Trong thế giới đa sắc màu này, sự tò mò của trẻ em luôn bị thu hút bởi môi trường xung quanh. Họ thích khám phá, phát hiện và học về tự nhiên và thế giới xung quanh. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em trên một hành trình học tiếng Anh tuyệt vời, thông qua những câu chuyện sống động và các hoạt động tương tác, giúp họ học tiếng Anh một cách dễ dàng và vui vẻ, đồng thời tăng cường nhận thức về môi trường tự nhiên. Hãy cùng nhau bắt đầu đoạn hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Chuẩn bị
- Hình ảnh và đồ dùng:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh hoặc tranh vẽ về môi trường xung quanh như cây cối, con vật, thiên nhiên, và các hiện tượng thời tiết.
- Sử dụng các loại đồ dùng như bút chì, bút màu, hoặc giấy để trẻ em có thể vẽ hoặc đánh dấu.
- Tài liệu học tập:
- Chuẩn bị các tài liệu học tập như sách, tờ rơi, hoặc bảng viết có chứa từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
three. Âm thanh:– Chuẩn bị các đoạn âm thanh thực tế của động vật, thiên nhiên, và các helloện tượng thời tiết để trẻ em có thể nghe và nhận biết.
- Khu vực học tập:
- Chuẩn bị một khu vực học tập thoải mái và yên tĩnh, có đủ ánh sáng và không gian cho các hoạt động.
- Hướng dẫn:
- Chuẩn bị các hướng dẫn chi tiết cho các hoạt động học tập, bao gồm cách sử dụng tài liệu, cách giải thích các từ vựng, và cách đánh dấu hoặc vẽ hình ảnh.
- Lưu ý:
- Đảm bảo rằng tất cả các đồ dùng và tài liệu học tập an toàn và phù hợp với lứa tuổi của trẻ em.
Bước 1
- Chuẩn bị tài liệu học tập:
- In hoặc dán các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, sông, đại dương, núi, v.v.) thành các từ ẩn.
- Chuẩn bị một bảng hoặc tấm giấy lớn để dán các từ ẩn này.
- Sử dụng hình ảnh và đồ vật:
- Chuẩn bị các hình ảnh hoặc đồ vật thực tế liên quan đến các từ vựng (nếu có), như cây cối, hoa, sông, đại dương, núi, v.v.
- Sử dụng các hình ảnh này để giới thiệu và minh họa cho trẻ em.
three. Chuẩn bị đoạn văn mẫu:– Viết một đoạn văn mẫu chứa các từ vựng đã chuẩn bị, để trẻ em có thể làm bài tập tìm từ.
- Chuẩn bị công cụ đánh dấu:
- Chuẩn bị các công cụ đánh dấu như bút chì, bút màu hoặc các dấu helloệu khác để trẻ em có thể đánh dấu các từ ẩn trong đoạn văn.
- Thiết okayế không gian học tập:
- Đảm bảall rightông gian học tập thoải mái và hấp dẫn, có thể bao gồm tranh ảnh, đồ chơi liên quan đến môi trường xung quanh.
Bước 2: Giới thiệu từ vựng
- Giới thiệu từ vựng:
- Đọc tên các từ vựng một lần để trẻ em nghe và nhớ.
- Sử dụng hình ảnh hoặc đồ vật thực tế để minh họa cho mỗi từ.
- Giải thích ý nghĩa:
- Giải thích ý nghĩa của từng từ vựng một cách đơn giản và trực quan.
- Lặp lại và nhấn mạnh:
- Lặp lại tên và ý nghĩa của các từ vựng để trẻ em có thể nhớ lâu hơn.
Bước 3: Đọc đoạn văn mẫu
- Đọc đoạn văn:
- Đọc đoạn văn mẫu đã chuẩn bị để trẻ em có thể làm bài tập tìm từ.
- Hướng dẫn trẻ em:
- Hướng dẫn trẻ em rằng họ sẽ tìm các từ ẩn trong đoạn văn.
Bước 4: Tìm và đánh dấu từ ẩn
- Tìm từ ẩn:
- Yêu cầu trẻ em tìm và đánh dấu các từ ẩn trong đoạn văn.
- Kiểm tra và xác nhận:
- Kiểm tra cùng trẻ em để đảm bảo họ đã tìm đúng tất cả các từ ẩn.
Bước 5: Giải thích và hoạt động thực hành
- Giải thích lại từ vựng:
- Giải thích lại ý nghĩa của các từ ẩn mà trẻ em đã tìm thấy.
- Hoạt động thực hành:
- Thực hành sử dụng các từ vựng trong các câu ngắn hoặc câu chuyện nhỏ.
- Khen ngợi và khuyến khích:
- Khen ngợi trẻ em vì thành công và khuyến khích họ tiếp tục học tập.
Bước 2
- Giới thiệu Câu Hỏi: “Chào các bạn nhỏ, hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui. Tôi sẽ cho các bạn xem một bức ảnh của một loài động vật nước, và các bạn cần đoán xem nó là gì bằng tiếng Anh.”
- hiển Thị Hình Ảnh: “Xem bức ảnh này của một con cá. Các bạn nghĩ nó là gì? Các bạn có thể nói ‘cá’ bằng tiếng Anh không?”
- Trả Lời và Hướng Dẫn: “Rất tốt! Các bạn đã nói ‘cá’. Bây giờ, chúng ta thử một cái khác. Lần này là một con rùa. Các bạn có thể nói ‘turtle’ không?”
- Kiểm Tra và Khuyến Khích: “Rất tuyệt! Các bạn đã làm rất tốt. Bây giờ, tôi sẽ cho các bạn xem một bức ảnh mới.”
- helloển Thị Hình Ảnh Mới: “Đây là bức ảnh của một con vịt. Các bạn nhớ rằng, vịt sống trong nước, nhưng chúng cũng có thể bay. Các bạn có thể nói ‘duck’ không?”
- Trả Lời và Hướng Dẫn Lại: “Đúng rồi! Các bạn đã nói ‘duck’. Hãy tiếp tục chơi. Bức ảnh tiếp theo là một con cá voi. Các bạn nghĩ nó là gì?”
- Khuyến Khích Trẻ Em: “Hãy nói ‘whale’ cùng tôi. ‘Whale, whale, whale!’”
- Kiểm Tra và Khen Ngợi: “Các bạn đang làm rất tốt! Các bạn thực sự rất giỏi trong việc đoán tên của các loài động vật nước. Hãy tiếp tục với bức ảnh tiếp theo.”
- hiển Thị Hình Ảnh okayế Tiếp: “Bức này là một con tôm hùm. Các bạn có thể nói ‘shrimp’ không?”
Bước three:– hiển Thị Hình Ảnh Mới: “Bây giờ, chúng ta xem bức ảnh này của một con cormorant. Cormorants là những con chim lớn sống gần nước. Các bạn có thể nói ‘seagull’ không?”- Trả Lời và Hướng Dẫn: “Đúng rồi! Các bạn đã nói ‘seagull’. Cố gắng! Bây giờ, tôi có một bức ảnh khác cho các bạn.”- hiển Thị Hình Ảnh Cuối: “Đây là một con cá sấu. Cá sấu là những loài động vật bò sát sống ở các con sông và ao hồ. Các bạn có thể nói ‘crocodile’ không?”- Trả Lời và Khen Ngợi: “Các bạn đã làm được! Các bạn đã nói ‘crocodile’. Các bạn đã rất tuyệt vời trong việc đoán tên của các loài động vật nước. Cảm ơn các bạn rất nhiều!”
Bước 4:– okết Thúc Trò Chơi: “Thật vui chơi lắm! Tôi rất tự hào về các bạn đã đoán đúng tất cả các tên. Hãy chơi lại lần sau!”
Bước 3
- Chuẩn bị Phụ Kiện:
- Chuẩn bị các hình ảnh hoặc mô hình của các bộ phận cơ thể con người (ví dụ: đầu, thân, tay, chân, mắt, tai, miệng, lưng, vai, bụng).
- Chuẩn bị các từ tiếng Anh tương ứng với các bộ phận cơ thể (head, body, palms, legs, eyes, ears, mouth, again, shoulders, stomach).
- Hướng Dẫn Trẻ Em:
- Giới thiệu từng bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh và cho trẻ em nhìn thấy hình ảnh hoặc mô hình tương ứng.
- Đọc tên bộ phận một lần để trẻ em nghe và nhớ.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Yêu cầu trẻ em đứng lên và tìm các bộ phận cơ thể của mình trên cơ thể mình, đồng thời đọc tên bộ phận bằng tiếng Anh.- Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi như: “in which is your head?” và trẻ em sẽ chỉ vào đầu của mình và đọc “head.”
- Hoạt Động Nhóm:
- Đ，，。
- Trẻ em sẽ trả lời bằng cách chỉ vào cơ thể của người khác và đọc tên bộ phận.
- Hoạt Động Tạo Lại:
- Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em tạo lại một con người từ các hình ảnh hoặc mô hình đã chuẩn bị, đồng thời đọc tên các bộ phận bằng tiếng Anh.
- Trẻ em có thể làm theo hướng dẫn của giáo viên và cùng nhau tạo ra một hình ảnh cơ thể hoàn chỉnh.
- Kiểm Tra helloểu Biết:
- Cuối cùng, giáo viên có thể kiểm tra lại kiến thức của trẻ em bằng cách hỏi các câu hỏi ngắn gọn như: “what’s this?” và trẻ em sẽ chỉ vào bộ phận cơ thể và đọc tên nó bằng tiếng Anh.
- kết Thúc Hoạt Động:
- okayết thúc hoạt động bằng cách nhắc lại các từ tiếng Anh liên quan đến bộ phận cơ thể và khen ngợi trẻ em vì đã tham gia tích cực vào hoạt động.
Bằng cách thực helloện các bước trên, trẻ em không chỉ học được các từ tiếng Anh liên quan đến bộ phận cơ thể mà còn tăng cường okỹ năng giao tiếp và nhận diện từ vựng thông qua các hoạt động thực hành thú vị.
Bước 4
Thầy/Cô: Chào buổi sáng, các em! Thời gian đến trường rồi. Các em đã sẵn sàng để có một ngày vui vẻ chưa?
Trẻ Em 1: Có rồi, em rất mong chờ được gặp bạn bè.
Trẻ Em 2: Em đã mang theo hộp trưa của mình. Anh/chị có mang không?
Thầy/Cô: Em cũng mang rồi. Hãy cùng trò chuyện về xe bus trường. Các em biết xe bus dừng ở đâu không?
Trẻ Em 1: Có rồi! Nó dừng ở công viên.
Trẻ Em 2: Sau đó chúng ta đi qua cổng trường.
Thầy/Cô: Rất tốt! Khi chúng ta lên xe bus, chúng ta nên luôn đeo dây an toàn và lắng nghe người lái xe.
Trẻ Em 1: Em sẽ làm vậy.
Trẻ Em 2: Em cũng thế!
Thầy/Cô: Thời gian nào xe bus đến để đón các em?
Trẻ Em 1: Lúc 7:30 sáng.
Trẻ Em 2: Và chúng ta nên đến trạm xe bus ít nhất 5 phút trước giờ đó.
Thầy/Cô: Đúng vậy! Khi chúng ta đến trường, chúng ta đi đâu đầu tiên?
Trẻ Em 1: Đi đến lớp!
Trẻ Em 2: Đúng vậy, đi đến lớ%ủa chúng ta!
Thầy/Cô: Rất tốt! Nhớ rằng, thời gian và tôn trọng là rất quan trọng. Chúc các em có một ngày học vui vẻ, các em!
Trẻ Em 1: Cảm ơn thầy/cô!
Trẻ Em 2: Tạm biệt thầy/cô!
