Trong thế giới này đầy sắc màu và sinh động, trẻ em luôn thắc mắc về mọi thứ xung quanh. Họ thích khám phá, phát helloện và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một hành trình học tiếng Anh đầy thú vị và kiến thức, qua một loạt các hoạt động đơn giản và vui vẻ, giúp trẻ em dễ dàng nắm bắt tiếng Anh thông qua trò chơi và bắt đầu hành trình học tiếng Anh của mình.
Hình ảnh môi trường
Tên Trò Chơi: Tìm Các Từ Đề Xuất Liên Quan Đến Môi Trường
Mục Tiêu:– Giúp trẻ học và nhận biết từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường.- Tăng cường okayỹ năng tìm kiếm và nhận biết của trẻ.
Vật Dụng Cần Thiết:– Một số hình ảnh lớn hoặc nhỏ helloển thị các cảnh quan môi trường khác nhau như công viên, đường phố thành phố, rừng, vườn rau, bãi biển, dãy núi, v.v.- Danh sách các từ liên quan đến môi trường: cây cối, hoa lá, sông ngòi, chim, mặt trời, đám mây, nhà cửa, xe cộ,, bãi biển, dãy núi, v.v.- Bút hoặc bút chì để trẻ sử dụng.
Hướng Dẫn Trò Chơi:
- helloển Thị Hình Ảnh:
- helloển thị hình ảnh đã chọn cho trẻ.
- Danh Sách Từ Vựng:
- hiển thị danh sách các từ liên quan đến môi trường cho trẻ.
- Lượt Chơi Trò Chơi:
- Lượt 1: Tìm và Đọc
- Trẻ được hướng dẫn tìm các từ từ danh sách trên hình ảnh. Khi họ tìm thấy một từ, họ phải đọc nó to.
- Lượt 2: okayết Nối và Thêm Thêm
- Trẻ phải tìm các từ và okayết nối chúng với các hình ảnh tương ứng trong cảnh quan môi trường.
- Lượt three: Điền Vào Câu
- Đặt các câu có khoảng trống và yêu cầu trẻ tìm các từ phù hợp để điền vào khoảng trống.
- Hoạt Động Thực Tiễn:
- Hoạt Động 1: Vẽ và Miêu Tả
- Trẻ được yêu cầu vẽ một bức tranh miêu tả cảnh quan môi trường mà họ đã học và điền vào các từ mà họ đã tìm thấy.
- Hoạt Động 2: Hoạt Động Nhóm
- Trẻ được chia thành các nhóm nhỏ với các bộ từ và hình ảnh khác nhau. Mỗi nhóm phải tìm và okayết nối các từ với các hình ảnh trên cảnh quan môi trường trong một khoảng thời gian cụ thể.
five. Hoạt Động Thêm:– Hoạt Động three: Tìm Từ Đoạn Văn– Tạo một trò tìm từ đoạn văn với các từ liên quan đến môi trường. Trẻ phải tìm và vẽ các từ trong đoạn văn.- Hoạt Động four: Thời Gian Câu Chuyện– Sử dụng các từ liên quan đến môi trường để tạo một câu chuyện ngắn và đọc nó cho trẻ.
Trò chơi này được thiết kế để và vui vẻ, khuyến khích trẻ học và tương tác với từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường.
Danh sách từ vựng
- táo
- chuốithree. cam
- nhofive. sandwich
- pizza
- kemeight. bánh hamburger
- bánh
- chè đậu xanh
Hướng dẫn chơi trò chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chọn hoặc tạo các hình ảnh động vật cảnh như chim, cá, bò, và các loài động vật khác.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh đều có một từ vựng tiếng Anh liên quan.
- Bước 1: hiển Thị Hình Ảnh
- helloển thị một hình ảnh động vật cảnh trước mặt trẻ em.
- Hỏi trẻ em tên của động vật bằng tiếng Anh. Ví dụ: “what’s this?” hoặc “what is it?”
- Bước 2: Đọc Tên Động Vật
- Trẻ em sẽ đọc tên của động vật đã helloển thị.
- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ đọc đúng.
four. Bước three: Đoán Từ Vựng– Hỏi trẻ em về các từ vựng liên quan đến động vật. Ví dụ: “What does a fish consume?” hoặc “where does a hen stay?”- Trẻ em sẽ trả lời bằng tiếng Anh.
five. Bước 4: Thêm Mới Hình Ảnh– Thêm một hình ảnh động vật cảnh mới và lặp lại các bước từ 2 đến four.- Tiếp tục với nhiều hình ảnh khác để tăng cường từ vựng.
- Bước 5: Trò Chơi Nhóm
- Chia trẻ em thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm sẽ có một bộ hình ảnh động vật cảnh và từ vựng.
- Mỗi nhóm sẽ phải sử dụng hình ảnh và từ vựng để trò chuyện với nhau.
- Bước 6: Hoạt Động Thực Hành
- Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh mô tả một ngày trong cuộc sống của một trong các động vật cảnh.
- Họ sẽ phải thêm vào từ vựng tiếng Anh liên quan vào tranh của mình.
eight. Bước 7: Đánh Giá– Khen ngợi trẻ em khi họ tham gia tích cực và trả lời đúng.- Đánh giá từ vựng và okỹ năng ngôn ngữ của trẻ em.
- Bước 8: okayết Thúc Trò Chơi
- kết thúc trò chơi bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến động vật cảnh.
- Thảo luận về những gì trẻ em đã học và những điều họ thích nhất trong trò chơi.
Hoạt động thực hành
- Vẽ và Đbeschreiben:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh mô tả một ngày trong cuộc sống hàng ngày của họ. Sau khi hoàn thành, trẻ phải điền vào các từ vựng liên quan đến ngày và giờ vào bức tranh của mình. Ví dụ, nếu trẻ vẽ một bức tranh về buổi sáng, họ có thể điền từ “sáng” vào một phần của bức tranh.
- Trò Chơi Nhóm:
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm có một lịch trình hàng ngày khác nhau. Các nhóm phải sử dụng từ vựng về ngày và giờ để mô tả lịch trình của mình. Ví dụ, “Chúng tôi thức dậy vào 7:00 sáng, ăn sáng vào 8:00 sáng, đi học vào 9:00 sáng, và về nhà vào four:00 chiều.”
- Trò Chơi Đoán:
- Trẻ em được chia thành hai đội. Một đội được cho trước một lịch trình hàng ngày và phải sử dụng từ vựng về ngày và giờ để mô tả lịch trình đó. Đội còn lại phải đoán xem lịch trình đó là gì. Ví dụ, “Chúng tôi thức dậy vào 6:00 sáng, ăn sáng vào 7:00 sáng, đi công viên vào 9:00 sáng, và về nhà vào five:00 chiều.”
four. Hoạt Động Thực Hành Tại Nhà:– Trẻ em được yêu cầu viết một đoạn văn ngắn về một ngày trong cuộc sống hàng ngày của họ, sử dụng từ vựng về ngày và giờ. Ví dụ, “Tôi thức dậy vào 7:00 sáng, đánh răng, ăn sáng, và đi học.”
- Trò Chơi Đếm:
- Trẻ em được yêu cầu đếm các hoạt động trong một ngày bình thường của họ và viết ra. Ví dụ, “Tôi có three bữa ăn, 2 giờ nghỉ, và 1 giấc ngủ trưa.”
- Trò Chơi Nối Đôi:
- Trẻ em được cung cấp một bảng có các hoạt động trong ngày và các thời điểm. Họ phải nối các hoạt động với thời điểm đúng. Ví dụ, “Ăn sáng” với “8:00 sáng.”
- Trò Chơi Đọc và Điền:
- Trẻ em được đọc các câu trống và phải điền vào từ vựng về ngày và giờ phù hợp. Ví dụ, “Tôi đi học vào _______ và về nhà vào _______.”
- Trò Chơi Đoán Thời Gian:
- Trẻ em được cho trước một bức tranh mô tả một ngày trong cuộc sống hàng ngày và phải đoán xem các hoạt động đó diễn ra vào thời gian nào. Ví dụ, “Bạn nghĩ họ ăn trưa vào thời gian nào?”
- Trò Chơi Đoán Ngày:
- Trẻ em được cho trước một bức tranh mô tả một ngày trong tuần và phải đoán xem ngày đó là thứ mấy. Ví dụ, “Ngày này là thứ mấy?”
- Hoạt Động Thực Hành Tại Trường:
- Trẻ em được yêu cầu sử dụng từ vựng về ngày và giờ để mô tả lịch trình hàng ngày của họ tại trường. Ví dụ, “Chúng tôi có giờ học toán vào nine:00 sáng và giờ nghỉ giải lao vào 10:00 sáng.”
Dự kiến bài tập đính kèm
- Điền Từ Vào Câu:
- “Sáng sớm, chúng ta thức dậy và chải __________.”
- “Cho bữa sáng, chúng ta ăn __________ và __________.”
- “Chiều tối, chúng ta chơi đùa trong __________.”
- “Buổi tối, chúng ta ăn tối và sau đó đi ngủ.”
- Vẽ Hình và Điền Từ:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh mô tả một ngày bình thường của họ và sau đó điền vào các từ vựng phù hợp vào các vị trí trống trong tranh.
- Nối Đôi:
- Hình ảnh các hoạt động hàng ngày như ăn sáng, ăn trưa, chơi đùa, và đi ngủ được đặt ngang. Trẻ em phải nối chúng với các từ vựng tương ứng như “bữa sáng,” “bữa trưa,” “chơi đùa,” “ngủ.”
four. Đọc và Điền:– Trẻ em được đọc các câu ngắn và phải điền vào từ vựng bị thiếu. Ví dụ:- “Điều gì chúng ta làm sau khi ăn bữa sáng?”- “Chúng ta đi đâu để chơi?”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được yêu cầu thực helloện các hoạt động hàng ngày như đánh răng, ăn sáng, chơi đùa, và đi ngủ để thực hành từ vựng đã học.
- Trò Chơi Nhóm:
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm phải hoàn thành một bài tập khác nhau liên quan đến ngày và giờ, sau đó chia sẻ okayết quả với các nhóm khác.
- Bài Tập Đính kèm:
- Trẻ em được yêu cầu viết một câu chuyện ngắn về một ngày trong tuần của họ, sử dụng từ vựng liên quan đến ngày và giờ.
