích họ tiếp tục học tập.

1. Hoạt Động Tự Làm:

• Trẻ em sẽ được tự làm một tờ giấy nhỏ để vẽ và đánh dấu các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh.
• Họ có thể mang theo tờ giấy này để và ôn tập tại nhà.

1. Chơi Trò Chơi “Find the Missing Part”:

• Trẻ em sẽ được chơi trò chơi này bằng cách tìm kiếm bộ phận cơ thể bị mất trong một bức tranh.
• Ví dụ: Một bức tranh có người nhưng thiếu một mắt, trẻ em sẽ phải tìm và đánh dấu mắt bị mất.

1. Hoạt Động Hợp Tác:

• Trẻ em sẽ được làm việc cùng nhau để hoàn thành các bài tập và trò chơi.
• Điều này sẽ giúp họ học cách hợp tác và chia sẻ với bạn bè.

1. Hoạt Động Tự Làm Thêm:

• Trẻ em sẽ được yêu cầu tự làm một bài tập viết ngắn bằng tiếng Anh về một bộ phận cơ thể mà họ yêu thích.
• Ví dụ: “My favorite part of the body is my hand because I can draw and write.”

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn tăng cường kỹ năng nhận biết và hiểu biết về cơ thể con người.

sun

Tạo bài tập viết số tiếng Anh qua việc vẽ hình

Mục tiêu:

Giúp trẻ em học và viết số tiếng Anh từ 1 đến 10 thông qua việc vẽ hình, tăng cường khả năng nhận biết và viết số.

Cách Chơi:

1. Chuẩn bị:

• Các tờ giấy trắng hoặc giấy vẽ.
• Bút chì, bút màu, hoặc bút vẽ.
• Hình ảnh hoặc tranh minh họa của các đồ vật hoặc động vật.

1. Bài Tập Vẽ Hình:

• Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một hình ảnh hoặc đồ vật mà họ biết.
• Mỗi hình ảnh sẽ đi kèm với một số từ tiếng Anh (ví dụ: “I have 1 cat”, “I have 2 dogs”, “I have 3 rabbits”, v.v.).

1. Hướng Dẫn Chơi:

• Trẻ em được hướng dẫn để vẽ hình ảnh mà họ đã chọn và sau đó viết số và từ tiếng Anh bên cạnh hình ảnh.
• Họ có thể bắt đầu từ số 1 và tăng dần cho đến số 10.

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Sau khi hoàn thành bài tập, trẻ em có thể:
• Đọc lại các câu và hình ảnh mà họ đã vẽ.
• Thảo luận về hình ảnh và số mà họ đã viết.
• Đổi hình ảnh và số với bạn bè hoặc gia đình.

Ví Dụ Bài Tập:

1. I have 1 cat

• Trẻ em vẽ một con mèo và viết “1” và “cat” bên cạnh hình ảnh.

1. I have 2 dogs

• Trẻ em vẽ hai con chó và viết “2” và “dogs” bên cạnh hình ảnh.

1. I have 3 rabbits

• Trẻ em vẽ ba con khỉ và viết “3” và “rabbits” bên cạnh hình ảnh.

1. I have 4 birds

• Trẻ em vẽ bốn con chim và viết “4” và “birds” bên cạnh hình ảnh.

1. I have 5 fish

• Trẻ em vẽ năm con cá và viết “5” và “fish” bên cạnh hình ảnh.

1. I have 6 snakes

• Trẻ em vẽ sáu con rắn và viết “6” và “snakes” bên cạnh hình ảnh.

1. I have 7 elephants

• Trẻ em vẽ bảy con voi và viết “7” và “elephants” bên cạnh hình ảnh.

1. I have 8 lions

• Trẻ em vẽ tám con sư tử và viết “8” và “lions” bên cạnh hình ảnh.

1. I have 9 tigers

• Trẻ em vẽ chín con cá mập và viết “9” và “tigers” bên cạnh hình ảnh.

1. I have 10 giraffes

• Trẻ em vẽ mười con hươu vượn và viết “10” và “giraffes” bên cạnh hình ảnh.

Lưu Ý:

• Đảm bảo rằng trẻ em hiểu ý nghĩa của các số và từ tiếng Anh.
• Khuyến khích trẻ em sáng tạo và vẽ các hình ảnh mà họ yêu thích.
• Thực hành thường xuyên để tăng cường kỹ năng viết số của trẻ em.

river

Tạo hội thoại về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em, sử dụng tiếng Anh đơn giản

Hội thoại:

Child: (Hai đứa trẻ bước vào cửa hàng trẻ em, mắt tràn đầy tò mò.)Shopkeeper: (Nụ cười thân thiện.) Hello! Welcome to the children’s store! What can I help you find today?

Child 1: (Nghĩ nghĩ.) Um, we want to buy a toy car.

Shopkeeper: (Gật đầu.) Great choice! Do you want a small one or a big one?

Child 1: (Để ý đến các xe đạp điện.) A big one, please. Can we ride it?

Shopkeeper: (Cười.) Yes, you can. Let me show you the big toy cars. (Đưa ra một số xe đạp điện.) Which one do you like?

Child 1: (Chọn một chiếc.) This one! It’s red and blue.

Shopkeeper: (Gật đầu.) That’s a beautiful color. Would you like to try it out first?

Child 1: (Vui vẻ.) Yes, please!

Shopkeeper: (Đưa ra xe đạp điện.) Here you go. Hold on tight!

Child 1: (Chạy thử xe đạp điện xung quanh cửa hàng.) Wow, it’s so fun!

Child 2: (Nghĩ nghĩ.) I want a toy plane, too.

Shopkeeper: (Gật đầu.) Sure, we have lots of toy planes. Would you like a small one or a big one?

Child 2: (Chọn một chiếc.) A big one, please. I want a plane that can fly high.

Shopkeeper: (Gật đầu.) We have a big toy plane that can fly high. Let me show you. (Đưa ra một chiếc máy bay lớn.) This one is perfect for you.

Child 2: (Vui vẻ.) This plane is so cool! Can I take it home?

Shopkeeper: (Cười.) Of course! Just make sure to take good care of it.

Child 1: (Vui vẻ.) We can play with our new toys together!

Shopkeeper: (Cười.) That sounds like fun! I hope you have a great time playing with your new toys.

Child 1 & Child 2: (Vui vẻ.) Thank you!

Shopkeeper: (Cười.) You’re welcome! Have a great day!

Kết Luận:

Hội thoại này giúp trẻ em học cách giao tiếp đơn giản trong tình huống mua sắm, đồng thời tăng cường kỹ năng sử dụng tiếng Anh trong thực tế.

cloud

Câu chuyện:

Ngày xửa ngày xưa, trong một ngôi làng nhỏ xinh xắn, có một chú chó con tên là Max. Max rất hiếu kỳ và luôn muốn khám phá thế giới xung quanh. Một ngày nọ, Max quyết định đi tìm chú chó mẹ của mình, vì chú chó mẹ đã đi mất từ khi Max còn nhỏ.

Max bắt đầu hành trình của mình từ ngôi nhà nhỏ của mình. Chú chó con chạy qua cánh đồng xanh ngát, nơi những bông hoa rực rỡ nở khắp nơi. Max thấy một con chim đang đậu trên một cành cây, chim kêu rất vui vẻ. “Xin chào Max, con đang tìm gì vậy?” chim hỏi.

“Cháu đang tìm chú chó mẹ của cháu,” Max trả lời.

Chim nghĩ rồi nói: “Tôi biết một con đường dẫn đến rừng sâu. Chắc chắn chú chó mẹ của con sẽ ở đó.”

Max cảm ơn chim và chạy theo con đường mà chim chỉ đường. Con đường dẫn Max qua một khu rừng rậm rạp, nơi có nhiều cây to lớn và ánh nắng chỉ lọt qua được qua những khe lá.

Trong rừng, Max gặp một con gấu nhỏ đang đi bộ. “Chào bạn, con đang đi đâu?” gấu hỏi.

“Cháu đang tìm chú chó mẹ của cháu,” Max nói.

Gấu lắng nghe và nói: “Tôi biết một con đường dẫn đến dòng suối. Có thể chú chó mẹ của con đang ở đó.”

Max cảm ơn gấu và tiếp tục chạy theo con đường mới. Con đường dẫn Max đến một dòng suối trong xanh, nơi có những con cá bơi lội. Max thấy một con cá lớn bơi qua, cá nói: “Xin chào Max, con đang tìm gì vậy?”

“Cháu đang tìm chú chó mẹ của cháu,” Max nói.

Cá lắng nghe và nói: “Tôi biết một con đường dẫn đến ngôi làng nhỏ. Có thể chú chó mẹ của con đang ở đó.”

Max cảm ơn cá và chạy qua ngôi làng nhỏ. Khi Max đến ngôi làng, chú chó mẹ của nó đang đứng trước cổng nhà. “Chào con!” chú chó mẹ nói.

Max chạy đến và hai chú chó ôm nhau rất thương. “Con đã tìm thấy con rồi!” chú chó mẹ nói.

Max kể lại tất cả những gì mình đã gặp và trải qua. Chú chó mẹ rất vui mừng và nói: “Con đã rất. Con đã học được rất nhiều điều trên hành trình của mình.”

Từ đó, Max và chú chó mẹ sống rất hạnh phúc bên nhau, và Max luôn nhớ lại những kỷ niệm đáng nhớ của mình trong hành trình tìm kiếm chú chó mẹ.

mountain

Tạo nội dung học về động vật cạn và động vật nước bằng tiếng Anh

Mục Tiêu:

Nội dung này nhằm giúp trẻ em hiểu biết về các loài động vật cạn và động vật nước thông qua các hoạt động học tập thú vị và tương tác.

Nội Dung:

1. Động Vật Cạn

• Mô Tả: Động vật cạn là những loài sống trong môi trường không có nước, như đất hoặc sa mạc.
• Hoạt Động:
• Bài Giải Trình: Giới thiệu các loài động vật cạn như rắn, thằn lằn, và khỉ đột.
• Hình Ảnh: Sử dụng hình ảnh của các loài động vật cạn để trẻ em nhận biết và nhớ lại.
• Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em sẽ vẽ hoặc kể về một câu chuyện ngắn về một trong những loài động vật cạn mà họ đã học.

2. Động Vật Nước

• Mô Tả: Động vật nước là những loài sống trong môi trường có nước, như ao, hồ, và đại dương.
• Hoạt Động:
• Bài Giải Trình: Giới thiệu các loài động vật nước như cá, tôm hùm, và voi voi.
• Hình Ảnh: Sử dụng hình ảnh của các loài động vật nước để trẻ em nhận biết và nhớ lại.
• Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em sẽ tạo một mô hình nhỏ của một môi trường nước và đặt các loài động vật nước vào đó.

3. Cách Chăm Sóc Động Vật

• Mô Tả: Giáo dục trẻ em về cách chăm sóc các loài động vật cạn và động vật nước.
• Hoạt Động:
• Bài Giải Trình: Giới thiệu các bước cơ bản để chăm sóc động vật, như cung cấp thức ăn, nước uống, và không gian sống.
• Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em sẽ thảo luận về cách họ có thể giúp bảo vệ môi trường sống của các loài động vật này.

4. Hoạt Động Tương Tác

• Mô Tả: Các hoạt động tương tác để trẻ em có thể apply kiến thức đã học.
• Hoạt Động:
• Trò Chơi Đoán: Trẻ em sẽ được chơi một trò chơi đoán từ bằng cách sử dụng hình ảnh động vật cạn và động vật nước.
• Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi: Trẻ em sẽ trả lời các câu hỏi về các loài động vật và môi trường sống của chúng.

Kết Luận:

Nội dung học này không chỉ giúp trẻ em hiểu biết về các loài động vật cạn và động vật nước mà còn khuyến khích họ trở thành những người bảo vệ môi trường. Các hoạt động học tập thú vị và tương tác sẽ giúp trẻ em nhớ lâu và phát triển kỹ năng ngôn ngữ tiếng Anh.

beach

Please provide the specific details or context for the paragraph you would like to be described in Vietnamese. This will help me create a detailed and accurate description.

wind

Tạo một trò chơi đoán từ tiếng Anh cho trẻ em, sử dụng hình ảnh động vật nước làm trợ giúp

Trò Chơi Đoán Từ Tiếng Anh

Mục Tiêu:

Giúp trẻ em học và nhận biết các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước thông qua hình ảnh và tăng cường kỹ năng giao tiếp.

Cách Chơi:

1. Chuẩn Bị:

• Chọn một số hình ảnh động vật nước như: fish, turtle, dolphin, octopus, shrimp, etc.
• Chuẩn bị một danh sách từ tiếng Anh liên quan đến các loài động vật này.

1. Hướng Dẫn Chơi:

• Dùng một hình ảnh động vật nước và hỏi trẻ em: “What is this?”.
• Trẻ em sẽ phải đoán và nói tên của động vật đó bằng tiếng Anh.
• Nếu trẻ em không biết, bạn có thể giúp họ bằng cách nói: “It’s a fish.” hoặc “It’s a turtle.”

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Đoán Từ Thông Qua Hình Ảnh:
• Trẻ em sẽ được trình bày từng hình ảnh và họ phải đoán tên của động vật đó bằng tiếng Anh.
• Bạn có thể thêm một phần thưởng nhỏ cho những trẻ em đoán đúng.
• Đoán Từ Thông Qua Âm Thanh:
• Trình chiếu âm thanh của một loài động vật nước và trẻ em phải đoán tên của nó.
• Ví dụ: Nếu bạn trình chiếu âm thanh của một con cá, trẻ em sẽ phải nói “fish”.
• Đoán Từ Thông Qua Câu Hỏi:
• Bạn có thể hỏi các câu hỏi đơn giản như “What does this animal eat?” hoặc “Where does this animal live?” để trẻ em đoán từ.

Bài Tập Đoán Từ:

1. Fish: “What do fish eat?”

• Answer: “Fish eat fish food.”

1. Turtle: “Where does a turtle live?”

• Answer: “A turtle lives in water.”

1. Dolphin: “What sound does a dolphin make?”

• Answer: “A dolphin makes a sound like ‘lalala’.”

1. Octopus: “How many legs does an octopus have?”

• Answer: “An octopus has eight legs.”

1. Shrimp: “What color is a shrimp?”

• Answer: “A shrimp can be red, pink, or brown.”

Lưu Ý:

• Đảm bảo rằng các từ và hình ảnh phù hợp với mức độ hiểu biết của trẻ em.
• Khuyến khích trẻ em sử dụng từ mới trong các câu ngắn để tăng cường kỹ năng ngôn ngữ của họ.
• Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ tiếng Anh mà còn tăng cường kỹ năng giao tiếp và nhận biết môi trường xung quanh.

leaf

Tạo bài tập viết số tiếng Anh qua việc vẽ hình

Mục tiêu:

Bài tập này giúp trẻ em học cách viết số tiếng Anh thông qua việc vẽ hình ảnh đơn giản, tăng cường khả năng nhận biết và viết số từ 1 đến 10.

Cách Chơi:

1. Chuẩn Bị Hình Ảnh:

• Chuẩn bị một bộ hình ảnh hoặc tranh minh họa có chứa các số từ 1 đến 10.
• Mỗi hình ảnh nên có một số khác nhau và tương ứng với một con số.

1. Hướng Dẫn Chơi:

• Đọc tên của mỗi số một cách rõ ràng và chậm rãi.
• Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ hình ảnh tương ứng với số đã được đọc.
• Ví dụ: Nếu bạn đọc “one”, trẻ em sẽ vẽ một quả bóng.

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Trẻ em có thể thực hiện các hoạt động sau để tăng cường khả năng viết số:
• Vẽ Hình:
• Trẻ em vẽ hình ảnh của số đã được đọc.
• Đính Kèm Hình Ảnh:
• Trẻ em có thể dán hình ảnh vào một trang hoặc cuốn sách đặc biệt.
• Đọc Lại:
• Trẻ em đọc tên của hình ảnh đã vẽ để kiểm tra chính xác.

Hình Ảnh Dự Kiến:

1. One – Một quả bóng.
2. Two – Hai quả bóng.
3. Three – Ba quả bóng.
4. Four – Bốn quả bóng.
5. Five – Năm quả bóng.
6. Six – Sáu quả bóng.
7. Seven – Bảy quả bóng.
8. Eight – Tám quả bóng.
9. Nine – Chín quả bóng.
10. Ten – Mười quả bóng.

Lưu Ý:

• Đảm bảo rằng hình ảnh rõ ràng và trẻ em có thể dễ dàng nhận biết.
• Khuyến khích trẻ em vẽ hình ảnh theo cách của mình để phát triển kỹ năng sáng tạo.
• Sử dụng bài tập này như một phần của một chương trình học tiếng Anh toàn diện để trẻ em có thể học số và viết số một cách tự nhiên và thú vị.

flower

Please provide the content or details for the next section you would like me to create in Vietnamese.

snow

Tạo hội thoại về việc đi trường bằng tiếng Anh cho trẻ em 6-7 tuổi

Hội thoại:

Nguời giáo viên: Good morning, kids! How was your weekend?

Trẻ em: Good morning, Miss/Mr. Teacher! It was great! We played with our friends and watched a movie.

Nguời giáo viên: That sounds fun! So, what time do you usually wake up in the morning?

Trẻ em: I wake up at 7:00 a.m.

Nguời giáo viên: That’s early! And what do you have for breakfast?

Trẻ em: I have cereal and milk.

Nguời giáo viên: Delicious! And what time do you leave for school?

Trẻ em: I leave at 7:30 a.m.

Nguời giáo viên: You’re on time! Do you take a bus, a car, or walk to school?

Trẻ em: I take a bus to school.

Nguời giáo viên: Good choice! And what time does your school start?

Trẻ em: Our school starts at 8:00 a.m.

Nguời giáo viên: That’s perfect! Do you have any favorite subjects?

Trẻ em: Yes, I love math and science.

Nguời giáo viên: Math and science are very interesting subjects. What do you usually do after school?

Trẻ em: I do my homework and play outside with my friends.

Nguời giáo viên: That’s great! And what time do you have dinner?

Trẻ em: I have dinner at 6:00 p.m.

Nguời giáo viên: Dinner time is important. And what time do you go to bed?

Trẻ em: I go to bed at 9:00 p.m.

Nguời giáo viên: That’s a good bedtime. You need enough sleep to be healthy and happy. Well done, kids!

Trẻ em: Thank you, Miss/Mr. Teacher!

snowflake

Tạo câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh

Câu chuyện:

Một buổi sáng nọ, chú mèo tên là Whiskers sống trong một ngôi nhà nhỏ xinh xắn. Whiskers rất thông minh và luôn tò mò về thế giới xung quanh. Một ngày nọ, Whiskers quyết định học tiếng Anh để giao tiếp với chủ nhân của mình một cách tốt hơn.

Whiskers bắt đầu học từ những từ đơn giản như “cat”, “dog”, “bird”, và “fish”. Mỗi từ mới là một bước tiến lớn đối với Whiskers. Whiskers học bằng cách lắng nghe chủ nhân của mình nói và sau đó thử nói lại.

Một ngày nọ, Whiskers gặp một chú chó tên là Max trong công viên. Max rất vui vẻ và muốn chơi với Whiskers. Whiskers chạy đến và nói: “Hello, Max! I’m Whiskers. What’s your name?” Max rất ngạc nhiên và nói: “Hello, Whiskers! My name is Max.”

Whiskers và Max đã chơi rất vui. Họ chơi đuôi, bắt chước nhau, và Whiskers còn học được thêm nhiều từ mới như “play”, “run”, và “jump”.

Một ngày khác, Whiskers gặp một chú chim trong vườn. Chú chim rất đẹp và có tiếng hót hay. Whiskers nói: “Hello, bird! I’m Whiskers. How are you?” Chú chim đáp lại: “Hello, Whiskers! I’m fine. Thank you for asking.”

Whiskers rất tự hào vì đã học được nhiều từ mới và có thể giao tiếp với nhiều loài động vật khác nhau. Whiskers trở thành bạn thân của nhiều chú chó, chú chim, và cả chú cá trong ao nhà.

Chúa ngày, khi Whiskers về nhà, chủ nhân của nó rất ngạc nhiên khi thấy Whiskers nói được tiếng Anh. Whiskers nói: “Hello, master! I learned English today. I can talk to the animals!”

Chủ nhân của Whiskers rất vui mừng và quyết định sẽ giúp Whiskers học thêm nhiều từ mới. Whiskers đã học được rất nhiều và trở thành một chú mèo thông minh và thân thiện.

Kết Luận:

Whiskers đã chứng minh rằng việc học tiếng Anh không chỉ giúp chúng giao tiếp tốt hơn mà còn mở rộng horizon và kết bạn với nhiều loài động vật khác nhau. Whiskers là một ví dụ tuyệt vời về sự kiên trì và tò mò của một chú mèo thông minh.

rain

1. snowman

snowman

Tạo hội thoại về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em, sử dụng tiếng Anh đơn giản

Cảnh 1:Kid: (mỉm cười) Hello, Miss! I want to buy a toy car, please.

Miss: Hello! Sure, we have many toy cars here. What color do you like?

Kid: I like blue. (nhìn vào một chiếc xe đạp màu xanh) This one!

Miss: Nice choice! It’s a blue toy car. How much is it?

Kid: How much money do I need to pay?

Miss: It’s 10 dollars. Do you have 10 dollars?

Kid: Yes, I have 10 dollars. (mỉm cười) Thank you, Miss!

Miss: You’re welcome! Here’s your toy car. Have fun!

Cảnh 2:Kid: (đang chơi với xe đạp) Miss, can I buy some candy?

Miss: Of course, we have many kinds of candy. What flavor do you like?

Kid: I like chocolate. (nhìn vào một hộp kẹo) This one!

Miss: Nice choice! It’s a chocolate candy box. How much is it?

Kid: How much money do I need to pay?

Miss: It’s 3 dollars. Do you have 3 dollars?

Kid: Yes, I have 3 dollars. (mỉm cười) Thank you, Miss!

Miss: You’re welcome! Here’s your chocolate candy. Enjoy!

Cảnh 3:Kid: (nhìn vào một bộ xếp hình) Miss, can I buy this puzzle?

Miss: Of course, we have many puzzles here. What size do you like?

Kid: I like this one. (nhìn vào một bộ xếp hình lớn) How much is it?

Miss: It’s 20 dollars. Do you have 20 dollars?

Kid: Yes, I have 20 dollars. (mỉm cười) Thank you, Miss!

Miss: You’re welcome! Here’s your puzzle. Have fun!

Cảnh 4:Kid: (đang chơi với bộ xếp hình) Miss, I’m done playing. Can I go home now?

Miss: Of course, you can go home now. Have a nice day!

Kid: Thank you, Miss! Goodbye!

Miss: Goodbye!

bird

1. fish

fish

1. insect

insect

1. frog

frog

1. turtle

turtle

Câu chuyện:

Ngày xửa ngày xưa, trong một ngôi làng nhỏ, có một chú chó tên là Max. Max rất thông minh và yêu quý mọi người trong làng. Một ngày nọ, một người bạn của Max, em bé tên Lily, bị bệnh và cần có sự giúp đỡ của mọi người.

Max quyết định học tiếng Anh để có thể giúp Lily và gia đình cô. Mỗi ngày, Max đều theo học một giáo viên tiếng Anh rất tài năng và kiên nhẫn, Mrs. Brown. Mrs. Brown dạy Max những từ đơn giản như “water”, “food”, “medicine”, và “rest”.

Một buổi sáng nọ, khi Max học xong buổi học, Mrs. Brown nói: “Max, bạn đã học rất tốt. Hôm nay, bạn hãy thử sử dụng những từ mới này để giúp Lily.”

Max vui vẻ chạy đến nhà Lily. Lily đang nằm trên giường, cảm thấy rất mệt mỏi. Max đến gần và bắt đầu nói: “Water? Food? Medicine?” Lily cười lớn và nói: “Yes, Max! You are so smart!”

Max tiếp tục nói: “Rest, rest, rest!” Lily cảm thấy được an ủi và bắt đầu thư giãn hơn. Ngày sau, Lily đã cảm thấy tốt hơn nhiều và bắt đầu ăn uống bình thường.

Người dân trong làng rất ngạc nhiên và biết ơn Max vì đã giúp Lily và gia đình cô. Max trở thành một biểu tượng của tình bạn và sự giúp đỡ.

Kết thúc câu chuyện:

Max đã học được rằng việc học tiếng Anh không chỉ giúp mình mà còn có thể giúp đỡ người khác. Ngày nào cũng vậy, Max vẫn tiếp tục học và giúp đỡ mọi người trong làng. Hành động của Max đã làm cho ngôi làng trở nên ấm áp và đầy tình yêu thương.

treehouse

Tạo nội dung học về ngày và giờ bằng tiếng Anh, kết hợp với câu chuyện du lịch

Câu chuyện du lịch: “The Adventure of Timmy and Lily”

Mục tiêu:

Giúp trẻ em học về ngày và giờ thông qua câu chuyện du lịch thú vị về Timmy và Lily.

Câu chuyện:

Timmy và Lily là hai bạn nhỏ đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch đến thành phố Biển Xanh. Họ rất háo hức và đã chuẩn bị một danh sách các hoạt động thú vị để làm trong chuyến đi.

Câu chuyện chi tiết:

1. Ngày đầu tiên:

• Timmy và Lily wakes up at 7 o’clock in the morning.
• They have breakfast at 8 o’clock.
• They leave their house at 9 o’clock and start their journey.
• They arrive at the train station at 10 o’clock.

1. Ngày thứ hai:

• They take the train at 11 o’clock and arrive at the beach at 12 o’clock.
• They spend the afternoon playing in the sand and swimming in the sea.
• They have lunch at 1 o’clock.

1. Ngày thứ ba:

• They visit a water park at 2 o’clock.
• They have dinner at 4 o’clock and return to their hotel.
• They go to bed at 8 o’clock.

1. Ngày thứ tư:

• They wake up at 7 o’clock and have breakfast at 8 o’clock.
• They visit a museum at 9 o’clock and have lunch at 11 o’clock.
• They go to the zoo at 1 o’clock and return to the hotel at 3 o’clock.
• They have dinner at 5 o’clock and go to bed at 8 o’clock.

1. Ngày cuối cùng:

• They wake up at 7 o’clock and have breakfast at 8 o’clock.
• They pack their luggage and leave the hotel at 9 o’clock.
• They arrive at the train station at 10 o’clock and take the train back home at 11 o’clock.

Hoạt động thực hành:

1. Viết lịch trình:

• Trẻ em viết lịch trình hàng ngày của Timmy và Lily.
• Họ sử dụng dấu chấm và đường đơn giản để biểu diễn ngày và giờ.

1. Đếm số:

• Trẻ em đếm số các hoạt động và thời gian trong ngày.
• Họ sử dụng các hình ảnh hoặc đồ chơi để hỗ trợ việc đếm số.

1. Nói về lịch trình:

• Trẻ em nói về lịch trình hàng ngày của Timmy và Lily.
• Họ sử dụng các từ như “morning”, “afternoon”, “evening”, “night” để mô tả thời gian.

1. Vẽ hình:

• Trẻ em vẽ các hoạt động trong ngày của Timmy và Lily.
• Họ kết hợp các hình ảnh với ngày và giờ để tạo thành một câu chuyện ngắn.

Kết luận:

Câu chuyện “The Adventure of Timmy and Lily” không chỉ giúp trẻ em học về ngày và giờ mà còn tăng cường kỹ năng ngôn ngữ và hiểu biết về các hoạt động hàng ngày. Thông qua các hoạt động thực hành, trẻ em sẽ có cơ hội sử dụng kiến thức mới trong một ngữ cảnh thực tế và thú vị.

park

Tạo nội dung học về ngày và giờ bằng tiếng Anh, kết hợp với câu chuyện du lịch

Câu chuyện du lịch: “Cuộc phiêu lưu của Tom và Jerry”

Câu chuyện về Tom và Jerry, hai bạn thân nhau, đã quyết định đi du lịch cùng nhau. Họ lên kế hoạch đến thành phố New York để khám phá những địa điểm nổi tiếng và học cách quản lý thời gian một cách hiệu quả.

Buổi sáng:

• 7:00 AM: “Good morning, Tom! It’s time to wake up. Let’s get ready for our adventure today,” Jerry says excitedly.
• 7:30 AM: “Goodbye, bed! Goodbye, morning!” Tom responds playfully as he jumps out of bed.
• 8:00 AM: “Let’s have breakfast at the hotel. We need to be full for the day,” Jerry suggests.

Buổi trưa:

• 12:00 PM: “Lunch time! We’re going to Central Park to enjoy a picnic,” Jerry says.
• 1:00 PM: “What’s our next destination?” Tom asks.
• 1:30 PM: “We’re going to visit the Statue of Liberty. It’s a must-see in New York,” Jerry replies.

Buổi chiều:

• 4:00 PM: “It’s time to head back to the hotel. We need to rest before dinner,” Tom says.
• 5:00 PM: “Let’s go to the Empire State Building. We can see the whole city from there,” Jerry suggests.
• 6:00 PM: “Dinner time! We’re going to a famous restaurant in Times Square,” Tom says.

Buổi tối:

• 8:00 PM: “Let’s go to the Broadway to watch a show. It’s going to be a great night,” Jerry says.
• 9:00 PM: “Good night, New York. Good night, tomorrow’s adventures,” Tom says as they prepare to sleep.

Hoạt động học tập

1. Tạo bảng lịch: Hướng dẫn trẻ em tạo một bảng lịch với các hoạt động dự kiến hàng ngày.
2. Hoạt động đếm giờ: Sử dụng đồng hồ để trẻ em học cách đếm giờ và hiểu thời gian.
3. Hoạt động liên kết ngày và giờ: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh vào các khung giờ trên bảng lịch để hiểu rõ hơn về ngày và giờ.
4. Hoạt động kể chuyện: Trẻ em kể lại câu chuyện về Tom và Jerry để và nhớ lại các khung giờ trong ngày.
5. Hoạt động thực hành: Trẻ em tạo một bảng lịch cá nhân và sắp xếp các hoạt động hàng ngày của mình.

Kết luận

Câu chuyện và hoạt động học tập này giúp trẻ em hiểu rõ hơn về ngày và giờ thông qua một câu chuyện du lịch thú vị. Nó không chỉ tăng cường kỹ năng ngôn ngữ mà còn giúp trẻ em nhận thức về thời gian và quản lý thời gian hiệu quả.