Trung Tâm Tiếng Anh Trẻ Em: Học Vựng Tiếng Anh Tươi Tạo và Phù Hợp Với Trẻ Em

Trong hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này, chúng ta sẽ dẫn dắt các bé khám phá một thế giới đầy sắc màu và phiêu lưu. Với những nội dung và hoạt động tương tác được thiết kế okayỹ lưỡng, các bé không chỉ dễ dàng học tiếng Anh mà còn phát triển niềm đam mê và tự tin với ngôn ngữ thông qua những trò chơi. Hãy cùng bắt đầu hành trình học tiếng Anh vui vẻ này nhé!

Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.

Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan đến Môi Trường Xung Quanh

Mục tiêu:

Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh và tăng cường khả năng nhận biết và nhớ từ mới.

Thiết bị cần thiết:

Bảng đen hoặc giấy lớn
Bút chì hoặc tẩy
Hình ảnh hoặc từ vựng liên quan đến môi trường (rừng, biển, đầm lầy, công viên, nhà ở, v.v.)

Cách chơi:

hiển thị Hình Ảnh hoặc Từ Vựng:

Trên bảng đen hoặc giấy, helloển thị một hình ảnh hoặc danh sách từ vựng liên quan đến môi trường.

Tạo Mã ẩn:

Đặt các từ vựng vào các vị trí ẩn trong hình ảnh hoặc danh sách. Ví dụ, nếu bạn có hình ảnh của một công viên, bạn có thể đặt từ “cây” (tree), “cỏ” (grass), “chim” (chook), v.v. vào các vị trí khác nhau.

three. Giới Thiệu Cách Chơi:– Giải thích cho trẻ em rằng họ sẽ tìm các từ ẩn trong hình ảnh hoặc danh sách.- Bạn có thể cho trẻ em biết rằng mỗi khi họ tìm thấy một từ, họ sẽ được ghi điểm.

Bắt Đầu Tìm Kiếm:

Trẻ em bắt đầu tìm các từ ẩn. Bạn có thể yêu cầu họ gọi tên từ khi họ tìm thấy chúng.

five. Kiểm Tra và Ghi Điểm:– Khi một từ được tìm thấy, bạn có thể kiểm tra lại bằng cách đọc từ một cách rõ ràng.- Ghi điểm cho trẻ em khi họ tìm thấy từ đúng.

Hoạt Động Thực Hành:

Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, bạn có thể yêu cầu trẻ em vẽ hoặc viết từ đó vào một tờ giấy hoặc vở để ghi nhớ.

okayết Thúc và Khen Thưởng:

Khen thưởng cho trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi và nhắc nhở họ về các từ vựng mới đã học.

Ví dụ về từ vựng:

Môi trường: rừng, biển, đầm lầy, công viên, nhà ở
Động vật: cây, cỏ, chim, cá, động vật
Cây cối: hoa, lá, cành, rễ

Lưu Ý:

Đảm bảo rằng từ vựng phù hợp với độ tuổi và mức độ helloểu biết của trẻ em.
Thực helloện trò chơi với sự vui vẻ và khuyến khích để trẻ em hứng thú học tập.

Tạo mã ẩn

Chọn Hình Ảnh hoặc Từ Vựng:

Dựa trên chủ đề môi trường xung quanh, chọn các hình ảnh hoặc từ vựng liên quan như cây cối, con vật, các mùa, và các hoạt động ngoài trời.

Thiết okế Bảng Điểm:

Tạo một bảng điểm với các ô trống để ghi lại từ vựng được tìm thấy.

three. Đặt Từ Vựng vào Vị Trí Ẩn:– Trên bảng đen hoặc giấy, đặt các hình ảnh hoặc từ vựng một cách ngẫu nhiên. Mỗi từ hoặc hình ảnh phải được che lại bằng một tấm giấy hoặc bọt biển.

Giới Thiệu Cách Chơi:

Giải thích cho trẻ em rằng họ sẽ phải tìm và đọc các từ ẩn sau khi biết hình ảnh hoặc từ vựng tương ứng.

five. Bắt Đầu Tìm Kiếm:– Trẻ em bắt đầu tìm các từ ẩn. Khi họ tìm thấy một từ, họ sẽ đọc to và viết vào bảng điểm.

Kiểm Tra và Ghi Điểm:

Khi một từ được đọc và viết đúng, bạn sẽ kiểm tra và ghi điểm cho trẻ em.

Hoạt Động Thực Hành:

Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, trẻ em có thể vẽ hoặc viết từ đó vào một tờ giấy hoặc vở để ghi nhớ.

eight. Khen Thưởng và okayết Thúc:– Khen thưởng cho trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi và nhắc nhở họ về các từ vựng mới đã học.

Ví Dụ Cách Chơi:

Hình Ảnh: Một cây cối, một con gà, mùa xuân, công viên.
Từ Vựng: cây (tree), gà (chicken), mùa xuân (spring), công viên (park).
Bước 1: Trẻ em nhìn thấy hình ảnh cây cối và biết rằng họ cần tìm từ “cây” trong danh sách.
Bước 2: Trẻ em tìm thấy từ “cây” và đọc to, sau đó viết vào bảng điểm.
Bước 3: Tiếp tục với các hình ảnh và từ vựng khác, trẻ em sẽ học và ghi nhớ từ vựng mới.

Lưu Ý:– Đảm bảo rằng từ vựng và hình ảnh phù hợp với độ tuổi và mức độ hiểu biết của trẻ em.- Sử dụng sự khuyến khích và khen thưởng để tạo ra một môi trường học tập tích cực và thú vị.

Giới thiệu Cách Chơi

Chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Chúng ta sẽ đoán từ bằng tiếng Anh mà mình đã nhìn thấy trong hình ảnh.Vậy nào, nào, ai là người đầu tiên nhìn thấy hình ảnh của con cá? Hãy nói từ tiếng Anh của nó.Nếu các bạn không biết, tôi có thể giú%ác bạn: Đúng rồi, con cá tiếng Anh là ‘fish’. Hãy đọc lại từ đó một lần nữa.Bây giờ hãy nhìn hình ảnh của con rùa. Ai là người đầu tiên biết từ tiếng Anh của nó?Nếu các bạn không biết, tôi có thể gợi ý: Con rùa tiếng Anh là ‘turtle’. Hãy thử đọc từ này.Tuyệt vời! Con rùa tiếng Anh là ‘turtle’. Hãy nhớ rằng mỗi khi bạn nhìn thấy hình ảnh của một con rùa, bạn có thể nói ‘turtle’.Lặp lại quy trình này với các hình ảnh còn lại, giú%ác bạn quen thuộc với từ mới.Ai là người đã đoán đúng từ tiếng Anh của con chim cò? Đúng rồi, con chim cò tiếng Anh là ‘swan’. Hãy khen ngợi trẻ em đã đoán đúng.Đảm bảo rằng mỗi trẻ em đều có cơ hội tham gia và được khen thưởng khi đoán đúng.Chúng ta sẽ viết từ tiếng Anh của mỗi con vật vào một tờ giấy hoặc vở. Hãy cùng nhau viết và đọc lại từ đó.Chúng ta đã chơi trò chơi rất thú vị hôm nay, phải không? Hãy nhớ lại các từ tiếng Anh mà chúng ta đã học và sử dụng chúng trong cuộc sống hàng ngày.Khen thưởng cho các bạn và khuyến khích các bạn tiếp tục học từ mới.

Bắt đầu tìm kiếm

Trẻ em ngồi xung quanh một bàn nhỏ, trên bàn có nhiều hình ảnh động vật nước khác nhau như cá, rùa, và chim quetzal. Họ được yêu cầu mở mắt và bắt đầu tìm kiếm các từ ẩn trong hình ảnh. Bạn, người hướng dẫn, nói:

“Chúng ta bắt đầu trò chơi! Tôi sẽ cho các bạn xem một bức hình, và các bạn cần tìm kiếm các từ ẩn trong đó. Khi các bạn tìm thấy một từ, hãy đọc to ra.”

Bạn bắt đầu với hình ảnh của một ao nước, nơi có nhiều cá bơi lội. Trẻ em bắt đầu nhìn okayỹ và tìm kiếm. Một em nhỏ tìm thấy từ “cá” và đọc to:

“Cá!”

Bạn khen ngợi em và ghi điểm. Tiếp theo, bạn chuyển sang hình ảnh của một con rùa bơi chậm rãi:

“Ai có thể tìm thấy từ ‘rùa’?”

Một em khác nhanh chóng tìm thấy và đọc từ “rùa”:

“Rùa!”

Bạn tiếp tục như vậy với các hình ảnh khác, mỗi lần đều khen ngợi và ghi điểm cho trẻ em khi họ tìm thấy từ đúng. Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, bạn hỏi:

“Có ai muốn đọc tất cả các từ chúng ta đã tìm thấy không?”

Một em nhỏ dũng cảm đứng lên và đọc tất cả các từ mà các bạn đã tìm thấy:

“Cá, rùa, chim, nước, cá, rùa, chim, nước…”

Bạn khen ngợi em và tất cả các trẻ em đều cười vui vẻ. Cuối cùng, bạn yêu cầu trẻ em viết từ đó vào một tờ giấy hoặc vở để ghi nhớ.

Hoạt Động Thực Hành:

Bạn tiếp tục với các hình ảnh khác như chim quetzal, cá mập, và rùa biển. Trẻ em tiếp tục tìm kiếm và đọc từ. Bạn cũng khuyến khích các em chia sẻ về những gì họ đã tìm thấy và cảm nhận khi nhìn thấy các hình ảnh này.

okayết Thúc và Khen Thưởng:

Khi tất cả các từ đã được tìm thấy và đọc, bạn okết thúc trò chơi bằng cách khen thưởng cho trẻ em. Bạn nói:

“Rất tốt, mọi người! Các bạn đã làm rất tốt khi tìm thấy tất cả các từ. Các bạn có thể mang về nhà tờ giấy này với tất cả các từ chúng ta đã tìm thấy hôm nay. Hãy tiếp tục luyện tập và các bạn sẽ giỏi hơn trong việc học tiếng Anh!”

Trẻ em cảm thấy rất vui vẻ và tự hào khi nhận được khen thưởng và tờ giấy ghi nhớ từ mới. Trò chơi okayết thúc trong tiếng cười và niềm vui, và trẻ em đã học được nhiều từ mới về động vật nước.

Kiểm tra và ghi điểm

Trẻ em bắt đầu tìm các từ ẩn trong hình ảnh hoặc danh sách. Họ rất hào hứng và tập trung, mắt di chuyển khắp nơi, tìm kiếm những từ đã được đặt ẩn. Khi một từ được tìm thấy, trẻ em vui vẻ gọi tên nó ra.

“Xem! Tôi đã tìm thấy một ‘cây’!” (Tôi tìm thấy một cây!)“Wow, một ‘chim’! Nó rất đẹp!” (Wow, một con chim! Nó rất đẹp!)

Bạn, người hướng dẫn, kiểm tra từ mà trẻ em đã tìm thấy bằng cách đọc chúng một cách rõ ràng và kiểm tra chúng với hình ảnh hoặc danh sách. Nếu từ đúng, bạn ghi điểm cho trẻ em và khen ngợi họ.

“Công việc tuyệt vời! Bạn đã tìm thấy ‘cây’ đúng cách!” (Công việc tuyệt vời! Bạn đã tìm thấy ‘cây’ đúng cách!)“Tiếp tục tìm kiếm, bạn đang làm rất tốt!” (Tiếp tục tìm kiếm, bạn đang làm rất tốt!)

Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, bạn có thể tổ chức một cuộc kiểm tra nhanh để đảm bảo rằng trẻ em đã nhớ và helloểu các từ mới. Bạn có thể yêu cầu họ gọi tên từ hoặc đặt chúng vào vị trí đúng trong hình ảnh hoặc danh sách.

“Hãy kiểm tra những gì chúng ta đã tìm thấy. Bạn có thể nói lại từ ‘cây’ không?” (Hãy kiểm tra những gì chúng ta đã tìm thấy. Bạn có thể nói lại từ ‘cây’ không?)

Cuối cùng, bạn khen thưởng cho trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi và nhắc nhở họ về các từ vựng mới đã học. Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường khả năng nhận biết và nhớ từ mới, đồng thời mang lại niềm vui và sự hứng thú trong quá trình học tập.

Hoạt động thực hành

Giới Thiệu:

Giải thích cho trẻ em về các bộ phận cơ thể cơ bản như đầu, vai, lưng, tay, chân, mắt, mũi, tai, miệng.

Hoạt Động:

Dùng bút chì và giấy, yêu cầu trẻ em vẽ một người (hoặc mình mình) và đánh dấu các bộ phận cơ thể đã được giới thiệu.
Trẻ em có thể vẽ thêm các chi tiết khác như tóc, áo quần, v.v.

Kiểm Tra:

Đọc tên các bộ phận cơ thể một cách rõ ràng và yêu cầu trẻ em chỉ vào bộ phận đó trên vẽ của mình.
Khen thưởng cho trẻ em khi họ đúng.

Hoạt Động Thực Hành 2: Chơi Trò Chơi Đoán

Giới Thiệu:

Giải thích trò chơi “Đoán Cơ Thể”. Trẻ em sẽ được nhìn thấy một bộ phận cơ thể và phải đoán đó là gì.

Hoạt Động:

Dùng bức ảnh hoặc mô hình các bộ phận cơ thể (ví dụ: đầu, tay, chân) và che một phần để trẻ em không thấy rõ.
Yêu cầu trẻ em đoán bộ phận cơ thể đó là gì.

three. Kiểm Tra:– Đọc tên bộ phận cơ thể và hỏi trẻ em có nhận ra không. Khen thưởng cho trẻ em khi họ đoán đúng.

Hoạt Động Thực Hành three: Trò Chơi Gắn Cơ Thể

Giới Thiệu:

Giải thích trò chơi “Gắn Cơ Thể”. Trẻ em sẽ được gắn các bộ phận cơ thể vào một hình ảnh của người.

Hoạt Động:

Dùng một hình ảnh của người và các bộ phận cơ thể khác nhau (được cắt ra từ một tạpercentí hoặc giấy).
Yêu cầu trẻ em gắn các bộ phận cơ thể vào vị trí chính xác trên hình ảnh của người.

three. Kiểm Tra:– Kiểm tra xem trẻ em đã gắn các bộ phận cơ thể đúng vị trí hay chưa. Khen thưởng cho trẻ em khi họ hoàn thành đúng.

Hoạt Động Thực Hành four: Trò Chơi Chơi Chơi

Giới Thiệu:

Giải thích trò chơi “Chơi Chơi”. Trẻ em sẽ được nghe tên một bộ phận cơ thể và phải chỉ vào bộ phận đó trên cơ thể mình.

Hoạt Động:

Đọc tên một bộ phận cơ thể và yêu cầu trẻ em chỉ vào bộ phận đó trên cơ thể mình.
Trẻ em có thể chơi cùng nhau và chỉ vào các bộ phận cơ thể khác nhau.

Kiểm Tra:

Đảm bảo rằng trẻ em đã helloểu và thực hiện đúng trò chơi. Khen thưởng cho trẻ em khi họ tham gia tích cực.

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh về các bộ phận cơ thể mà còn tăng cường khả năng nhận biết và nhớ từ mới thông qua các hoạt động thực hành thú vị.

Kết thúc và Khen thưởng

Chuẩn bị Câu Chuyện Du Lịch:

Chọn một câu chuyện ngắn về một chuyến du lịch thú vị đến một quốc gia hoặc thành phố mới.
Đảm bảo câu chuyện chứa nhiều thông tin về ngày và giờ.

Câu Chuyện Du Lịch:

“Alice và Bob quyết định đi du lịch đến London. Họ bắt đầu hành trình vào một buổi sáng trong sáng. Họ rời khỏi nhà vào 8:00 sáng và lên xe đạp đi dạo qua công viên Hyde Park.”
“Trên đường, họ gặp một chú chim và hỏi nó về giờ. Chim nói rằng giờ đã là 10:00 sáng. Họ quyết định dừng lại để thưởng thức một bữa trưa nhẹ nhàng.”
“Sau đó, họ đến thăm Tower Bridge và nhìn thấy chim đậu trên nóc. Chim nói rằng giờ đã là 2:00 chiều. Họ tiếp tục hành trình và đến nhà hát Shakespeare’s Globe vào four:00 chiều.”
“Cuối cùng, khi họ về nhà vào 6:00 tối, họ cảm thấy rất mệt mỏi nhưng rất hạnh phúc vì đã có một ngày đầy thú vị.”

three. Hoạt Động Học Ngữ:– Đếm Ngày: Trẻ em sẽ đếm số ngày trong câu chuyện (ví dụ: “Họ bắt đầu hành trình vào một buổi sáng trong sáng. Họ rời khỏi nhà vào 8:00 sáng và lên xe đạp đi dạo qua công viên Hyde Park.”)- Đoán Giờ: Trẻ em sẽ tìm và đọc các giờ trong câu chuyện (ví dụ: “Giờ đã là 10:00 sáng”, “Giờ đã là 2:00 chiều”, “Giờ đã là four:00 chiều”, “Họ về nhà vào 6:00 tối”).- Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em sẽ vẽ một lịch trình nhỏ của chuyến du lịch, ghi lại ngày và giờ các hoạt động.

four. Hoạt Động Tạo Dụng:– Trẻ em sẽ làm một lịch trình nhỏ của chuyến du lịch của riêng họ, sử dụng các biểu tượng hoặc hình ảnh để đại diện cho các hoạt động và giờ.

Khen Thưởng và Khuyến Khích:

Khen thưởng cho trẻ em khi họ hoàn thành các hoạt động và nhắc nhở họ về cách sử dụng ngày và giờ trong cuộc sống hàng ngày.

Chuẩn bị Câu Chuyện Du Lịch:

Chọn một câu chuyện ngắn về một chuyến du lịch thú vị đến một quốc gia hoặc thành phố mới.
Đảm bảo câu chuyện chứa nhiều thông tin về ngày và giờ.

Câu Chuyện Du Lịch:

“Alice và Bob quyết định đi du lịch đến London. Họ bắt đầu hành trình vào một buổi sáng trong sáng. Họ rời khỏi nhà vào eight:00 sáng và lên xe đạp đi dạo qua công viên Hyde Park.”
“Trên đường, họ gặp một chú chim và hỏi nó về giờ. Chim nói rằng giờ đã là 10:00 sáng. Họ quyết định dừng lại để thưởng thức một bữa trưa nhẹ nhàng.”
“Sau đó, họ đến thăm Tower Bridge và nhìn thấy chim đậu trên nóc. Chim nói rằng giờ đã là 2:00 chiều. Họ tiếp tục hành trình và đến nhà hát Shakespeare’s Globe vào four:00 chiều.”
“Cuối cùng, khi họ về nhà vào 6:00 tối, họ cảm thấy rất mệt mỏi nhưng rất hạnh phúc vì đã có một ngày đầy thú vị.”

Hoạt Động Học Ngữ:

Đếm Ngày: Trẻ em sẽ đếm số ngày trong câu chuyện (ví dụ: “Họ bắt đầu hành trình vào một buổi sáng trong sáng. Họ rời khỏi nhà vào eight:00 sáng và lên xe đạp đi dạo qua công viên Hyde Park.”)
Đoán Giờ: Trẻ em sẽ tìm và đọc các giờ trong câu chuyện (ví dụ: “Giờ đã là 10:00 sáng”, “Giờ đã là 2:00 chiều”, “Giờ đã là 4:00 chiều”, “Họ về nhà vào 6:00 tối”).
Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em sẽ vẽ một lịch trình nhỏ của chuyến du lịch, ghi lại ngày và giờ các hoạt động.

Hoạt Động Tạo Dụng:

Trẻ em sẽ làm một lịch trình nhỏ của chuyến du lịch của riêng họ, sử dụng các biểu tượng hoặc hình ảnh để đại diện cho các hoạt động và giờ.

five. Khen Thưởng và Khuyến Khích:– Khen thưởng cho trẻ em khi họ hoàn thành các hoạt động và nhắc nhở họ về cách sử dụng ngày và giờ trong cuộc sống hàng ngày.

Table of contents