Bài Tập Tiếng Anh 7 Global Success: Từ Tiếng Anh Thường Dùng Cho Trẻ Em

Trong thế giới đầy màu sắc okayỳ diệu này, mỗi ngày đều mang lại vô vàn khả năng. Tính tò mò và sự hứng thú với thế giới còn xa lạ của trẻ em trở thành những người khám phá và phát helloện. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên một hành trình kỳ diệu, thông qua việc học những từ tiếng Anh liên quan đến môi trường hàng ngày, để họ bắt đầu hành trình học tiếng Anh trong không khí vui vẻ. Hãy cùng nhau bước vào thế giới đa sắc màu này, và sử dụng tiếng Anh để vẽ nên những cảnh đẹp xung quanh chúng ta nhé!

Hình ảnh môi trường

Rừng:
Hình ảnh cây xanh mướt, chim chóc hót líu lo, và ánh nắng rọi qua khe lá.
Biển:
Hình ảnh cát trắng, sóng biển nhẹ nhàng, và những con cá bơi lội.
Công viên:
Hình ảnh cây xanh, bãi cỏ, và trẻ em chơi đùa.
Khu vườn:
Hình ảnh hoa colorful, côn trùng bay lượn, và những con chim nhỏ.
Bãi biển:
Hình ảnh cát, nước biển trong xanh, và những người tắm nắng.
Công viên động vật:
Hình ảnh các loài động vật hoang dã như voi, hổ, và khỉ.
Khu dân cư:
Hình ảnh nhà cửa, đường phố, và cây xanh trong các khu phố.

Danh sách từ ẩn

Mặt trời
Sông
Hồfour. Bãi biểnfive. Núi
Đám mây
Hoa
Rừngnine. Mưa
Gióeleven. Cây
Động vậtthirteen. Biển
Đại dương
Saosixteen. Mặt trăng
tuyết
Bông tuyết
Lá
Cỏ

Cách chơi

Mùa (mùa)
Băng (băng)
Xuân (mùa xuân)
Hè (mùa hè)
Thu (mùa thu)
Đông (mùa đông)
Hoa (hoa)
Cây (cây)
Mưa (mưa)
Mặt trời (mặt trời)
Gió (gió)
Ngôi sao (ngôi sao)
Mặt trăng (mặt trăng)
Đám mây (đám mây)
Tinh thể băng (tinh thể băng)
Cúc tím (cúc tím)
Lá thông (lá thông)
Lá thông (lá thông)
Hoa đào (hoa đào)
Táo (táo)
Bắpercentải (bắpercentải)
Đầu óc (đầu óc)
Lá thông (lá thông)
Tulip (tulip)
Cúc cải (cúc cải)

Hoạt động thực hành

Đếm Đồ Vật:

Trẻ em được yêu cầu đếm số lượng các đồ chơi hoặc đồ vật trong một hình ảnh hoặc bức tranh.
Ví dụ: “Hãy đếm số lượng bóng đỏ trong hộp. Có bao nhiêu?”

Vẽ Hình:

Trẻ em vẽ một bức tranh ngắn về một chủ đề cụ thể, chẳng hạn như “Một ngày ở bãi biển” hoặc “Động vật yêu thích của tôi.”
Họ có thể sử dụng các từ tiếng Anh để mô tả những gì họ đã vẽ.

three. kết Hợp Hình Ảnh và Từ:– Trẻ em được cung cấp một hình ảnh và một danh sách từ tiếng Anh liên quan đến hình ảnh đó.- Họ phải tìm và gạch chân các từ đúng trong danh sách.

four. Đọc và Lặp Lại:– Trẻ em đọc một câu chuyện ngắn hoặc bài thơ tiếng Anh một lần, sau đó đọc lại một lần nữa để nhớ và hiểu rõ hơn.- Ví dụ: “Tôi thấy bầu trời xanh. Tôi thấy mặt trời vàng. Tôi thấy cây xanh.”

Hoạt Động Nhóm:

Trẻ em làm việc trong nhóm để hoàn thành một nhiệm vụ, chẳng hạn như okayể một câu chuyện ngắn hoặc xây dựng một bức tranh chung.
Họ phải sử dụng các từ tiếng Anh để giao tiếp và hợp tác.

Hoạt Động Thực Hành Thực Tế:

Trẻ em thực helloện các hoạt động thực tế như nấu ăn, làm vườn hoặc chơi trò chơi ngoài trời, trong khi sử dụng các từ tiếng Anh để mô tả hành động và đối tượng.

Hoạt Động Tạo Dụng:

Trẻ em sử dụng các vật liệu đơn giản như giấy, bút và keo để tạo ra các đồ vật hoặc cảnh vật từ câu chuyện hoặc bài thơ tiếng Anh.

eight. Hoạt Động Nhận Biết:– Trẻ em được yêu cầu nhận biết và mô tả các từ tiếng Anh liên quan đến các chủ đề khác nhau, chẳng hạn như màu sắc, động vật, hoặc các bộ phận của cơ thể.

nine. Hoạt Động Giao Tiếp:– Trẻ em tham gia vào các cuộc trò chuyện ngắn bằng tiếng Anh, sử dụng các từ và cấu trúc ngữ pháp đã học.

Hoạt Động Tạo Dụng Thực Tế:

Trẻ em tạo ra các đồ vật hoặc cảnh vật từ các vật liệu thực tế, chẳng hạn như xây dựng một ngôi nhà từ các thẻ giấy hoặc làm một bức tranh từ các mảnh ghép.

Phương pháp đánh giá

Số Lượng Từ Tìm Thấy: Đánh giá số lượng từ mà trẻ em đã tìm thấy trong trò chơi. Đây là một chỉ số quan trọng để biết trẻ em đã nắm bắt và nhớ từ như thế nào.
okayỹ Năng Đọc: Xem xét cách trẻ em đọc từ và sử dụng chúng trong ngữ cảnh. Điều này giúp đánh giá okỹ năng đọc của trẻ em và khả năng okết hợp từ với ngữ cảnh.
Sự Sáng Tạo: Đánh giá cách trẻ em sử dụng từ để okayể câu chuyện hoặc tạo ra các hoạt động sáng tạalrightác. Điều này thể hiện khả năng tưởng tượng và sử dụng ngôn ngữ của trẻ em.
Tham Gia Hoạt Động: Xem xét mức độ tham gia và hứng thú của trẻ em trong trò chơi. Điều này giúp helloểu rõ trẻ em có yêu thích trò chơi và học tập như thế nào.
Phản Hồi Của Trẻ Em: Lắng nghe phản hồi từ trẻ em về trò chơi, điều này có thể giú%ải thiện và tối ưu hóa trò chơi cho các bài học tiếp theo.
Hoạt Động Đánh Giá Thực Tế:
Đếm và Đọc: Trẻ em đếm số lượng từ đã tìm thấy và đọc chúng một cách chính xác.
okể Câu: Trẻ em okayể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy.
kết Hợp Ngữ Cảnh: Trẻ em sử dụng từ trong ngữ cảnh để tạo ra các từ mới hoặc câu chuyện.
Phản Hồi: Trẻ em được hỏi về cảm nhận của mình về trò chơi và điều họ thích hoặc không thích.

okayết Luận:

Phương pháp đánh giá này giúp đánh giá toàn diện okayỹ năng ngôn ngữ và sự sáng tạo của trẻ em thông qua trò chơi tìm từ ẩn. Bằng cách theo dõi các chỉ số trên, giáo viên có thể điều chỉnh và cải thiện bài học để phù hợp hơn với nhu cầu học tập.của trẻ em.

Table of contents