Trong thế giới đầy màu sắc okayỳ diệu này, sự tò mò của trẻ em luôn được khơi dậy bởi môi trường xung quanh. Màu sắc, là một trong những yếu tố nổi bật nhất của tự nhiên, không chỉ làm đẹp cho tầm nhìn của chúng ta mà còn trở thành công cụ tuyệt vời để trẻ em học ngôn ngữ và nhận thức thế giới. Bài viết này sẽ dẫn chúng ta cùng nhau khám phá những bài thơ tiếng Anh với chủ đề màu sắc, để những vần thơ sinh động và thú vị này mang lại một chút màu sắc rực rỡ cho hành trình học tiếng Anh của trẻ em.
Chuẩn bị
Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan Đến Môi Trường Xung Quanh
Mục Tiêu:Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh và phát triển okỹ năng nhận biết và nhớ từ.
Cách Chơi:1. Chuẩn Bị:– In hoặc vẽ một bức tranh lớn hoặc nhiều bức tranh nhỏ mô tả các yếu tố môi trường xung quanh như cây cối, con vật, nhà cửa, xe cộ, v.v.- Đặt các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh ở vị trí ẩn trong tranh hoặc trên các bức tranh.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Dẫn dắt trẻ em đến trước tranh hoặc các bức tranh.
- Giới thiệu trò chơi và cho trẻ em biết họ sẽ tìm các từ ẩn trong tranh.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Nói tên một từ và yêu cầu trẻ em tìm từ đó trong tranh. Ví dụ: “permit’s find ‘tree’.”- Trẻ em có thể sử dụng ngón tay hoặc một vật nhỏ để chỉ vào từ đã tìm thấy.- Khi một từ được tìm thấy, đọc lại từ đó và cho trẻ em biết nghĩa của nó.
four. Hoạt Động Đính okayèm:– Sau khi tìm được tất cả các từ, có thể tổ chức một trò chơi nhỏ hơn để củng cố kiến thức. Ví dụ:- “Tree” và “flower” là bạn bè. Bạn có thể tìm một bạn bè khác cho “tree” không?- “automobile” chạy trên đường. “aircraft” chạy ở đâu?
five. okết Thúc Trò Chơi:– Khen ngợi trẻ em về những từ mà họ đã tìm thấy và okết thúc trò chơi.
Ví Dụ Các Từ Ẩn:– tree- flower- automobile- plane- residence- river- bird- fish- solar- moon
Lợi Ích:– Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Phát triển okỹ năng nhận biết và nhớ từ.- Khuyến khích trẻ em quan sát và tương tác với thế giới xung quanh.
Câu Hỏi:– Bạn có thể tìm thấy “canine” trong hình không?- Hãy nhìn vào “solar” và nói cho tôi biết nó làm gì.
Trả Lời:– Có, tôi đã tìm thấy “canine”!- “sun” làm cho bầu trời sáng và ấm áp.
okết Luận:Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn khuyến khích họ quan sát và helloểu rõ hơn về thế giới xung quanh.
Chơi trò chơi bắt đầu.
- Trình bày Hình Ảnh:
- “Nhìn vào những hình ảnh của các loài động vật. Chúng ta sẽ đoán xem chúng sẽ kêu gì.”
- hiển Thị Hình Ảnh 1:
- “Đây là một con cá. Bạn nghĩ rằng con cá sẽ okêu gì? Lắng nghe cẩn thận.”
- Âm Thanh Thực Tế:
- Phát âm thanh của cá (bling, bling).
- Hỏi Trẻ Em:
- “Con cá kêu gì? (Bling, bling)”
- hiển Thị Hình Ảnh 2:
- “Bây giờ, nhìn vào con rùa. Bạn nghĩ rằng con rùa sẽ kêu gì?”
- Âm Thanh Thực Tế:
- Phát âm thanh của rùa (rrip, rip).
- Hỏi Trẻ Em:
- “Con rùa kêu gì? (Rrip, rip)”
- helloển Thị Hình Ảnh three:
- “Tiếp theo, chúng ta có một con ếch. Bạn nghĩ rằng con ếch sẽ okêu gì?”
- Âm Thanh Thực Tế:
- Phát âm thanh của ếch (ribbit, ribbit).
- Hỏi Trẻ Em:
- “Con ếch okayêu gì? (Ribbit, ribbit)”
eleven. hiển Thị Hình Ảnh 4:– “Cuối cùng, đây là một con hải. Bạn nghĩ rằng con hải sẽ okayêu gì?”
- Âm Thanh Thực Tế:
- Phát âm thanh của hải (oink, oink).
thirteen. Hỏi Trẻ Em:– “Con hải okêu gì? (Oink, oink)”
- Khen Ngợi và Cảm ơn:
- “Rất tốt! Các bạn đã rất giỏi trong việc đoán âm thanh. Các bạn có muốn chơi lại không?”
Hoạt động thực hành
- Đặt Bối Cảnh:
- Các em trẻ ngồi xung quanh một bàn hoặc sàn, nơi có nhiều hình ảnh động vật dưới nước treo hoặc đặt trên mặt bàn.
- Mở Đầu Trò Chơi:
- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi bắt đầu bằng cách nói: “Xin chào, các em! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui vẻ để đoán tiếng okayêu của động vật.”
- Bắt Đầu Đoán:
- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ chọn một hình ảnh động vật dưới nước và nói: “Tôi có một hình ảnh của một động vật. Các em nghĩ đó là gì?”
- Các em sẽ trả lời dựa trên hình ảnh mà họ thấy.
- Gửi Âm Thanh:
- Nếu các em không biết tên động vật, giáo viên sẽ phát âm thanh của động vật đó bằng cách sử dụng máy tính xách tay, điện thoại hoặc thiết bị âm thanh khác.
- Các em sẽ lắng nghe và cố gắng đoán động vật dựa trên âm thanh.
five. Giải Đáp và Cảm ơn:– Khi một em đoán đúng, giáo viên sẽ xác nhận và khen ngợi: “Rất tốt! Đúng rồi, đó là [tên của động vật].”- Giáo viên cũng có thể nói lời cảm ơn: “Cảm ơn các em đã đoán, [tên của em].”
- Thay Thế Hình Ảnh:
- Giáo viên sẽ tiếp tục với hình ảnh tiếp theo và lặp lại các bước trên cho đến khi tất cả các hình ảnh đã được sử dụng.
- okết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi tất cả các hình ảnh đã được kiểm tra, giáo viên sẽ okết thúc trò chơi bằng cách nói: “Đó là một trò chơi rất vui! Hãy chơi lại lần sau.”
- Các em sẽ rời khỏi bàn và trò chuyện vui vẻ với bạn bè về trò chơi vừa chơi.
Hoạt Động Thực Hành Thêm:
-
Hướng Dẫn Chi Tiết:
-
Giáo viên có thể cung cấp hướng dẫn chi tiết hơn về cách các em nên tham gia trò chơi. Ví dụ: “Khi tôi nói ‘đoán’, các em hãy giơ tay và nói lên.”
-
Cải Thiện okayỹ Năng Nghe:
-
Giáo viên có thể nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lắng nghe cẩn thận bằng cách nói: “Hãy lắng nghe kỹ, vì tiếng kêu sẽ giúpercentác em đoán được động vật.”
-
Thưởng Phạt:
-
Để tạo thêm động lực, giáo viên có thể thiết lập một hệ thống thưởng phạt nhỏ. Ví dụ: “Nếu các em đoán đúng, các em sẽ được điểm. Người có nhiều điểm nhất sẽ nhận được một phần thưởng nhỏ.”
-
Đánh Giá:
-
Giáo viên có thể đánh giá sự tham gia của các em và khuyến khích họ cố gắng hơn bằng cách nói: “Tôi rất thích cách các em đều tham gia tích cực hôm nay. Hãy tiếp tục cố gắng!”
Hoạt động đính kèm
- Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi:
- Sau khi trẻ em đã tìm được từ ẩn, tổ chức một trò chơi trả lời câu hỏi liên quan đến từ đó. Ví dụ, nếu từ là “cây”, hỏi: “Động vật thích ngồi trên gì?” và trẻ em sẽ trả lời “cây”.
- Trò Chơi Nối Hình Ảnh:
- Sử dụng các hình ảnh của các từ đã tìm thấy, yêu cầu trẻ em nối chúng với hình ảnh tương ứng. Ví dụ, nối hình ảnh “táo” với từ “táo”.
three. Trò Chơi Đếm và kể Câu:– Trẻ em đếm số lượng các từ đã tìm thấy và okể một câu ngắn về chúng. Ví dụ, nếu có 5 từ, trẻ em có thể kể: “Tôi đã tìm thấy năm cây trong công viên.”
- Trò Chơi Đánh Đố:
- Trẻ em đóng vai một người đánh đố và người khác phải đoán từ. Người đánh đố chỉ vào từ và nói một từ liên quan hoặc một đặc điểm của từ đó.
- Trò Chơi Vẽ Hình:
- Trẻ em vẽ một hình ảnh liên quan đến từ đã tìm thấy. Ví dụ, nếu từ là “mặt trời”, trẻ em vẽ một bức tranh có mặt trời.
- Trò Chơi Chơi Vai:
- Trẻ em đóng vai các từ đã tìm thấy trong một câu chuyện ngắn. Ví dụ, nếu từ là “sông”, trẻ em có thể đóng vai một con cá trong dòng sông.
- Trò Chơi Ghi Chép:
- Trẻ em ghi lại các từ đã tìm thấy trong một cuốn sổ tay nhỏ và okayể về chúng.
- Trò Chơi Nhận Biết Màu Sắc:
- Nếu từ liên quan đến màu sắc, tổ chức một trò chơi nhận biết màu sắc. Ví dụ, nếu từ là “đỏ”, trẻ em phải tìm và chỉ vào các vật có màu đỏ trong tranh.
- Trò Chơi Đoán Tên Động Vật:
- Trẻ em đóng vai một người đánh đố và người khác phải đoán tên của một động vật từ âm thanh mà người đánh đố tạo ra.
- Trò Chơi okayể Câu Cảm Ơn:
- Trẻ em okể một câu cảm ơn liên quan đến từ đã tìm thấy. Ví dụ, nếu từ là “sách”, trẻ em có thể nói: “Cảm ơn vì cuốn sách, nó rất thú vị.”
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp, tưởng tượng và sáng tạo.
Kết thúc trò chơi
Nhân vật:– GV (Giáo viên): Giáo viên- Trẻ (Trẻ em): Trẻ em
GV: Chào các em! Hôm nay chúng ta sẽ đi đến cửa hàng đồ chơi. Các em có muốn mua gì mới không?
Trẻ: Có, em muốn! Chúng ta phải nói gì khi muốn mua đồ?
GV: Câu hỏi hay! Khi các em muốn mua đồ, các em có thể nói “Em muốn có này, xin được không?” hoặc “Em có thể mua này không?”
Trẻ: Em muốn có này, xin được không?
GV: Đúng vậy, em có thể! Bây giờ, chúng ta hãy nhìn vào các món đồ chơi. Có rất nhiều loại khác nhau. Các em muốn chọn gì?
Trẻ: Em muốn cái robotic.
GV: Cái robot à? Màu nào của nó?
Trẻ: Nó là màu xanh.
GV: robotic màu xanh, rất tốt! Các em có thể nói “Em muốn cái robotic màu xanh, xin được không?”
Trẻ: Em muốn cái robotic màu xanh, xin được không?
GV: Rất tốt! Người bán hàng sẽ đưa nó cho em. Các em sẽ nói gì khi người bán hàng đưa robotic cho em?
Trẻ: Cảm ơn!
GV: Đúng vậy, “Cảm ơn” là rất quan trọng. Bây giờ, chúng ta hãy đi đến quầy và nói lại.
Trẻ: Cảm ơn!
GV: Rất tốt! Em đã làm rất tốt. Nhớ rằng, khi mua đồ, các em nói “Em muốn có này, xin được không?” hoặc “Em có thể mua này không?” và “Cảm ơn” khi nhận được đồ. Chúc em mua sắm vui vẻ!
Trẻ: Vui quá! Em rất vui!
