Với sự phát triển của quá trình toàn cầu hóa, tiếng Anh đã trở thành công cụ quan trọng trong giao tiếp quốc tế. Đối với trẻ em, việc tiếp xúc và học tiếng Anh sớm không chỉ giúp họ dễ dàng hơn trong việc thích nghi với môi trường xã hội đa dạng trong tương lai, mà còn khuyến khích họ khám phá niềm đam mê với kiến thức mới. Bài viết này sẽ thảo luận về cách thông qua phương pháp giảng dạy game hóa, trẻ em có thể học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, từ đó phát triển okayỹ năng ngôn ngữ của mình.
Hình ảnh động
Chào Mr. Bò! Anh đang làm gì trong rừng vậy?
Mr. Bò: Chào bạn, em bé nhỏ! Tôi đang tìm chiếc mũ của mình. Nó rơi xuống khi tôi chơi trò ẩn hiện với bạn bè của mình. Bạn có thể giúp tôi tìm nó không?
Em bé: Tất nhiên rồi! Hãy cùng tôi tìm nó nhé. Bạn nhớ nơi mình chơi không?
Mr. Bò: Đúng rồi, tôi đang gần cây all rightlớn. Có thể nó ở đó.
Em bé: Tốt, chúng ta bắt đầu kiểm tra xung quanh cây oak. Đ , có một con chuột bọ trên cây. Có thể chiếc mũ của bạn đang trên đầu con chuột đó!
Mr. Bò: Haha, không, chiếc mũ không phải trên đầu con chuột bọ. Hãy tiếp tục tìm kiếm.
Em bé: Vậy về phía dòng suối? Nước có thể đã cuốn nó đi.
Mr. Bò: Ý tưởng hay! Hãy kiểm tra dòng suối. Nó xem, có một con cá đang nhảy ra khỏi nước. Chiếc mũ có thể đang trong nước.
Em bé: Hãy tìm nó trong nước. Đây, tôi sẽ giúp bạn okayéo nó ra.
(Họ okéo chiếc mũ ra khỏi nước và Mr. Bò vui vẻ đeo chiếc mũ.)
Mr. Bò: Cảm ơn bạn nhiều lắm, em bé nhỏ! Bạn đã giúp tôi rất nhiều. Bạn có muốn chơi trò ẩn hiện với tôi không?
Em bé: Có, rất vui được chơi cùng anh!
(Chúng họ chơi trò ẩn helloện, cười và vui chơi.)
Mr. Bò: Tôi đã vui chơi rất nhiều cùng bạn hôm nay. Cảm ơn bạn đã giúp tôi tìm chiếc mũ.
Em bé: Không sao, Mr. Bò! Tôi cũng đã vui chơi. Hãy chơi cùng nhau lần nữa nhé!
Mr. Bò: Tôi hy vọng vậy! Tạm biệt, em bé nhỏ!
Em bé: Tạm biệt, Mr. Bò!
Danh sách từ ẩn
- cây
- hoathree. bầu trờifour. mặt trời
- đám mây
- mưa
- sông
- biểnnine. núi
- hồeleven. rừng
- đồng
- vườn
- nhà
- xe
- xe đạp
- máy bay
- thuyền
- chim
- cá
- mèo
- chó
- gấu
- sư tử
- hổ
- voi
- thỏ
- dơi
- nai
- chim đêm
- ong
- bướm
- ong
- ếch
- rùa
- cá
- ngôi sao
- mặt trăng
- hoa cúcforty. cúc daisy
Hướng dẫn chơi trò
- Trò Chơi Đoán Từ Với Hình Ảnh Động Vật Nước:
- Cách Chơi:
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ chọn một hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá, cá mập, rùa, hoặc hải cẩu.
- Trẻ em sẽ phải đoán tên của động vật từ âm thanh hoặc mô tả mà giáo viên cung cấp.
- Giáo viên có thể phát âm thanh của động vật hoặc mô tả đặc điểm như “Nó có vảy, nó bơi nhanh và sống ở đại dương.”
- Trẻ em sẽ cố gắng đoán đúng tên động vật.
- Ví Dụ:
- Giáo viên: “Mở mắt các bạn, tôi có một hình ảnh đặc biệt. Nó có vảy, nó bơi nhanh và sống ở đại dương. Ai biết nó là gì?”
- Trẻ em: “Cá mập!”
- Giáo viên: “Đúng rồi! Nó là cá mập.”
- Bài Tập Đếm Số Qua Việc Chơi Với Đồ Chơi:
- Cách Chơi:
- Giáo viên chuẩn bị một bộ đồ chơi có các hình ảnh khác nhau, chẳng hạn như gấu, rắn, ngựa, và chim.
- Giáo viên sẽ đếm số lượng các đồ chơi và trẻ em sẽ phải làm theo.
- Ví dụ: Giáo viên nói “Mở hộp.của bạn và đếm số gấu. Một, hai, ba… có tổng cộng bao nhiêu gấu?”
- Trẻ em sẽ đếm và trả lời.
- Ví Dụ:
- Giáo viên: “Mở hộp.của bạn và đếm số gấu. Một, hai, ba… có tổng cộng bao nhiêu gấu?”
- Trẻ em: “Tôi có bốn gấu!”
- Câu Chuyện Tương Tác Về Cuộc Phiêu Lưu Trong Rừng:
- Cách Chơi:
- Giáo viên okayể câu chuyện về một chú khỉ nhỏ đi phiêu lưu trong rừng.
- Trong khi okayể, giáo viên sẽ hỏi trẻ em các câu hỏi tương tác để họ theo dõi câu chuyện.
- Ví dụ: “Chú khỉ nhỏ gặp một cây gì ở rừng? Bạn nghĩ chú khỉ nhỏ sẽ làm gì nếu gặp một con rắn?”
- Trẻ em sẽ trả lời và tiếp tục câu chuyện.
- Ví Dụ:
- Giáo viên: “Chú khỉ nhỏ đi vào rừng và gặp một cây rất lớn. Cây này có nhiều quả ngọt. Chú khỉ nhỏ sẽ làm gì?”
- Trẻ em: “Nó sẽ ăn quả!”
four. Nội Dung Học Về Các Bộ Phận Của Cơ Thể Bằng Tiếng Anh kèm Hoạt Động Thực Hành:– Cách Chơi:– Giáo viên sẽ dạy trẻ em tên các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh, chẳng hạn như head, eyes, ears, nostril, mouth.- Trẻ em sẽ thực hành việc điểm và nói tên các bộ phận cơ thể của họ và của bạn bè.- Ví dụ: Giáo viên sẽ nói “what’s on your head? Eyes, ears, nose, mouth?”- Trẻ em sẽ chỉ và nói tên các bộ phận.- Ví Dụ:– Giáo viên: “what’s on your head? Eyes, ears, nostril, mouth?”- Trẻ em: “Eyes!”
- Trò Chơi Tìm Từ Ẩn Liên Quan Đến Mùa:
- Cách Chơi:
- Giáo viên sẽ viết các từ liên quan đến các mùa, chẳng hạn như summer time, wintry weather, spring, autumn, vào một tờ giấy và đốm chúng.
- Trẻ em sẽ phải tìm và viết lại các từ đó trong một không gian được cung cấp.
- Ví dụ: Giáo viên sẽ nói “Tìm và viết lại các từ liên quan đến mùa: summer season, iciness, spring, autumn.”
- Trẻ em sẽ tìm và viết các từ đó.
- Ví Dụ:
- Giáo viên: “Tìm và viết lại các từ liên quan đến mùa: summer time, wintry weather, spring, autumn.”
- Trẻ em: “summer season, wintry weather, spring, autumn.”
Hoạt động thực hành
- Đặt Bối Cảnh:
- Trẻ em sẽ được dẫn đến một không gian được trang trí với các bức tranh và mô hình động vật hoang dã, như voi, hổ, gấu, và khỉ.
- Giáo viên có thể okể một câu chuyện ngắn về một cuộc phiêu lưu trong rừng, nơi các động vật này sống.
- Hướng Dẫn Sử Dụng Âm Thanh:
- Giáo viên sẽ trình chiếu các âm thanh thực tế của các loài động vật trên máy tính hoặc thiết bị phát nhạc.
- Trẻ em sẽ được hướng dẫn rằng họ sẽ nghe một âm thanh và phải chỉ ra loài động vật tương ứng.
- Bài Tập Đoán Âm Thanh:
- Giáo viên sẽ phát một âm thanh và trẻ em sẽ phải chỉ ra loài động vật trên bức tranh hoặc mô hình.
- Ví dụ: “Đây là âm thanh của con voi. Ai có thể chỉ ra con voi?”
- Hoạt Động Tương Tác:
- Trẻ em sẽ được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ có một bộ âm thanh và bức tranh động vật.
- Họ sẽ phải nghe âm thanh và chỉ ra loài động vật đúng trên bức tranh.
five. Hoạt Động Tạo Dụng:– Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về một cuộc phiêu lưu của một loài động vật mà họ đã nghe.- Họ có thể sử dụng các màu sắc và hình dạng mà họ đã học để làm cho bức tranh trở nên sống động.
- Hoạt Động kết Thúc:
- Giáo viên sẽ hỏi trẻ em về những gì họ đã học và những gì họ thích nhất trong bài tập.
- Trẻ em sẽ được khen ngợi và khuyến khích chia sẻ những gì họ đã tạo ra.
- Hoạt Động Cộng Đồng:
- Trẻ em sẽ được mời trình bày bức tranh của mình trước lớp và giải thích về loài động vật mà họ đã chọn.
- Điều này sẽ giúp họ cải thiện okayỹ năng giao tiếp và tự tin trước đám đông.
eight. Hoạt Động Lặp Lại:– Giáo viên có thể lặp lại các bài tập để trẻ em có cơ hội lặp lại và củng cố kiến thức của mình.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học tiếng Anh mà còn được khuyến khích sáng tạo và tương tác với nhau trong một môi trường vui vẻ và học tập.
Giải đáp thắc mắc
Giáo viên: Chào các em! Các em đã sẵn sàng cho một ngày học vui vẻ chưa? Hãy cùng nhau nói về những điều chúng ta làm khi đi học mỗi buổi sáng.
Trẻ em: (Căng thẳng) Có, thầy cô!
Giáo viên: Tốt lắm! Đầu tiên, các em thức dậy sớm vào buổi sáng và chuẩn bị cho trường. Các em mặc gì khi đi học?
Trẻ em 1: Tôi mặc đồng phục trường, một áo và một cái váy.
Giáo viên: Rất tốt! Vậy các em còn làm gì vào buổi sáng trước khi ra khỏi nhà?
Trẻ em 2: Chúng tôi ăn sáng, có thể là bánh mì nướng hoặc bánh mì okayìa.
Giáo viên: Đúng vậy! Sau đó, các em mặc giày và cầm balo. Các em đi xe bus hay đi bộ đến trường. Ai đi xe bus?
Trẻ em three: Tôi đi xe bus cùng bạn của mình!
Giáo viên: Đó là điều rất thú vị. Khi các em đến trường, điều đầu tiên chúng em làm là gì?
Trẻ em 4: Chúng tôi chào tạm biệt bố mẹ và đi qua cổng trường.
Giáo viên: Đúng vậy! Sau đó, chúng tôi vào tòa nhà trường. Đầu tiên, chúng tôi thấy gì?
Trẻ em five: Phòng helloệu trưởng và lớp học!
Giáo viên: Đúng rồi! Chúng tôi đến lớp, chào thầy cô và bạn bè. Tiếp theo, chúng tôi làm gì?
Trẻ em 6: Chúng tôi ngồi xuống và lắng nghe thầy cô.
Giáo viên: Đúng vậy! Chúng tôi học những điều mới và có rất nhiều niềm vui. Vậy vào bữa trưa?
Trẻ em 7: Chúng tôi đi đến nhà ăn và ăn trưa cùng bạn bè.
Giáo viên: Đúng vậy. Sau bữa trưa, chúng tôi quay lại lớp và tiếp tục học. Vậy sau đó?
Trẻ em 8: Chúng tôi chơi ngoài trời và có giờ giải lao.
Giáo viên: Đúng vậy. Sau giờ giải lao, chúng tôi quay lại lớp và học thêm.
Trẻ em 9: Chúng tôi có các môn học khác nhau như toán, khoa học và tiếng Anh.
Giáo viên: Rất tốt! Cuối cùng, chúng tôi ra trường vào giờ nào?
Trẻ em 10: Chúng tôi ra trường vào three giờ và về nhà.
Giáo viên: Đúng vậy! Chúng tôi về nhà, làm bài tập và có một buổi tối đẹp. Đó là một ngày học rất thú vị, phải không?
Trẻ em: (Tất cả cùng nhau) Đúng vậy, thầy cô! Chúng tôi yêu trường!
