Một buổi sáng trong lành, và gia đình anh ấy lên kế hoạch đi dã ngoại tại công viên ngoại ô. nhảy nhót, hát nhỏ, rất hứng thú chờ đợi cuộc phiêu lưu sẽ bắt đầu. Họ đã chuẩn bị thức ăn và đồ chơi phong phú, sẵn sàng để có một ngày vui vẻ trong công viên. Khi tiếng chân bước dần xa, tâm trạng của ngày càng phấn khích, anh ấy rất mong chờ cuộc hoạt động này.
Chuẩn bị
- Lên okayế hoạch về các âm thanh thực tế của các loài động vật này.
- Chuẩn bị một máy tính hoặc thiết bị nghe nhạc có thể phát các âm thanh này.
- Bố cục không gian:
- Đảm bảo rằng không gian học tậ%ó đủ ánh sáng và không có nhiều tiếng ồn khác.
- Sử dụng bảng đen hoặc màn chiếu để hiển thị hình ảnh và âm thanh.
- okịch bản:
- Lên okế hoạch cho các tình huống cụ thể mà trẻ em sẽ tương tác với các âm thanh và hình ảnh động vật.
- Chuẩn bị các câu hỏi và câu trả lời để kiểm tra kiến thức của trẻ em về các loài động vật.
Hoạt động:
- Mở đầu:
- “Xin chào mọi người! Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu thú vị với các loài động vật hoang dã. Hãy lắng nghe tiếng ồn của rừng và thử đoán xem loài động vật nào đang tạo ra tiếng ồn đó.”
- Phát âm thanh và tìm động vật:
- Phát âm thanh của một loài động vật và yêu cầu trẻ em đoán loài động vật nào đang phát ra tiếng ồn.
- “Bạn có nghe thấy không? Nó nghe như tiếng gầm của một con sư tử. Bạn nghĩ đó là loài động vật nào?”
three. helloển thị hình ảnh và giải thích:– Khi trẻ em đoán đúng, hiển thị hình ảnh của loài động vật đó trên bảng đen hoặc màn chiếu.- “Đúng rồi! Sư tử gầm như vậy. Sư tử rất to và mạnh mẽ.”
four. Tương tác và học hỏi:– Hỏi trẻ em các câu hỏi về loài động vật vừa tìm ra, chẳng hạn như nơi sống, thức ăn và đặc điểm đặc biệt.- “Sư tử sống ở đâu? Sư tử ăn thịt hay rau?”
five. Hoạt động thực hành:– Yêu cầu trẻ em vẽ hoặc mô tả một loài động vật mà họ đã học.- “Bạn có thể vẽ một bức tranh về sư tử không? Nó có màu gì?”
- okết thúc:
- “Cực kỳ tốt, mọi người! Hôm nay chúng ta đã học được rất nhiều về các loài động vật hoang dã. Hãy lắng nghe tiếng ồn của rừng một lần nữa và tạm biệt các bạn bè động vật của chúng ta.”
Ghi chú:
- Âm thanh: Đảm bảo rằng âm thanh rõ ràng và không quá lớn để không làm trẻ em sợ hãi.
- Hình ảnh: Sử dụng hình ảnh sống động và chân thực để trẻ em dễ dàng nhận diện.
- Tương tác: Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và hỏi họ câu hỏi để kiểm tra kiến thức của họ.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học được về các loài động vật hoang dã mà còn phát triển okayỹ năng nghe, nói và tưởng tượng của mình.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- In ra danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, sông, đám mây, mặt trời, mặt trăng, v.v.).
- Sử dụng các hình ảnh minh họa cho mỗi từ để trẻ dễ dàng nhận diện.
- Chuẩn bị một tờ giấy hoặc bảng đen để viết hoặc dán các từ.
- Bước 1: Giới thiệu từ vựng
- “Hãy học một số từ về môi trường. Bạn có thể nói ‘cây’ không?” (Hãy học một số từ về môi trường. Bạn có thể nói ‘cây’ không?)
- Dùng hình ảnh minh họa để trẻ dễ nhớ.
- Bước 2: Đọc đoạn văn
- “Trong công viên, có rất nhiều cây. Các loài hoa rất đa dạng màu sắc và sông chảy nhẹ nhàng. Mặt trời đang chiếu sáng và đám mây trắng. Chúng ta có thể nhìn thấy mặt trăng vào ban đêm.”
- Đọc đoạn văn một lần để trẻ nghe và hiểu.
four. Bước 3: Tìm từ– “Bây giờ, hãy tìm các từ chúng ta đã học. Bạn có thể tìm thấy ‘cây’ không?” (Bây giờ, hãy tìm các từ chúng ta đã học. Bạn có thể tìm thấy ‘cây’ không?)- Trẻ tìm từ và viết chúng lên bảng đen hoặc tờ giấy.
five. Bước four: Kiểm tra và khen ngợi– “Công việc tuyệt vời! Bạn đã tìm thấy ‘cây’. Bây giờ, hãy tìm ‘hoa’.” (Công việc tuyệt vời! Bạn đã tìm thấy ‘cây’. Bây giờ, hãy tìm ‘hoa’.)- Khen ngợi trẻ khi họ tìm đúng từ.
- Bước 5: Hoạt động thực hành
- “Hãy thực hành bằng cách tạo một câu với từ ‘hoa’.” (Hãy thực hành bằng cách tạo một câu với từ ‘hoa’.)
- Trẻ viết câu và đọc để xác nhận.
- Bước 6: okết thúc trò chơi
- “Công việc tuyệt vời! Hôm nay các bạn đã học rất nhiều về môi trường.” (Công việc tuyệt vời! Hôm nay các bạn đã học rất nhiều về môi trường.)
- Trẻ được khuyến khích tiếp tục học hỏi và sử dụng từ vựng mới trong cuộc sống hàng ngày.
Giới thiệu từ vựng
- “Chào buổi sáng, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ học về những loài động vật mà chúng ta thấy trong công viên.”
- “Hãy bắt đầu với ‘mèo’. Mèo là loài động vật nhỏ, lông mềm, có râu và đuôi.”
- “Bây giờ, chúng ta nói ‘chó’. Chó là loài động vật lớn, thân thiện, có bốn chân và đuôi lắc lư.”
- “Chúng ta còn có ‘chim’. Chim có lông, cánh và mỏ. Nó có thể bay!”
- “Và về ‘cá’ thì sao? Cá sống trong nước. Nó có gills để thở và vây để bơi.”
Hướng dẫn cách chơi:– “Bây giờ, tôi sẽ cho các em xem một số hình ảnh của động vật. Các em có thể nói tên của mỗi loài động vật không?”- “Ví dụ, nếu tôi cho các em xem hình ảnh của một con mèo, các em có thể nói ‘mèo’.”- “Hãy thử cùng nhau. Tôi sẽ cho các em xem hình ảnh, các em nói tên.”
Hoạt động thực hành:– “Bây giờ, tôi sẽ cho mỗi em một hình ảnh của một loài động vật. Tìm một bạn và cho bạn xem hình ảnh của mình. Chuyển nhau nói tên của loài động vật.”- “Nếu các em không chắc chắn, các em có thể hỏi bạn hoặc thầy cô để được giúp đỡ.”
Khen ngợi và khuyến khích:– “Cực hay! Các em đang làm rất tốt trong việc học tên những loài động vật này.”- “Nhớ rằng, luyện tập là yếu tố quyết định. Hãy tiếp tục cố gắng và các em sẽ trở nên giỏi hơn!”
okết thúc bài học:– “Đó là hết phần học hôm nay. Tôi rất tự hào về những gì các em đã học được. Nhớ sử dụng những từ này khi chơi với bạn bè hoặc ở nhà.”- “Tạm biệt, các em! Hãy có một ngày vui vẻ!”
Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch không xuất hiện tiếng Trung giản thể
Một thời nào đó, trong một rừng ma thuật, có một chim trắng tên là Bella. Bella yêu thích khám phá rừng và học hỏi những điều mới. Một buổi sáng nắng đẹp, cô ấy quyết định bắt đầu một phiêu lưu mới. Bella bay cao vào bầu trời và nhìn thấy một cây cầu vồng đẹp tuyệt. ‘Đây là một cảnh quan tuyệt vời!’ Bella nghĩ. Cô ấy theo dõi cầu vồng và xuống một vườn ma thuật với nhiều hoa đa sắc và chim hót.
Giới thiệu từ vựng:
- ma thuật: có
- rừng: rừng
- chim trắng: chim trắng
- phiêu lưu: phiêu lưu
- buổi sáng nắng: buổi sáng nắng
- cầu vồng: cầu vồng
- tuyệt vời: tuyệt vời
- theo dõi: theo dõi
- vườn ma thuật: vườn ma thuật
- hoa đa sắc: hoa nhiều màu
- chim hót: chim hót
Hoạt động thực hành:
- Đọc lại đoạn văn một lần nữa và dừng lại khi đến từ mới để trẻ em đoán và đọc từ đó.
- “Bella yêu thích khám phá rừng và học hỏi những điều mới. ‘Khám phá’ có nghĩa là gì?”
- “Cô ấy theo dõi cầu vồng và xuống một vườn ma thuật. ‘Vườn’ là gì?”
- Trẻ em vẽ hình minh họa cho đoạn văn.
- Hỏi trẻ em vẽ Bella bay trên cầu vồng, đến vườn ma thuật với nhiều hoa nhiều màu và chim hót.
three. Chơi trò chơi “Tìm từ” bằng cách dán các từ đã học vào một tờ giấy và yêu cầu trẻ em tìm chúng trong đoạn văn.
four. Trẻ em okayể lại câu chuyện một lần nữa với sự giúp đỡ của hình ảnh minh họa.– “Có thể bạn okể lại cho tôi xem Bella đã làm gì trong rừng không?” (Bella trong rừng đã làm gì?)
- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em tham gia vào các hoạt động này để tăng cường khả năng nhớ và hiểu từ vựng mới.
Tìm từ
- “Xem hình ảnh của con sư tử. Bạn có thể tìm thấy từ ‘lions’ không?”
- “Bây giờ, hãy tìm từ ‘zebras’. Họ ở đâu?”
- “Bạn có thể phát helloện ‘elephants’ trong rừng không?”
- “Hãy tìm ‘hippos’ gần con sông.”
- “Bạn nghĩ ‘monkeys’ sống ở đâu?”
- “Bạn có thấy ‘giraffes’ trong cỏ cao không?”
- “Bây giờ, hãy tìm ‘tigers’. Họ đang ẩn náu trong rừng.”
- “Bạn có tìm thấy ‘kangaroos’ trong sa mạc Úc không?”
- “Bạn nghĩ ‘penguins’ sống ở đâu?”
- “Hãy tìm ‘bears’ trong rừng.”
- Khen ngợi và khuyến khích:
- “Công việc tuyệt vời! Bạn đã tìm được rất nhiều loài động vật. Bạn thực sự rất giỏi trong việc tìm từ!”
- “Tiếp tục tìm kiếm! Còn nhiều loài động vật để tìm nữa.”
- “Bạn đang làm rất tuyệt vời! Hãy tiếp tục như vậy!”
five. Hoàn thành trò chơi:– “Bây giờ, hãy kiểm tra tất cả các từ chúng ta đã tìm được. Đảm bảo rằng bạn nhớ chúng.”- “Ai có thể đọc các từ chúng ta đã tìm được?”- “Hãy okayỷ niệm thành công của bạn bằng cách chơi một trò chơi khác hoặc đọc một câu chuyện về động vật.”
Thông qua các hoạt động này, trẻ em không chỉ học được các từ tiếng Anh về động vật mà còn cải thiện khả năng quan sát và nhớ lại của họ.
Kiểm tra và khen ngợi
Khi trẻ đã hoàn thành việc tìm các từ ẩn, bạn có thể tiến hành kiểm tra và khen ngợi chúng. Dưới đây là một số bước để làm điều này:
- Kiểm tra từ tìm thấy:
- “Hãy kiểm tra các từ bạn đã tìm thấy. Các từ này có phải là những từ đúng không? Bạn có thể cho tôi xem hình ảnh của một ‘cây’ không?”
- Khen ngợi trẻ:
- “Công việc tuyệt vời! Bạn đã tìm thấy ‘cây’, ‘hoa’, và ‘sông’. Bạn thực sự rất giỏi trong việc tìm các từ trong câu chuyện.”
three. Giải thích về từ không đúng:– Nếu trẻ tìm thấy một từ không đúng, bạn có thể giải thích:- “Oops, đó không phải là từ. Hãy thử lại. Chúng ta thấy gì gần sông?”
- Thưởng phạt hoặc phần thưởng:
- Bạn có thể thiết lập một hệ thống thưởng phạt hoặc phần thưởng nhỏ cho trẻ khi họ hoàn thành trò chơi. Ví dụ:
- “Nếu bạn tìm tất cả các từ, bạn có thể chọn một dán từ bảng dán tem của mình.”
- Tạo một danh sách từ tìm thấy:
- Dùng một tờ giấy hoặc bảng đen để viết hoặc dán các từ mà trẻ đã tìm thấy. Điều này sẽ giúp trẻ thấy được thành quả của mình và nhớ lại từ vựng tốt hơn.
- Câu hỏi mở đầu:
- Sau khi kiểm tra, bạn có thể hỏi trẻ một câu hỏi mở đầu để khuyến khích họ suy nghĩ:
- “Bạn còn thấy gì trong công viên không?”
- kết thúc trò chơi:
- “Thật vui vẻ! Bạn đã làm rất tốt khi tìm các từ. Hãy chơi lại lần khác nữa.”
Bằng cách này, trò chơi không chỉ giúp trẻ học từ vựng mà còn khuyến khích họ tham gia tích cực và cảm thấy tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh.
