Trong thế giới đầy màu sắc okayỳ diệu này, trẻ em luôn bày tỏ sự tò mò đối với môi trường xung quanh. Họ thích quan sát những bông hoa sặc sỡ, lắng nghe tiếng hót vui vẻ của chim, thậm chí còn tò mò với những điều đơn giản trong cuộc sống hàng ngày. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em lên một hành trình khám phá thị giác và thính giác, thông qua việc học về màu sắc và âm thanh, để họ có thể học vui vẻ trong trò chơi và mở rộng kiến thức của mình.
Hình ảnh môi trường
Một buổi sáng nắng ấm, Tommy và bạn bè của anh ấy đang chơi ở công viên. Họ thấy một chiếc cờ pháo màu sắc bay cao trong bầu trời. “Xem nào, nó giống như một con chim!” Tommy nói.
Chiếc cờ pháo có hình dáng giống chim, với đôi cánh mở rộng. Gió thổi nhẹ nhàng, làm cho chiếc cờ pháo nhảy múa trong không trung. Bạn bè của Tommy reo lên khi họ nhìn thấy chiếc cờ pháo.
“Làm từ gì mà chiếc cờ pháo này?” Lily, cô bạn tò mò hỏi.
“Chắc chắn là từ vải, có thể là lụa,” Tommy đoán. “Còn que làm từ gỗ. Nó phải rất nhẹ để bay cao như vậy.”
Và rồi, một viên quản lý công viên bước tới. “Xin chào các em. Tôi thấy các em đang vui chơi với chiếc cờ pháo. Các em biết nó được gọi là gì không?”
“Cờ pháo,” Tommy tự tin trả lời.
“Đúng vậy! Cờ pháo là một loại máy bay bay trong không trung. Các em đã bao giờ tò mò vì sao nó lại bay cao như vậy chưa?”
Lily giơ tay lên. “Là vì gió đẩy nó lên không?”
“Đúng rồi! Gió đẩy cờ pháo lên, và cờ pháo đẩy ngược lại gió. Nó giống như một điệu nhảy!”
Bạn bè của Tommy rất hứng thú. “Chúng ta có thể làm một chiếc cờ pháall rightông?” Max hỏi.
Quản lý công viên mỉm cười. “Được rồi! Hãy theo tôi đến trung tâm hoạt động của công viên. Tôi sẽ hướng dẫn các em cách làm một chiếc cờ pháo đơn giản.”
Họ theo quản lý công viên đến trung tâm hoạt động, nơi họ thấy một bàn đầy vật liệu: giấy màu, que tre và dây.
Quản lý công viên giải thích, “Trước tiên, chúng ta cần làm khung của chiếc cờ pháo. Chúng ta sẽ buộc que tre lại với nhau để tạo thành hình chữ nhật.”
Tommy và bạn bè của anh ấy làm việc cùng nhau, cẩn thận buộc que tre. Sau đó, họ bao phủ khung bằng giấy màu, thêm các chi tiết trang trí như lồng đèn và ánh sáng lấp lánh.
Tiếp theo, họ gắn dây vào cờ pháo và thử bay. Gió rất lý tưởng, và cờ pháo bay lên không trung một cách mượt mà.
“Xem nào!” Tommy hét lên, mắt anh ấy sáng lên với niềm vui.
Họ nhìn thấy chiếc cờ pháo của mình bay cao, nhảy múa cùng gió. Đó là một ngày đẹp, và họ đã học được điều mới cùng nhau.
Khi ngày kết thúc, họ hứa sẽ làm thêm nhiều chiếc cờ pháo và khám phá bầu trời cùng nhau. Quản lý công viên mỉm cười, biết rằng họ đã có thêm helloểu biết sâu sắc về tự nhiên và okayỳ diệu của bay lượn.
Danh sách từ vựng
- Táo2.
- Camfour. kem lạnh
- Pizza
- sandwich
- Bánh sinh nhật
- Sô-cô-lanine. Bắp chiên
- Đu đủ
Hướng dẫn chơi trò chơi
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bộ bài ảnh chứa các hình ảnh của các loài động vật và thực vật khác nhau, cũng như các từ vựng tiếng Anh liên quan đến chúng.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có một từ vựng tương ứng.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Đặt bộ bài ảnh trên bàn hoặc sàn.
- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ chọn một hình ảnh và đọc tên của hình ảnh đó.
- Đoán Từ:
- Trẻ em sẽ cố gắng đoán từ tiếng Anh mà họ nghĩ rằng hình ảnh đó đại diện.
- Người dẫn trò chơi có thể giúp đỡ bằng cách hỏi các câu hỏi như “Có phải là một con cá không?” hoặc “Đó là một con chim phải không?”
- Kiểm Tra Đáp Án:
- Khi trẻ em đưa ra đáp án, người dẫn trò chơi sẽ kiểm tra và xác nhận nếu đáp án đúng.
- Nếu đáp án đúng, trẻ em sẽ nhận được điểm thưởng.
five. Lặp Lại:– Tiếp tục với các hình ảnh khác và lặp lại quá trình đoán từ.- Mỗi khi trẻ em đoán đúng, họ sẽ cảm thấy tự hào và khuyến khích hơn.
- kết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi tất cả các hình ảnh đã được sử dụng, người dẫn trò chơi có thể đếm số điểm và trao thưởng cho trẻ em có số điểm cao nhất.
- Trò chơi có thể okết thúc bằng một bài hát hoặc một hoạt động vui chơi khác để okayết thúc buổi học với niềm vui.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng từ vựng và hình ảnh phù hợp với độ tuổi của trẻ em.- Sử dụng giọng nói vui vẻ và động viên trẻ em khi họ đoán đúng.- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okỹ năng nghe và giao tiếp.
Bước 1
- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá, chim, và rùa.
- Trẻ em sẽ được chia thành nhóm nhỏ hoặc ngồi xung quanh một bảng.
- Giáo viên sẽ bắt đầu bằng cách nói một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước và trẻ em cần tìm đúng hình ảnh tương ứng từ bộ hình ảnh.
Bước 2:– Ví dụ: “Chúng ta bắt đầu với ‘cá’. Ai có thể tìm thấy con cá?” (Chúng ta bắt đầu với ‘cá’. Ai có thể tìm thấy con cá?)- Khi một trẻ em tìm thấy hình ảnh đúng, họ sẽ được khen ngợi và có thể chọn từ tiếng Anh tiếp theo để tìm hình ảnh khác.
Bước 3:– Giáo viên có thể thêm một chút trí tuệ vào trò chơi bằng cách yêu cầu trẻ em giải thích vì sao họ chọn từ đó.- Ví dụ: “Tại sao bạn nghĩ rằng ‘rùa’ là từ đúng cho hình ảnh này?” (Tại sao bạn nghĩ rằng ‘rùa’ là từ đúng cho hình ảnh này?)
Bước four:– Sau khi hoàn thành vòng tìm từ, giáo viên có thể tổ chức một cuộc thi nhỏ giữa các nhóm để tăng thêm sự hào hứng.- Mỗi nhóm sẽ có một lượt để tìm từ và hình ảnh tương ứng.
Bước 5:– Giáo viên có thể okayết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em những từ họ đã học được và nhắc nhở họ về các loài động vật nước khác.
Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể vẽ hoặc viết tên các từ mà họ đã tìm thấy trên một tờ giấy.- Giáo viên có thể đọc một câu chuyện ngắn về các loài động vật nước để trẻ em có thêm kiến thức và liên okayết từ vựng với ngữ cảnh thực tế.
Bước 2
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật dưới nước đa dạng, bao gồm cá, rùa, voi nước, và chim câu nước.
- Phân Phối Hình Ảnh:
- Treo hoặc đặt các hình ảnh này trên bảng hoặc mặt sàn, cách nhau một khoảng để trẻ em dễ dàng nhìn thấy và tiếpercentận.
three. Bắt Đầu Trò Chơi:– Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi bắt đầu bằng cách nói: “Xin chào mọi người! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui về các loài động vật sống dưới nước. Hãy xem bạn có thể nhớ tên bao nhiêu loài động vật không!”
- Đoán Từ:
- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ nói tên một loài động vật nước và trẻ em sẽ phải tìm và chỉ vào hình ảnh tương ứng.
- Ví dụ: “Bạn có tìm thấy cá không? Đúng rồi! Nó đang bơi lội trong nước.”
- Giải Đáp Thắc Mắc:
- Nếu trẻ em gặp khó khăn trong việc đoán từ, giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách nói thêm thông tin về loài động vật đó: “Đây là một con cá. Nó có một cái đuôi dài và nó rất thích bơi trong sông.”
- Thưởng Phạt:
- Mỗi khi một trẻ em đoán đúng, họ có thể nhận được một điểm hoặc một phần thưởng nhỏ như một miếng okẹo hoặc một con thú búp bê mô hình.
- Nếu trẻ em đoán sai, giáo viên có thể khuyến khích họ tiếp tục cố gắng và sau đó cung cấpercentâu trả lời đúng: “Thử thêm một lần nữa! Loài động vật bạn đang tìm là rùa. Nó có một vỏ cứng và sống trong ao.”
- kết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi tất cả các hình ảnh đã được đoán, giáo viên có thể okayết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em về những điều họ đã học được và khuyến khích họ nhớ lại tên của các loài động vật nước mà họ đã gặp.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể vẽ hoặc viết tên các loài động vật nước mà họ đã tìm thấy trong trò chơi.
- Giáo viên cũng có thể tổ chức một cuộc thi nhỏ để trẻ em okể về một cuộc phiêu lưu của một trong những loài động vật nước mà họ đã tìm thấy trong trò chơi.
Bước 3
Sau khi trẻ em đã tìm thấy tất cả các từ trong trò chơi, giáo viên có thể tổ chức một buổi thảo luận ngắn về các từ đã tìm thấy.
Giáo viên có thể hỏi trẻ em: “Bạn đã tìm thấy những từ gì? Bạn có biết ý nghĩa của chúng không?”
Trẻ em có thể chia sẻ và giải thích ý nghĩa của các từ mà họ đã tìm thấy, giúp nhau hiểu rõ hơn.
Giáo viên có thể sử dụng các từ để kể một câu chuyện ngắn hoặc tạo ra một trò chơi liên quan để củng cố kiến thức của trẻ em.
Ví dụ: “Chúng ta đã tìm thấy ‘cây’ trong công viên. Cây làm gì? Cây cung cấp cho chúng ta oxy và lá đẹp.”
Giáo viên có thể cũng khuyến khích trẻ em sử dụng các từ này trong câu chuyện hoặc câu hỏi của riêng họ.
- Bước 4:Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em viết một đoạn ngắn về một khoảnh khắc họ đã trải qua liên quan đến một từ nào đó trong trò chơi.
Ví dụ: “Tôi thấy một ‘mèo’ đang chơi với một quả bóng trong vườn.”
Trẻ em có thể viết xuống tên của từ và sau đó thêm một hoặc hai từ để mô tả thêm về khoảnh khắc đó.
Giáo viên có thể đọc các đoạn viết này để tất cả các em cùng nghe và đánh giá.
five. Bước 5:Cuối cùng, giáo viên có thể tổ chức một buổi chơi lại hoặc một trò chơi mới liên quan đến các từ đã học để trẻ em có cơ hội lặp lại và củng cố kiến thức.
Ví dụ: “Hãy chơi một trò chơi mà trong đó chúng ta sẽ biểu diễn các từ mà chúng ta đã tìm thấy. Nếu bạn thấy một ‘chó’, bạn có thể sủa như chó!”
Thông qua các hoạt động này, trẻ em không chỉ được học từ vựng mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp và tưởng tượng.
- Bước 6:Cuối buổi học, giáo viên có thể kiểm tra lại danh sách từ vựng với trẻ em để đảm bảo họ đã nhớ và hiểu rõ các từ đã học.
Giáo viên có thể hỏi trẻ em về các từ một cách ngẫu nhiên và yêu cầu họ giải thích ý nghĩa của chúng.
Điều này sẽ giúp trẻ em ghi nhớ từ vựng tốt hơn và chuẩn bị cho các bài học tiếp theo.
