Trong thế giới đa sắc màu và năng động này, mỗi góc cạnh xung quanh chúng ta đều ẩn chứa những cơ hội học tập phong phú. Đối với trẻ em, việc khám phá những điều okayỳ diệu này và học thông qua các trò chơi và tương tác không chỉ khơi dậy sự tò mò của họ mà còn giúp họ tiếp.cận những kiến thức mới. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên một hành trình học tiếng Anh đặc biệt, thông qua một loạt các hoạt động và thú vị, giúp.các em học tiếng Anh trong một bầu không khí thoải mái và vui vẻ.
Chuẩn bị
- Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Chọn hoặc in ra các hình ảnh của các vật thể và hiện tượng xung quanh như cây cối, mặt trời, mây, xe, chim và những vật khác.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh đi okèm với từ vựng tiếng Anh tương ứng.
- Bảng Tìm Từ:
- Chuẩn bị một bảng hoặc tờ giấy với các từ vựng viết lên đó, nhưng không có hình ảnh.
- Âm Thanh:
- Nếu có thể, chuẩn bị các đoạn âm thanh ngắn của các từ vựng để trẻ em có thể nghe và tìm kiếm.
four. Môi Trường Chơi:– Chuẩn bị một không gian đủ rộng để trẻ em có thể di chuyển và tìm kiếm từ vựng.
five. Điểm Thưởng Phạt:– Tùy chọn: Chuẩn bị một hệ thống điểm thưởng phạt để tạo thêm tính hấp dẫn cho trò chơi. Ví dụ, mỗi từ tìm thấy đúng sẽ được thêm điểm, hoặc mỗi từ không tìm thấy sẽ bị trừ điểm.
- Hướng Dẫn:
- Lập kế hoạch cho các hướng dẫn và giải thích cách chơi trò chơi cho trẻ em.
- Thời Gian:
- Đặt ra một thời gian cụ thể để chơi trò chơi để trẻ em biết được khi nào bắt đầu và khi nào okết thúc.
Bước 1
- Hoặc vẽ một bức tranh lớn với nhiều chi tiết về môi trường xung quanh, như cây cối, động vật, nhà cửa, xe cộ, v.v.
- Đặt các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, nhà, xe, động vật, v.v.) ở một vị trí khác trên bảng hoặc giấy.
- Chọn một số từ vựng để trẻ em sẽ tìm trong bức tranh, chẳng hạn như “cây”, “mặt trời”, “đám mây”, “chó”, “mèo”, “chim”, “xe”, “nhà”.
- Chuẩn bị một âm thanh máy tính hoặc thiết bị phát nhạc để chơi các âm thanh của động vật hoặc các vật thể trong bức tranh.
- Đảm bảall rightông gian học tậpercentủa trẻ em sạch sẽ và thoải mái để trẻ có thể tập trung tốt hơn.
Xin lỗi, bạn có thể cung cấp nội dung cần dịch không? Tôi cần nội dung đó để thực hiện dịch vụ dịch ngữ.
Bước 2: Tạo nội dung học về ngày và giờ bằng tiếng Anh, okết hợp với câu chuyện du lịch
- Câu chuyện du lịch:
- “Ngày xửa ngày xưa, trong một xứ sở okỳ diệu, có một cô bé tên là Lily. Lily rất yêu thích việc đi du lịch và khám phá những nơi mới. Một buổi sáng nắng đẹp, cô quyết định lên đường cho một cuộc phiêu lưu đến một hòn đảo xinh đẹp.”
- Giới thiệu từ vựng:
- “Lily gói gọn hành lý với những món đồ chơi yêu thích và một số đồ ăn nhẹ. Cô nhìn vào đồng hồ và nói, ‘Đây là 7:00 sáng. Thời gian để tôi lên đường du lịch rồi!’”
- Giới thiệu từ “AM” và “PM”:
- “Bạn thân của Lily, đồng hồ Mr. Clock, kể cho cô nghe, ‘AM có nghĩa là buổi sáng, và PM có nghĩa là buổi chiều hoặc buổi tối.’”
four. okayý hiệu giờ:– “Khi Lily đi du lịch, cô đã nhìn thấy những điểm nổi bật và ghi lại giờ giấc. Cô nói, ‘Đây là 10:00 sáng, và tôi đang ở bãi biển. Mặt trời đang chói sáng.’”
- Giới thiệu từ “noon” và “night”:
- “Khi ngày đi qua, Lily thấy một biển hiệu nói ‘Bữa trưa vào 12:00 trưa’. Cô rất hào hứng để có bữa trưa cùng Mr. Clock.”
- okayết thúc ngày:
- “Sau một ngày dài khám phá, Lily cảm thấy mệt mỏi. Cô nhìn vào đồng hồ và nói, ‘Đây là 6:00 chiều. Thời gian để tôi đi ngủ rồi.’ Cô ôm chầm Mr. Clock và nói, ‘Tạm biệt, Mr. Clock. Tôi đã có một ngày tuyệt vời.’”
- kết thúc câu chuyện:
- “Sáng hôm sau, Lily thức dậy vào 7:00 sáng và bắt đầu cuộc phiêu lưu mới. Cô đã học được rất nhiều về thời gian và đã có một chuyến đi tuyệt vời.”
- Hoạt động thực hành:
- “Hãy thử cùng nhau! Bạn có thể nói cho tôi biết giờ nàall rightông? Đó là AM hay PM? Viết ra giờ giấc và hoạt động bạn đang làm.”
nine. kết thúc buổi học:– “Rất tốt! Bạn đã làm rất tốt khi học về thời gian và các ngày trong tuần. Hôm nay, chúng ta hãy tiếp tục cuộc phiêu lưu với Lily và Mr. Clock ngày mai!”
Bước 3
- Đặt Hình Ảnh Đồ Ăn Trên Bàn:
- Trẻ em ngồi xung quanh bàn và bạn đặt các hình ảnh của các loại đồ ăn yêu thích của họ lên bàn, chẳng hạn như bánh quy, okẹo, trái cây và rau quả.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Bạn bắt đầu trò chơi bằng cách nói một từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn, ví dụ: “Apple.”
three. Trẻ Em Nối Từ:– Trẻ em cần nhanh chóng tìm và nối từ đó với hình ảnh đồ ăn tương ứng trên bàn. Ví dụ, khi bạn nói “Apple,” một trẻ em sẽ tìm và nối từ “Apple” với hình ảnh của quả táo.
four. Lặp Lại Với Các Từ Khác:– Lặp lại bước 2 và three với các từ khác như “Banana,” “Orange,” “Cookie,” “Carrot,” và “Raspberry.”
- Đếm và Kiểm Tra:
- Sau khi tất cả các từ đã được nối, bạn cùng trẻ em đếm số lượng từ đã nối đúng. Trẻ em nào nối đúng nhiều từ nhất có thể nhận được điểm thưởng hoặc khen ngợi.
- Thực Hành Lại:
- Để tăng cường kỹ năng, bạn có thể thực hành trò chơi này nhiều lần trong các buổi học khác nhau, thêm vào các từ mới và các hình ảnh đồ ăn khác.
- Giải Trí và Học Tập:
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường khả năng nhận diện hình ảnh và phản ứng nhanh chóng.
- okết Thúc Buổi Học:
- okết thúc buổi học bằng cách chơi một lần nữa để trẻ em có cơ hội và củng cố kiến thức đã học.
Bước 4
-
Thực hành Đọc: Sau khi trẻ đã quen thuộc với các từ vựng và hình ảnh, bạn có thể yêu cầu họ đọc lại các từ vựng một lần nữa. Bạn có thể đọc một đoạn văn ngắn và trẻ em sẽ đọc theo.
-
Hoạt Động Tạo Dụng: Sử dụng các từ vựng đã học, yêu cầu trẻ em tạo ra một câu chuyện ngắn hoặc một đoạn văn ngắn về một ngày đi dạo trong công viên. Điều này giúp trẻ em sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế.
-
Hoạt Động Vẽ Hình: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về một ngày đi dạo trong công viên, sử dụng các từ vựng đã học để mô tả các chi tiết trong tranh.
-
Lặp Lại và Đánh Giá: Lặp lại các từ vựng và hoạt động một hoặc hai lần để đảm bảo trẻ em đã nhớ và helloểu chúng. Đánh giá các bức tranh và câu chuyện của trẻ em, khen ngợi những điểm tốt và chỉ ra những điểm cần cải thiện một cách nhẹ nhàng.
five. Chơi Trò Chơi: Tạo một trò chơi nhỏ để trẻ em nhớ từ vựng. Ví dụ, bạn có thể sử dụng trò chơi “memory” với các thẻ từ vựng và hình ảnh. Trẻ em sẽ tìm cặp thẻ có từ vựng và hình ảnh tương ứng.
- Hoạt Động Thực Hành: Cuối cùng, bạn có thể tổ chức một hoạt động thực hành ngoài trời, nếu có thể, để trẻ em áp dụng từ vựng vào thực tế. Ví dụ, đi dạo trong công viên và sử dụng từ vựng để mô tả những gì họ thấy.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học từ vựng mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp và tưởng tượng của mình.
Xin lỗi, bạn chưa cung cấp nội dung cần dịch. Vui lòng cung cấp đoạn văn cần dịch và tôi sẽ giúp bạn dịch sang tiếng Việt.
Sau khi tất cả các từ vựng đã được tìm thấy và dán vào bức tranh, trẻ em có thể okayể lại câu chuyện ngắn về bức tranh của họ. Dưới đây là một số câu hỏi và hướng dẫn để giúp trẻ em okể câu chuyện:
- Câu hỏi về bức tranh:
- “Bức tranh này nói về điều gì?”
- “Bạn có thể okể cho tôi nghe về cây trong bức tranh không?”
- “Ai mà bạn thấy dưới cây?”
- Câu hỏi về các từ vựng đã tìm thấy:
- “Bạn tìm thấy từ ‘nhà’ ở đâu?”
- “Màu sắc của xe ‘ô tô’ là gì?”
- “Bạn có thể okể về động vật mà bạn đã tìm thấy không?”
three. Hướng dẫn okayể câu chuyện:– “Bắt đầu bằng cách okể cho tôi biết những gì bạn thấy trong bức tranh.”- “Sau đó, kể về những thứ bạn đã tìm thấy và những gì chúng đang làm.”- “Hãy nhớ sử dụng các từ mà chúng ta đã tìm thấy trước đó.”
Ví dụ câu chuyện:
“Hôm nay, tôi thấy một công viên đẹp. Có một cây lớn với những chiếc lá xanh. Dưới cây, có một ngôi nhà với mái đỏ. Bên cạnh ngôi nhà, có một chiếc xe ô tô với lốp vàng. Chiếc xe ô tô gần dòng sông có những con cá bơi. Tôi cũng thấy một con chim ngồi trên cây. Đó là một ngày đẹp trong công viên.”
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn khuyến khích họ tưởng tượng và okayể câu chuyện, phát triển okỹ năng ngôn ngữ và sáng tạo của họ.
