Trong thế giới đầy sắc màu và sự sống động này, môi trường xung quanh chúng ta tràn ngập những màu sắc đẹp đẽ. Hãy cùng nhau dẫn dắt các em nhỏ khám phá những màu sắc xung quanh, cảm nhận vẻ đẹ%ủa thiên nhiên qua những bài thơ ngắn dễ hiểu. Những bài thơ này không chỉ đơn giản mà còn khuyến khích sự tưởng tượng và sự sáng tạo của các em. Hãy cùng nhau lên đường trên chuyến hành trình về sắc màu này nhé!
Hình ảnh và từ vựng
Xin chào, các em! Hãy cùng chơi một trò chơi vui vẻ để học về các mùa và những điều chúng ta thường làm trong mỗi mùa. Tôi sẽ nói một mùa, các em hãy trả lời với tôi những điều chúng ta thường làm trong mùa đó.
Giáo viên: Mùa xuân đang đến! Chúng ta thường làm gì trong mùa xuân?
Trẻ em 1: Chúng ta trồng hoa và cây cối!
Giáo viên: Rất tốt! Vậy mùa hè thì sao?
Trẻ em 2: Chúng ta đi biển và bơi lội!
Giáo viên: Đúng vậy! Vậy mùa thu thì chúng ta làm gì?
Trẻ em 3: Chúng ta hái táo và chơi trong lá!
Giáo viên: Rất tuyệt! Và mùa đông thì sao?
Trẻ em four: Chúng ta làm snowman và chơi trong tuyết!
Giáo viên: Đúng vậy! Bây giờ, chúng ta sẽ tập viết tên các mùa. Các em có thể viết “mùa xuân” lên bảng không?
Trẻ em 1: (Viết “mùa xuân” lên bảng)
Giáo viên: Rất tốt! Bây giờ, thử viết “mùa hè.”
Trẻ em 2: (Viết “mùa hè” lên bảng)
Giáo viên: Rất tốt! Tiếp theo, “mùa thu.”
Trẻ em three: (Viết “mùa thu” lên bảng)
Giáo viên: Rất tuyệt! Cuối cùng, “mùa đông.”
Trẻ em four: (Viết “mùa đông” lên bảng)
Giáo viên: Các em đã làm rất tốt! Bây giờ, hãy chơi một trò chơi mà tôi sẽ nói một mùa, các em sẽ trả lời với tôi những điều chúng ta thường làm trong mùa đó. Các em sẵn sàng chưa?
Trẻ em 1: Có!
Giáo viên: Được rồi, chúng ta bắt đầu với “mùa xuân.” Chúng ta làm gì trong mùa xuân?
Trẻ em 2: Trồng hoa!
Giáo viên: Đúng rồi! Bây giờ, đến lượt các em hỏi. Chúng ta làm gì trong mùa hè?
Trẻ em 1: Đi biển!
Giáo viên: Đúng vậy! Cố gắng hỏi và trả lời, các em sẽ nhận được điểm. Chúc các em may also mắn!
Bài tập tìm từ
- Mùa xuân:
- “Xem những bông hoa, chúng thật đa dạng về màu sắc! Cây cối xanh mướt, và chim chích chít ca.”
- Mùa hè:
- “Mưa nắng và ấm áp! Chúng ta có thể đi bơi lội và ăn kem. Bầu trời xanh ngắt, và những đám mây mềm mại.”
three. Mùa thu:– “Lá rơi và không khí se se lạnh. Chúng ta có thể hái táo và đi dã ngoại. Cây cối đầy màu vàng, đỏ và cam.”
- Mùa đông:
- “Nhiệt độ lạnh và có tuyết ngoài trời! Chúng ta có thể xây dựng một chú snowman và có cuộc đánh nhau bông tuyết. Bầu trời thường grey, và những cơn tuyết rất đẹp.”
Hướng dẫn chơi
- Trẻ em sẽ được cung cấp một tờ giấy có nhiều hình ảnh động vật nước như cá, rùa và voi nước.
- Họ sẽ được yêu cầu nối các từ tiếng Anh với hình ảnh tương ứng. Ví dụ, nối “fish” với hình ảnh cá, “turtle” với hình ảnh rùa, và “elephant” với hình ảnh voi nước.
- Khi nối xong, trẻ em sẽ đọc lại từ tiếng Anh để kiểm tra chính xác.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể được yêu cầu tạo một câu ngắn sử dụng các từ đã nối. Ví dụ: “Tôi thấy một con cá trong nước.”
- Họ có thể vẽ thêm hình ảnh hoặc trang trí tờ giấy để làm cho hoạt động này trở nên thú vị hơn.
- Đánh Giá và Khen Thưởng:
- Trẻ em sẽ được đánh giá dựa trên số từ tiếng Anh mà họ đã nối chính xác và câu ngắn mà họ đã tạo ra.
- Mỗi từ tiếng Anh chính xác và câu ngắn sẽ được khen thưởng để khuyến khích sự tham gia của trẻ em.
four. Giải Đá%âu Hỏi:– Sau khi hoàn thành, giáo viên có thể hỏi trẻ em các câu hỏi liên quan đến từ tiếng Anh và hình ảnh để đảm bảo họ đã helloểu rõ ý nghĩa.- Ví dụ: “Cá ăn gì?” hoặc “Tại sao rùa sống trong nước?”
five. Tạo Môi Trường Học Tập:– Trẻ em có thể được khuyến khích sử dụng các từ tiếng Anh để trò chuyện với bạn bè hoặc gia đình về các hình ảnh động vật nước.- Môi trường học tập nên được trang trí với nhiều hình ảnh động vật nước để tạo cảm hứng và giúp trẻ em dễ dàng nhớ từ hơn.
- Phát Triển okayỹ Năng:
- Hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ tiếng Anh mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp và tưởng tượng của họ.
- Trẻ em sẽ học cách sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh cụ thể và thể hiện sự sáng tạo của mình.
- okết Thúc Hoạt Động:
- Cuối cùng, trẻ em có thể được yêu cầu viết một câu chuyện ngắn hoặc vẽ một bức tranh mô tả một ngày trong cuộc sống của một trong những động vật nước mà họ đã học.
- Hoạt động này sẽ giúp trẻ em tổng hợp lại kiến thức và okayỹ năng mà họ đã học trong suốt bài tập.
Xin đọc và phát âm.
Hướng Dẫn Chơi:
- Chuẩn Bị Thiết Bị:
- Chuẩn bị một bộ bài viết số từ 1 đến 10.
- Sử dụng các hình ảnh đồ chơi hoặc đồ vật có hình ảnh rõ ràng để trẻ em có thể dễ dàng nhận biết.
- Lối Vào game:
- Bắt đầu bằng cách giới thiệu trò chơi một cách vui vẻ và hấp dẫn. “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị, tên là ‘Đếm Số với Đồ Chơi’!”
three. Hướng Dẫn Cách Chơi:– Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm số từ 1 đến 10 trong khi nhìn vào các hình ảnh đồ chơi.- Bạn có thể bắt đầu bằng cách nói: “let’s begin with number one. are you able to show me one toy?” (Chúng ta bắt đầu với số một. Bạn có thể cho tôi xem một món đồ không?)
- Thực helloện Hoạt Động:
- Trẻ em sẽ tìm và chỉ ra một món đồ mà bạn đã yêu cầu.
- Bạn có thể tiếp tục: “super! Now, allow’s count together. One, two, three… what number of toys do you see? yes, it’s proper, 3!”
- Tăng Cường Khó Độ:
- Sau khi trẻ em đã quen với cách chơi, bạn có thể tăng cường độ khó bằng cách yêu cầu đếm nhiều hơn một lần hoặc sử dụng các hình ảnh phức tạp hơn.
- Ví dụ: “Now, let’s count all of the pink toys. how many purple toys do you see? One, two, three… sure, you are right, there are three pink toys.”
- Khen Thưởng và Khuyến Khích:
- Khen thưởng trẻ em mỗi khi họ đếm đúng số.
- “you did a wonderful task counting! you are really accurate at this!”
- okết Thúc sport:
- kết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em cảm thấy như thế nào và họ đã học được điều gì.
- “i am so happy with you! you’ve got found out plenty nowadays. allow’s play once more subsequent time!”
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy thoải mái và không bị áp lực khi chơi.- Sử dụng giọng nói vui vẻ và động viên để tạo ra một môi trường học tập tích cực.
Hướng dẫn Chơi:
- Chuẩn bị Thiết Bị:
- Chuẩn bị một bộ bài viết số từ 1 đến 10.
- Sử dụng các hình ảnh đồ chơi hoặc đồ vật có hình ảnh rõ ràng để trẻ em có thể dễ dàng nhận biết.
- Lối Vào game:
- Bắt đầu bằng cách giới thiệu trò chơi một cách vui vẻ và hấp dẫn. “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị, tên là ‘Đếm Số với Đồ Chơi’!”
three. Hướng Dẫn Cách Chơi:– Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm số từ 1 đến 10 trong khi nhìn vào các hình ảnh đồ chơi.- Bạn có thể bắt đầu bằng cách nói: “allow’s start with number one. are you able to display me one toy?” (Chúng ta bắt đầu với số một. Bạn có thể cho tôi xem một món đồ không?)
- Thực hiện Hoạt Động:
- Trẻ em sẽ tìm và chỉ ra một món đồ mà bạn đã yêu cầu.
- Bạn có thể tiếp tục: “brilliant! Now, permit’s rely collectively. One, , three… what number of toys do you notice? yes, that is right, three!”
- Tăng Cường Khó Độ:
- Sau khi trẻ em đã quen với cách chơi, bạn có thể tăng cường độ khó bằng cách yêu cầu đếm nhiều hơn một lần hoặc sử dụng các hình ảnh phức tạp hơn.
- Ví dụ: “Now, allow’s be counted all of the crimson toys. how many purple toys do you notice? One, , 3… sure, you’re right, there are 3 crimson toys.”
- Khen Thưởng và Khuyến Khích:
- Khen thưởng trẻ em mỗi khi họ đếm đúng số.
- “you probably did a remarkable job counting! you’re without a doubt precise at this!”
- okết Thúc game:
- okayết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em cảm thấy như thế nào và họ đã học được điều gì.
- “i’m so pleased with you! you’ve learned plenty these days. allow’s play once more subsequent time!”
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy thoải mái và không bị áp lực khi chơi.- Sử dụng giọng nói vui vẻ và động viên để tạo ra một môi trường học tập tích cực.
Chia sẻ và giải đáp
- Chia Sẻ Kinh Nghiệm:
- Trẻ em có thể chia sẻ những câu chuyện hoặc trải nghiệm cá nhân về việc gặp gỡ các loài động vật cảnh.
- Hỏi trẻ em: “Bạn đã từng gặp gỡ loài động vật nào ở công viên? Bạn có thích không?”
- Giải Đáp.câu Hỏi:
- Hỏi trẻ em về các loài động vật trong bức tranh và các đặc điểm của chúng.
- Ví dụ: “Mèo con có mắt to và tai nhỏ. Bạn có biết mèo con ăn gì không?”
three. Thảo Luận Tư Duy:– Khuyến khích trẻ em suy nghĩ về mối quan hệ giữa con người và động vật.- Hỏi: “Bạn nghĩ gì về việc chăm sóc và bảo vệ động vật?”
four. Hoạt Động Tạo Dụng:– Trẻ em có thể sử dụng các từ đã học để okể một câu chuyện ngắn hoặc vẽ một bức tranh mô tả cảnh gặp gỡ động vật.- Hỗ trợ trẻ em trong việc chọn từ và sử dụng chúng một cách chính xác.
five. Tham Gia Hoạt Động:– Trẻ em có thể tham gia vào các hoạt động tương tác như đóng vai hoặc làm trò chơi.- Ví dụ: Một trò chơi đóng vai có thể là trẻ em hóa thân thành các loài động vật và nói về mình.
- Khen Ngợi và Khuyến Khích:
- Khen ngợi trẻ em khi họ tham gia tích cực và hoàn thành bài tập.
- Khuyến khích trẻ em tiếp tục học hỏi và khám phá thêm về các loài động vật.
- Đánh Giá kết Quả:
- Đánh giá okết quả của bài tập để hiểu rõ hơn về khả năng của trẻ em trong việc sử dụng từ vựng và hiểu biết về động vật.
- Hỗ trợ trẻ em nếu họ gặp khó khăn và khen ngợi khi họ cải thiện.
- Chuẩn Bị Lần Tiếp Theo:
- Chuẩn bị cho bài tập tiếp theo bằng cách giới thiệu một chủ đề mới hoặc một loài động vật mới để trẻ em học hỏi.
Hoạt động sáng tạo
- Câu Chuyện và Hình Ảnh:
- Trẻ em có thể được yêu cầu kể một câu chuyện ngắn về một ngày trong cuộc sống của một trong những động vật mà họ đã tìm thấy trong trò chơi. Họ có thể sử dụng hình ảnh để minh họa câu chuyện của mình.
- Ví dụ: “Một buổi sáng nắng đẹp, con gấu tìm thấy một tổ mật lớn, ngon lành trong rừng.”
- Vẽ và Đbeschreiben:
- Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về một ngày trong cuộc sống của một trong những động vật mà họ đã tìm thấy và sau đó miêu tả bức tranh bằng tiếng Anh.
- Ví dụ: “Tôi đã vẽ một bức tranh về con cá bơi trong đại dương. Con cá có những vảy bạc sáng và những vây dài, mềm mại.”
- Đánh Giá và Chia Sẻ:
- Trẻ em có thể trình bày bức tranh và câu chuyện của mình trước lớp, giúp họ cải thiện okayỹ năng phát biểu và tự tin trước đám đông.
- Ví dụ: “Tôi muốn giới thiệu với các bạn bức tranh của tôi về con rùa. Nó đang ngồi trên một bông sen và tìm kiếm thức ăn.”
- Thảo Luận và Nghiên Cứu:
- Trẻ em có thể thảo luận về các đặc điểm của các động vật mà họ đã tìm thấy và cách chúng phù hợp với môi trường sống của chúng.
- Ví dụ: “Tại sao bạn nghĩ rằng chim mèo có những mắt to như vậy? Nó giúp nó nhìn thấy trong đêm tối.”
- Tạo Dụng Cụ Học Tập:
- Trẻ em có thể tạo ra các dụng cụ học tập như từ điển hoặc sách vở nhỏ bằng cách dán hình ảnh và từ vựng mà họ đã học vào đó.
- Ví dụ: “Tôi đã làm một cuốn sách nhỏ về các động vật mà chúng ta đã tìm thấy. Tôi đã dán hình ảnh và từ vựng vào đó.”
- Chơi Trò Chơi Thực Hành:
- Trẻ em có thể chơi trò chơi thực hành bằng cách đóng vai các động vật mà họ đã tìm thấy và diễn tả hành động hoặc tiếng kêu của chúng.
- Ví dụ: “Hãy chơi trò chơi. Tôi là con sư tử, và tôi nói ‘Roar!’”
- Tạo Bài Hát:
- Trẻ em có thể tạo ra bài hát ngắn bằng tiếng Anh về các động vật mà họ đã tìm thấy, giúp họ nhớ và sử dụng từ vựng một cách vui vẻ.
- Ví dụ: “Con khỉ đang leo trèo cao, con khỉ đang leo trèo cao, con khỉ đang leo trèo trong cây, leo, leo, leo!”
eight. Thiết okế Trò Chơi:– Trẻ em có thể cùng nhau thiết kế một trò chơi mới sử dụng các từ vựng mà họ đã học, giúp họ phát triển okayỹ năng sáng tạo và làm việc nhóm.- Ví dụ: “Hãy cùng nhau làm một trò chơi mới nơi chúng ta phải tìm động vật phù hợp với tiếng kêu của nó.”
