Trong thế giới đầy sắc màu và sinh động này, sắc màu không chỉ là bữa tiệc thị giác mà còn là phương tiện của cảm xúc. Các em nhỏ có sự nhạy cảm và yêu thích với sắc màu tự nhiên, chúng có thể cảm nhận được niềm vui, tò mò và sự khát khao khám phá thông qua sắc màu. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em lên chuyến hành trình về sắc màu, thông qua những bài thơ đơn giản và các hoạt động tương tác, giúpercentác em học về sắc màu và cảm nhận sự okỳ diệu của chúng trong trò chơi.
Hình ảnh và từ đi kèm
Xin chào,，ngày hôm nay bạn thế nào?
Tôi rất tốt, cảm ơn bạn,。Bạn thì sao?
Tôi cũng rất tốt. Nghe, tôi có một câu hỏi muốn hỏi bạn. Bạn biết cách nói “hello” bằng tiếng Anh không?
Có, tôi biết! Đó là “good day”. Nhưng nếu tôi muốn nói “goodbye” thì sao?
“good-bye” bằng tiếng Anh là “goodbye”. Bạn cũng có thể nói “so long” hoặc “bye-bye”.
Rất tốt! Bây giờ, bạn có thể giúp tôi học thêm một số từ không? Tôi muốn nói về các loài động vật trong rừng.
Tất nhiên! Hãy bắt đầu với các loài động vật. Bạn biết từ “cat” bằng tiếng Anh là gì không?
Có, đó là “cat”. Và từ “dog” là “canine”.
Rất tuyệt vời! Vậy “chicken” và “fish” thì sao?
“bird” là “bird” và “fish” là “fish”. Bây giờ, chúng ta hãy học cách nói tên của chúng bằng tiếng Anh.
Đúng vậy, tôi có thể làm được. “hen” là “bird”, “fish” là “fish”, “cat” là “cat”, và “dog” là “dog”.
Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy tập nói những từ này cùng nhau.
Được rồi! “chook, fish, cat, dog, fowl, fish, cat, canine…”
Rất tuyệt! Bạn thực sự rất giỏi! Bây giờ, chúng ta hãy học về tiếng okayêu của chúng.
Tiếng mèo okayêu “meow”, tiếng chó kêu “bark”, tiếng chim okayêu “tweet”, và tiếng cá okêu “blub”.
Tôi biết! “Meow, bark, tweet, blub, meow, bark, tweet, blub…”
Bạn đang làm rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy thử tạo những tiếng okêu này bằng miệng.
Hãy cùng nhau làm! “Meow, bark, tweet, blub…”
Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy okết hợp tất cả lại với nhau. Nếu bạn thấy một con mèo, bạn nói “meow”. Nếu bạn thấy một con chó, bạn nói “bark”.
Tôi sẽ cho bạn xem. Nếu tôi thấy một con mèo, tôi nói “meow”. Nếu tôi thấy một con chó, tôi nói “bark”.
Đúng vậy! Bây giờ, chúng ta hãy đi một cuộc phiêu lưu nhỏ và tìm tất cả các loài động vật trong rừng và nói tiếng okêu của chúng.
Được rồi! Hãy đi!
(Khi họ đi qua rừng, họ gặ%ác loài động vật khác nhau và tạo ra tiếng okêu phù hợp.)
Tôi thấy một con chim! “Tweet!”
Có một con cá trong ao! “Blub!”
Xem nào, một con mèo! “Meow!”
Và một con chó! “Bark!”
Đây thực sự rất vui! Tôi đang học rất nhiều từ mới và tiếng kêu.
Tôi rất vui vì bạn rất thích thú,. Hãy nhớ, luyện tập là điều quan trọng. Càng luyện tập nhiều, bạn sẽ giỏi hơn trong việc nói tiếng Anh.
Cảm ơn bạn,. Tôi sẽ tiếp tục luyện tập.
Không có gì,. Chúc bạn có một cuộc phiêu lưu thú vị trong rừng!
Cách Chơi
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như: cây, hoa, sông, chim, nhà, núi, mặt trời, gió, đám mây.
- Sử dụng hình ảnh minh họa rõ ràng cho từng từ để trẻ dễ dàng nhận biết.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn bắt đầu bằng cách đọc tên một từ tiếng Anh từ danh sách.
- Trẻ em được yêu cầu nhìn vào bức tranh và tìm từ đó.
three. Bước 2:– Khi trẻ em tìm thấy từ, họ phải đọc từ đó ra để xác nhận.- Giáo viên hoặc người lớn có thể khen ngợi và khuyến khích trẻ em.
four. Bước 3:– Giáo viên hoặc người lớn đọc tên một từ tiếng Anh khác và trẻ em tiếp tục tìm kiếm.- Quá trình này được lặp đi lặp lại với từng từ trong danh sách.
- Bước four:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên hoặc người lớn có thể hỏi trẻ em về ý nghĩa của từng từ.
- Trẻ em có thể okayể một câu chuyện ngắn liên quan đến từ mà họ đã tìm thấy.
- Bước 5:
- Giáo viên hoặc người lớn có thể tổ chức một trò chơi nhóm, trong đó mỗi trẻ em được đọc một từ và tìm kiếm từ đó trong bức tranh.
- Trò chơi này có thể được chơi theo nhóm hoặc từng cá nhân.
- Bước 6:
- kết thúc trò chơi bằng cách kiểm tra lại tất cả các từ và khuyến khích trẻ em viết tên các từ đó vào một tờ giấy hoặc vở.
eight. Bước 7:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ thêm các đối tượng môi trường mà họ đã tìm thấy hoặc kể một câu chuyện ngắn về bức tranh mà họ đã quan sát.
- Bước eight:
- Cuối cùng, giáo viên hoặc người lớn có thể hỏi trẻ em về những gì họ đã học được từ trò chơi và cách mà từ tiếng Anh đó liên quan đến cuộc sống hàng ngày của họ.
Hoạt động thực hành
- Trẻ em sẽ được hướng dẫn bằng cách sử dụng các tranh ảnh hoặc mô hình động vật để nhận biết và học tên chúng bằng tiếng Anh.
- Giáo viên sẽ đọc tên của mỗi động vật và trẻ em sẽ cố gắng tìm ra và nhấn tên đó.
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc dán hình ảnh của động vật vào một tờ giấy có các từ tiếng Anh liên quan đến chúng.
- Sau đó, trẻ em sẽ được đọc các câu chuyện ngắn về các động vật này để giú%úng nhớ tên và hiểu thêm về chúng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em sẽ được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ có một danh sách từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn.
- Giáo viên sẽ helloển thị các hình ảnh đồ ăn và trẻ em sẽ phải nối từ tiếng Anh với hình ảnh tương ứng.
- Trẻ em có thể được yêu cầu tạo ra các câu chuyện ngắn về bữa ăn của mình, sử dụng các từ tiếng Anh mà họ đã nối.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em sẽ được cung cấpercentác tranh ảnh hoặc mô hình về các bộ phận của cơ thể và các từ tiếng Anh liên quan đến chúng.
- Giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ em cách sử dụng các từ đó để mô tả các bộ phận cơ thể.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ hoặc dán hình ảnh của các bộ phận cơ thể vào một tờ giấy, đồng thời viết tên tiếng Anh của chúng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em sẽ được cung cấpercentác tranh ảnh hoặc mô hình về các mùa và các hoạt động liên quan đến từng mùa.
- Giáo viên sẽ kể các câu chuyện ngắn về các mùa và trẻ em sẽ phải chọn ra hình ảnh hoặc từ tiếng Anh liên quan đến mùa đó.
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc viết về các hoạt động mà họ thích nhất trong mỗi mùa.
five. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em sẽ được hướng dẫn bằng cách sử dụng các tranh ảnh hoặc mô hình về các bộ phận của cơ thể và các từ tiếng Anh liên quan đến chúng.- Giáo viên sẽ đọc tên của mỗi bộ phận và trẻ em sẽ phải tìm ra và nhấn tên đó.- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc dán hình ảnh của các bộ phận cơ thể vào một tờ giấy, đồng thời viết tên tiếng Anh của chúng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em sẽ được cung cấ%ác tranh ảnh hoặc mô hình về các mùa và các hoạt động liên quan đến từng mùa.
- Giáo viên sẽ kể các câu chuyện ngắn về các mùa và trẻ em sẽ phải chọn ra hình ảnh hoặc từ tiếng Anh liên quan đến mùa đó.
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc viết về các hoạt động mà họ thích nhất trong mỗi mùa.
Bài tập thực hành
Hoạt Động Thực Hành:
-
Vẽ Hình và Đọc: Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày đi chơi công viên. Sau đó, họ phải đọc tên các đồ vật trong tranh và viết chúng ra.
-
Chơi Đồ Chơi: Sử dụng các mô hình đồ chơi công viên như cầu cảng, xe đạp, và thuyền, trẻ em được hướng dẫn để đặt các mô hình vào vị trí hợp lý trong bức tranh mà họ đã vẽ. Họ phải đọc tên các đồ chơi và mô tả hoạt động của chúng.
three. Chơi Trò Chơi “Nói và Làm”: Giáo viên hoặc người lớn đọc một câu về hoạt động ngoài trời, và trẻ em phải thực helloện động tác tương ứng. Ví dụ, “it is sunny. Clap your fingers!” (Mặt trời nắng. Đập tay!).
four. Hoạt Động Đếm: Trẻ em được chia thành nhóm và mỗi nhóm có một số lượng nhất định của các mô hình đồ chơi công viên. Họ phải đếm và báo cáo số lượng mô hình mà nhóm của họ có.
-
Trò Chơi “Tìm và Đọc”: Trẻ em được đưa đến một không gian với nhiều hình ảnh đồ chơi công viên. Họ phải tìm các hình ảnh và đọc tên chúng ra. Ví dụ, nếu hình ảnh là xe đạp, họ phải đọc “bicycle”.
-
Trò Chơi “Nối và Đọc”: Trẻ em được cung cấp một bức tranh với các hình ảnh đồ chơi công viên và một danh sách các từ tiếng Anh. Họ phải nối các từ với hình ảnh tương ứng và đọc chúng ra.
-
Hoạt Động okể Câu: Trẻ em được yêu cầu okể một câu chuyện ngắn về một ngày đi chơi công viên, sử dụng các từ tiếng Anh mà họ đã học.
-
Trò Chơi “Đổi Vai Lai Lại”: Trẻ em được chia thành hai nhóm. Mỗi nhóm có một câu chuyện ngắn về một ngày đi chơi công viên. Họ phải thay đổi vai trò, một nhóm kể và nhóm khác lắng nghe, sau đó đổi lại.
-
Hoạt Động Ghi Chép: Trẻ em được hướng dẫn để ghi chép lại các từ tiếng Anh mà họ đã học trong ngày hôm đó. Họ có thể vẽ hình minh họa cho mỗi từ.
-
Trò Chơi “Đọc và Đoán”: Giáo viên hoặc người lớn đọc một từ tiếng Anh và trẻ em phải tìm và đọc tên đồ vật hoặc helloện tượng tương ứng trong bức tranh hoặc danh sách. Ví dụ, “park” và họ phải tìm và đọc “park” trong bức tranh.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn khuyến khích sự sáng tạo và giao tiếp thông qua các hoạt động tương tác.
