Trong thế giới đầy sắc màu và sức sống này, xung quanh chúng ta có rất nhiều cảnh đẹp và màu sắc phong phú. Hôm nay, hãy cùng nhau viết một bài thơ ngắn để dẫn dắt các bé khám phá những sắc thái của thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹ%ủa cuộc sống.
Hình ảnh môi trường
Xin chào, cô Smith. Buổi sáng tốt! Cô hôm nay thế nào?
Cô Smith: Ồ, buổi sáng tốt! Tôi đang cảm thấy rất tốt, cảm ơn. Còn cô sao?
Trẻ con: Tôi rất tuyệt vời, cô Smith. Tôi đã có một ngày vui vẻ ở công viên hôm qua. Chúng tôi đã nhìn thấy rất nhiều chim và hoa.
Cô Smith: Đó nghe thật tuyệt vời! Chim và hoa là những phần đẹp đẽ của môi trường của chúng ta. Cô nhớ tên của một số chim và hoa chúng ta đã nhìn thấy không?
Trẻ con: Có, cô Smith! Chúng tôi đã nhìn thấy một chim lợn mầu xanh, một chim sẻ và một bông tulip. Họ rất mầu sắc!
Cô Smith: Rất tốt! Cô đang làm rất tốt việc nhớ lại. Hãy thử tìm thêm từ liên quan đến môi trường của chúng ta. Tôi sẽ nói một từ, và cô sẽ tìm được hình ảnh của nó trong công viên.
Trẻ con: Được, cô Smith!
Cô Smith: Cây. (Chỉ vào một cây trong hình ảnh công viên)
Trẻ con: Đấy! Một cây!
Cô Smith: Đúng vậy! Bây giờ, hãy thử tìm “sông” trong công viên.
Trẻ con: (Tìm và tìm thấy một sông trong hình ảnh công viên)
Cô Smith: Rất tốt! Hãy tiếp tục. Cô có thể tìm “mây” cho tôi không?
Trẻ con: (Tìm và tìm thấy một mây trong hình ảnh công viên)
Cô Smith: Rất tốt! Cô đã làm rất tốt! Hãy thử một từ nữa. Tìm “mặt trời” cho tôi.
Trẻ con: (Tìm và tìm thấy mặt trời trong hình ảnh công viên)
Cô Smith: Cô thật tuyệt vời! Cô đã tìm được tất cả các từ tôi yêu cầu. Cô đã cải thiện rất nhiều khả năng nhận biết và đặt tên các vật thể trong môi trường của chúng ta. Hãy tiếp tục làm tốt như vậy!
Trẻ con: Cảm ơn cô, cô Smith! Tôi đã rất vui vẻ!
Danh sách từ vựng
- Cây (cây)
- Mặt trời (mặt trời)three. Hoa (hoa)four. Sông (sông)five. Núi (núi)
- Mây (mây)
- Sao (sao)
- Mặt trăng (mặt trăng)
- Mưa (mưa)
- Gió (gió)eleven. Băng giá (băng giá)
- Tinh thể băng (tinh thể băng)
- Lá (lá)
- Chim (chim)
- Cá (cá)sixteen. Bướm (bướm)
- Ong (ong)
- Côn trùng (côn trùng)
- Động vật côn trùng (động vật côn trùng)
- Động vật (động vật)
Hoạt Động:
- Vẽ Hình:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một hình ảnh của mỗi từ vựng trên danh sách.
- Đọc và Gọi Tên:
- Trẻ em đọc tên mỗi từ vựng và gọi tên hình ảnh tương ứng.
- Liên kết:
- Trẻ em nối từ với hình ảnh của chúng bằng cách sử dụng sợi chỉ hoặc băng dính.
- Đếm và Sắp Xếp:
- Trẻ em đếm số lượng các từ vựng và sắp xếpercentúng theo thứ tự từ ít đến nhiều hoặc ngược lại.
- Chia Sẻ:
- Trẻ em chia sẻ câu chuyện ngắn về một ngày ở ngoại thành hoặc một buổi chiều chơi ở công viên, sử dụng từ vựng đã học.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em tham gia vào các hoạt động ngoài trời như đi dạo trong công viên, vẽ tranh, hoặc xây dựng lâu đài từ lá cây, để thực hành sử dụng từ vựng liên quan đến môi trường.
- Trò Chơi:
- Trò chơi “Ai tìm nhanh nhất?” để trẻ em tìm từ vựng trong một bộ sưu tập hình ảnh nhanh nhất.
eight. Khen Thưởng:– Trẻ em nhận được khen thưởng khi hoàn thành các hoạt động và sử dụng từ vựng đúng cách.
Bản đồ tìm từ
- Danh Sách Từ Vựng:
- Mặt trời (sun)
- Bình mây (Cloud)
- Mưa (Rain)
- Gió (Wind)
- Băng giá (Snow)
- Lá (Leaf)
- Hoa (Flower)
- Cây (Tree)
- Chim (bird)
- Sông (River)
- Núi (Mountain)
- Bãi biển (seaside)
- Ao (Lake)
- Sa mạc (wilderness)
- Rừng (wooded area)
- Trời (Sky)
- Biển (Ocean)
- Ngôi sao (celebrity)
- Mặt trăng (Moon)
- Nhà (house)
- Xe (car)
- Chiếc thuyền (Boat)
- Máy bay (plane)
- Tàu hỏa (train)
- Bản Đồ Tìm Từ:
- Hình Ảnh:
- Một bức tranh tổng quan của môi trường xung quanh, bao gồm các khu vực như công viên, bãi biển, rừng, và thành phố.
- Bản Đồ:
- Trên bức tranh, các từ vựng đã liệt okê được che phủ bởi một lớp mờ, giúp trẻ em không nhìn thấy chúng ngay lập tức.
- Vị Trí Tìm Tìm:
- Mỗi từ vựng được gắn một vị trí cụ thể trên bức tranh, ví dụ, từ “mặt trời” ở giữa bầu trời, “hoa” dưới gốc cây, v.v.
three. Cách Chơi:– Hướng Dẫn:– “Chào các bạn nhỏ, hôm nay chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu để tìm kiếm những thứ khác nhau trong môi trường xung quanh của chúng ta. Các bạn có thấy mặt trời trong bầu trời không? Đúng vậy! Hãy dán ‘mặt trời’ vào bản đồ của chúng ta.”- Hoạt Động:– Trẻ em được hướng dẫn tìm các từ vựng trên bức tranh và dán chúng vào vị trí tương ứng trên bản đồ.- Khen Thưởng:– Mỗi khi trẻ em tìm thấy và dán đúng từ, họ sẽ nhận được một lời khen ngợi hoặc một phần thưởng nhỏ.
four. Hoạt Động Thực Hành:– Thảo Luận:– Sau khi trẻ em hoàn thành việc tìm từ, tổ chức một cuộc thảo luận ngắn về các từ vựng họ đã tìm thấy và môi trường mà chúng xuất helloện.- Hỏi Đáp:– Hỏi trẻ em về các từ vựng họ đã tìm thấy, ví dụ: “Nơi nàall rightác các bạn có thể tìm thấy một cây?” hoặc “Chim thích ăn gì?”
- okayết Thúc:
- Tóm Tắt:
- Tóm tắt các từ vựng đã tìm thấy và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nhận biết môi trường xung quanh.
- Khen Thưởng Cuối Cuối:
- Trẻ em nhận được một phần thưởng cuối cùng sau khi hoàn thành trò chơi, khuyến khích sự hào hứng và sự tham gia của họ.
Cách chơi
- ** Chuẩn bị:**
- Chọn một bức hình lớn hoặc nhiều hình ảnh nhỏ minh họa cho môi trường xung quanh, chẳng hạn như công viên, khu vực dân cư, hoặc khu vực nông thôn.
- Tạo một danh sách từ vựng liên quan đến môi trường, chẳng hạn như cây (cây), nhà (nhà), xe (xe), chim (chim), sông (sông), công viên (công viên), mặt trời (mặt trời), v.v.
- Dán hoặc vẽ các từ vựng này lên hình ảnh môi trường.
- ** Bắt đầu trò chơi:**
- Trẻ em được yêu cầu nhìn vào hình ảnh và tìm các từ vựng đã dán hoặc vẽ trên đó.
- Khi trẻ em tìm thấy từ vựng, họ có thể đọc tên từ đó.
- ** Hoạt động thực hành:**
- ** Đếm và đoán:**
- Trẻ em có thể đếm số lượng các từ vựng đã dán trên hình ảnh và đoán xem có bao nhiêu từ vựng khác có thể được thêm vào.
- ** Đọc và giải thích:**
- Trẻ em đọc tên từ vựng và giải thích chúng là gì, ví dụ: “Đây là cây. Cây là một cây cối lớn có lá.”
four. ** Khen thưởng và phạt:**- Mỗi khi trẻ em tìm thấy và đọc đúng từ vựng, họ nhận được một điểm hoặc một phần thưởng nhỏ.- Nếu trẻ em không tìm thấy từ vựng, có thể có một hoạt động nhỏ như nhảy hoặc hát để làm vui trẻ em.
- ** kết thúc trò chơi:**
- Sau khi tất cả các từ vựng đã được tìm thấy và đọc, trò chơi okết thúc.
- Trẻ em có thể được hỏi về từ vựng mà họ đã tìm thấy để kiểm tra kiến thức của họ.
- ** Lặp lại và nâng cao:**
- Trò chơi có thể được lặp lại nhiều lần với các từ vựng khác nhau để trẻ em có cơ hội học thêm.
- Bạn có thể tăng độ khó bằng cách thêm các từ vựng phức tạp hơn hoặc yêu cầu trẻ em tạo câu chuyện ngắn với các từ vựng đã học.
** Lưu ý:**- Đảm bảo rằng hình ảnh và từ vựng phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ em.- Sử dụng ngôn ngữ đơn giản và dễ hiểu.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và vui vẻ trong quá trình học tập.
