Tiếng Anh Mại Phương: Hành Trình Học Tiếng Anh Bằng Tiếng Anh Cảm Giải và Thú Vị

Trong thế giới đầy màu sắc và niềm vui này, các em nhỏ luôn tò mò về mọi thứ xung quanh. Họ thích khám phá, học hỏi và chơi đùa. Bài viết này sẽ dẫn các em nhỏ vào hành trình học tiếng Anh, thông qua những câu chuyện thú vị, các hoạt động tương tác và các bài tập thực hành, giúp.các em dễ dàng nắm bắt các okayỹ năng giao tiếp tiếng Anh cơ bản trong niềm vui. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh okayỳ diệu này nhé!

Giới thiệu câu chuyện

Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh

Người okể: “Xin chào các bé, hôm nay chúng ta sẽ okayể một câu chuyện về chú mèo tên là Whiskers, một chú mèo rất thông minh và thích học hỏi.”

Câu 1: “Whiskers sống ở một thành phố lớn, nơi có rất nhiều tiếng ồn và ánh sáng. Mỗi ngày, chú mèo này đều nghe thấy những từ tiếng Anh từ những người đi đường.”

Câu 2: “Một ngày nọ, Whiskers quyết định học tiếng Anh để giao tiếp tốt hơn với mọi người xung quanh. Chú mèo bắt đầu theo dõi những từ ngữ mà nó nghe thấy hàng ngày.”

Câu 3: “Whiskers học rất chăm chỉ. Mỗi khi chú gặp một người nói tiếng Anh, chú đều hỏi họ ý nghĩa của từ ngữ đó. Nhờ vậy, từ vựng của chú ngày càng phong phú.”

Câu 4: “Một ngày khác, Whiskers gặp một người bạn mới, tên là Lily. Lily là một cô bé rất thân thiện và cũng rất thích học tiếng Anh.”

Câu 5: “Lily và Whiskers quyết định học cùng nhau. Họ thường xuyên gặp gỡ và trao đổi từ ngữ mà họ đã học được.”

Câu 6: “Một ngày nọ, khi Whiskers và Lily đang chơi, họ gặp một người nước ngoài. Người đó rất ngạc nhiên khi thấy một chú mèo biết nói tiếng Anh.”

Câu 7: “Whiskers nói: ‘hey, my name is Whiskers. i’m able to talk English!’ Người đó rất vui và bắt đầu nói chuyện với chú mèo.”

Câu eight: “Lily cũng nói: ‘howdy, my call is Lily. i am Whiskers’ friend. we adore mastering English together.‘”

Câu nine: “Người đó rất khen ngợi Whiskers và Lily. Chú mèo và cô bé đã học được rất nhiều từ ngữ mới và giao tiếp rất tốt.”

Câu 10: “Cuối cùng, Whiskers và Lily quyết định tổ chức một buổi giao tiếp tiếng Anh cho các bạn bè của họ. Mọi người rất vui và học được rất nhiều từ buổi học đó.”

kết thúc: “Câu chuyện của Whiskers và Lily đã chứng minh rằng việc học tiếng Anh có thể rất thú vị và đáng nhớ. Các bé cũng có thể học tiếng Anh như Whiskers và Lily đấy! Hãy bắt đầu từ những điều nhỏ nhất và bạn sẽ thấy hiệu quả rất nhanh.”

Hiển thị bản đồ

Câu chuyện:

Một ngày nắng đẹp, em bé Timmy và gia đình quyết định đi biển. Timmy rất vui vẻ vì được nhìn thấy đại dương lần đầu tiên! Khi đến nơi, ánh mắt Timmy mở to với niềm kinh ngạc trước đại dương xanh rộng lớn và cát trắng mịn màng.

Hoạt động 1:

Giáo viên: “Timmy, em thấy gì ở bãi biển?”

Timmy: “Em thấy đại dương, cát và nước!”

Giáo viên: “Đúng vậy! Đại dương lớn và xanh, và cát trắng và mềm. Em biết không, có những loài động vật nào sống trong đại dương?”

Hoạt động 2:

Giáo viên: “Hãy cùng tìm hiểu về một số loài động vật sống trong đại dương. Nghe và hãy nói tên của chúng!”

(Phát âm thanh của các loài động vật đại dương: cá voi, cá heo, cá và rùa.)

Giáo viên: “Em nghe thấy tiếng nào? Em có thể okể tên của loài động vật đó không?”

Hoạt động 3:

Giáo viên: “Bây giờ, hãy viết tên của những loài động vật đại dương em đã nghe.”

(Cung cấp giấy và bút. Các em viết tên của những loài động vật đại dương em đã nghe.)

Hoạt động 4:

Giáo viên: “here are some snap shots of ocean animals. can you in shape every photo with the suitable animal name?”

(hiển thị hình ảnh của các loài động vật đại dương khác nhau. Các em phù hợpercentúng với tên của chúng đã viết trên bảng.)

Hoạt động 5:

Giáo viên: “allow’s make a list of the ocean animals we discovered about these days.”

(Các em giúp viết tên của những loài động vật đại dương mà các em đã học về.)

Hoạt động 6:

Giáo viên: “Now, let’s act out a little play. each of you may be an ocean animal. You want to make the sound your animal makes.”

(Các em loài động vật đại dương và phát ra tiếng của chúng.)

Hoạt động 7:

Giáo viên: “we’ve got discovered a lot approximately the ocean and its animals today. Do you’ve got any questions?”

(Các em hỏi câu hỏi về đại dương và các loài động vật của nó.)

Hoạt động 8:

Giáo viên: “to finish our lesson, let’s draw a image of your favourite ocean animal.”

(Các em vẽ hình ảnh của loài động vật đại dương yêu thích nhất, và giáo viên giú%ác em ghi tên của chúng vào hình ảnh.)

Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể. Tôi sẽ trực tiếp cho bạn nội dung dịch: “Hiển thị các từ ẩn” dịch thành tiếng Việt là “Hiển thị các từ ẩn”.

1. Mùa Xuân:

• Trên bảng đen, vẽ một bức tranh đẹp với các hình ảnh liên quan đến mùa xuân: hoa hồng, lá non, và những cành cây non.
• Các từ ẩn: hoa, cây, lá, mùa xuân, mặt trời.

1. Mùa Hè:

• Vẽ một bức tranh với hình ảnh của mùa hè: biển, cát, nắng, và những con chim bay.
• Các từ ẩn: bãi biển, cát, nắng, mùa hè, chim.

1. Mùa Thu:

• Trên bảng đen, vẽ một bức tranh với hình ảnh của mùa thu: lá vàng, cây cối, và những quả cây chín.
• Các từ ẩn: mùa thu, lá, cây, mùa gặt, quả.

four. Mùa Đông:– Vẽ một bức tranh với hình ảnh của mùa đông: tuyết, cây cối băng giá, và những chú gà trống.- Các từ ẩn: mùa đông, tuyết, cây, lạnh, gà trống.

1. Môi Trường Xung Quanh:

• Trên bảng đen, vẽ một bức tranh tổng hợ%ác yếu tố của môi trường xung quanh: công viên, đường phố, và khu vườn.
• Các từ ẩn: công viên, đường phố, vườn, tự nhiên, thành phố.

Cách Chơi:

• Hướng dẫn trẻ em tìm các từ ẩn trong bức tranh bằng cách đọc từng từ một.
• Sau khi tìm thấy từ, trẻ em có thể viết chúng ra hoặc okể lại ý nghĩa của chúng.
• Bạn có thể đặt câu hỏi để trẻ em thảo luận về các từ và hình ảnh mà họ đã tìm thấy.
• Để tăng thêm sự thú vị, bạn có thể tạo ra một trò chơi nhỏ, ví dụ như “Đi tìm từ mùa xuân” hoặc “Tìm từ mùa hè” để trẻ em chạy và tìm các từ ẩn trên bảng đen.

Đọc và tìm từ

Cách Chơi Trò Chơi Tìm Từ Ẩn:

1. Chuẩn Bị Bảng Đồ:

• Trên bảng đen hoặc tấm giấy lớn, vẽ một bức tranh đơn giản như một khu vườn, công viên hoặc bãi biển.
• Trên bức tranh, vẽ các hình ảnh nhỏ của các từ vựng liên quan đến mùa, chẳng hạn như cây cối, hoa, và các vật thể khác.

1. helloển Thị Các Từ Ẩn:

• Dưới bức tranh, viết các từ vựng liên quan đến mùa một cách ẩn sau các đường hoặc hình ảnh trong bức tranh. Ví dụ:_ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _

1. Đọc và Tìm Từ:

• Hướng dẫn trẻ em đọc các từ ẩn và tìm chúng trong bức tranh. Ví dụ:- "Bạn có tìm thấy 'cây' không?"- "Có rồi, tôi đã tìm thấy 'cây'!"

four. Kiểm Tra và Thảo Luận:– Sau khi tìm thấy tất cả các từ, hãy đọc chúng một lần nữa và thảo luận về chúng. Ví dụ:

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Thực hiện các hoạt động thực hành như vẽ hình hoặc viết tên các từ tìm thấy. Ví dụ:- "Bây giờ, chúng ta sẽ vẽ một 'cây' trên tờ giấy này."

1. okayết Thúc:

• okayết thúc trò chơi bằng cách okayể lại câu chuyện một lần nữa và nhấn mạnh các từ vựng đã tìm thấy.
• Thưởng phạt hoặc khen ngợi trẻ em dựa trên kết quả của trò chơi.

Lưu Ý:– Bạn có thể tạo nhiều cấp độ khó bằng cách thay đổi số lượng từ vựng và độ phức tạ%ủa bức tranh.- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường khả năng nhận biết và tưởng tượng.

Kiểm tra và thảo luận

• “Được rồi, mọi người! Chúng ta đã tìm thấy ‘cây’, ‘cánh đồng hoa’, và ‘sông’. Các bạn biết cây là gì không?”
• “Đúng vậy, cây là cái to và xanh. Chúng ta có thể leo lên và chơi dưới những cành cây của nó.”
• “Về cánh đồng hoa, các bạn có thể kể cho tôi biết nó có màu gì không?”
• “Cánh đồng hoa rất nhiều màu! Nó có thể là đỏ, vàng, hoặc thậm chí là tím. Chúng rất đẹp!”
• “Và về sông, sông chảy đi đâu?”
• “Sông chảy ra biển. Nó chảy qua công viên và làm cho công viên thêm xanh tươi.”
• “Cực okayỳ tốt, mọi người! Các bạn đã tìm ra và học được rất nhiều điều về công viên. Các bạn nghĩ rằng gió có thể nói chuyện với chúng ta không?”
• “Có thể là vậy, gió có thể okể cho chúng ta một bí mật. Hãy lắng nghe điều gì mà gió có thể nói.”
• Hoạt Động Thực Hành:
• “Bây giờ, chúng ta hãy tạo ra cảnh công viên của riêng mình. Tôi sẽ cho mỗi người một tờ giấy và một few bút chì màu. Vẽ cây yêu thích của các bạn, cánh đồng hoa, sông, và bất cứ điều gì các bạn có thể nghĩ đến.”
• “Trong khi các bạn đang vẽ, nhớ lại màu sắc và hình dạng mà chúng ta đã nói về. Các bạn có thể sử dụng trí tưởng tượng để làm cho cảnh công viên của các bạn trở nên đẹp nhất có thể.”
• okết Thúc:
• “Bây giờ chúng ta đã hoàn thành cảnh công viên của mình, hãy cùng nhau xem chúng. Chúng ta có thể okayể cho nhau về công viên của mình và những gì các bạn đã vẽ.”
• “Đây là một hoạt động vui vẻ và có giá trị giáo dục. Nhớ rằng công viên là nơi chúng ta có thể học về thiên nhiên và có vui chơi. Hãy ra ngoài và khám phá thêm!”

Hoạt động thực hành

1. Vẽ Hình Cơ Thể:

• Hướng dẫn trẻ em vẽ các bộ phận cơ thể như đầu, thân, tay, chân, mắt, mũi, miệng, và tai. Sau đó, yêu cầu họ viết tên mỗi bộ phận bằng tiếng Anh cạnh hình vẽ.

1. Hoạt Động Gọi Tên:

• Trẻ em sẽ đứng xung quanh một vòng và mỗi người sẽ gọi tên một bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh. Người khác phải tìm và điểm đúng bộ phận đó trên cơ thể của bạn.

three. Chơi Trò Chơi Bài Hát:– Thực helloện một bài hát đơn giản về các bộ phận cơ thể. Ví dụ:

• Trong khi hát, trẻ em phải động chạm vào các bộ phận cơ thể được đề cập.

1. Hoạt Động Ghé%ặp:

• Cắt các hình ảnh của các bộ phận cơ thể và các từ viết tắt bằng tiếng Anh (ví dụ: head – HD, eyes – EY) ra và yêu cầu trẻ em ghépercentúng lại với nhau.

1. Hoạt Động Tạo Dòng:

• Trẻ em sẽ đứng theo thứ tự các bộ phận cơ thể từ trên xuống. Họ phải đọc tên mỗi bộ phận khi đứng lên và đọc tên của bộ phận tiếp theo khi đứng xuống.

1. Hoạt Động Trò Chơi:

• Trò chơi “Who Am I?” (Tôi là ai?). Một trẻ em được chọn làm người chơi và phải đóng vai một bộ phận cơ thể. Các trẻ khác phải hỏi câu hỏi để xác định bộ phận đó là gì.

1. okết Thúc Hoạt Động:

• okết thúc bằng cách okể một câu chuyện ngắn về một ngày trong cuộc sống hàng ngày, nhắc nhở trẻ em về tầm quan trọng của việc biết và sử dụng tên các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh.

Kết thúc

• Sau khi trẻ em đã tìm thấy và thảo luận về tất cả các từ, hãy khép lại hoạt động bằng cách nhắc lại câu chuyện một lần nữa và khuyến khích trẻ em chia sẻ cảm xúc và trải nghiệm của họ trong trò chơi.
• Khen ngợi và khuyến khích trẻ em vì đã tham gia tích cực vào trò chơi và học được nhiều từ mới.
• Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy vui vẻ và tự tin sau khi hoàn thành bài tập, và khuyến khích họ tiếp tục học tập và khám phá thế giới xung quanh bằng tiếng Anh.

Sau khi các bé đã tìm thấy và thảo luận xong tất cả các từ, hãy okết thúc hoạt động bằng cách nhắc lại câu chuyện một lần nữa và khuyến khích các bé chia sẻ cảm xúc và trải nghiệm của mình trong trò chơi.Khen ngợi và khuyến khích các bé vì đã tham gia tích cực vào trò chơi và học được nhiều từ mới.Đảm bảo rằng các bé cảm thấy vui vẻ và tự tin sau khi hoàn thành bài tập, và khuyến khích họ tiếp tục học tập và khám phá thế giới xung quanh bằng tiếng Anh.