Trong hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này, chúng ta sẽ cùng khám phá một thế giới sinh vật kỳ diệu. Với các câu chuyện sống động và các hoạt động tương tác, các bé sẽ học được từ vựng tiếng Anh phong phú và đồng thời phát triển trí tưởng tượng và sự sáng tạo của mình. Hãy cùng nhau lên đường cho hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này nhé!
Vẽ bảng trò chơi
- Trên một tờ giấy lớn hoặc bảng đen, vẽ một bức tranh đơn giản về một khu vườn. Trong tranh, có thể có các vật thể như cây cối, bãi cỏ, và một con thỏ.
- Vẽ các ô vuông nhỏ hoặc các khung quanh tranh để viết từ vựng.
- Dưới tranh, vẽ một hàng các hình ảnh hoặc biểu tượng của các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây, cối xay, mặt trời, mây, và con thỏ.
Vậy, nội dung đã được dịch sang tiếng Việt như sau:
- Trên một tờ giấy lớn hoặc bảng đen, vẽ một bức tranh đơn giản về một vườn. Trong tranh, có thể có các vật thể như cây cối, bãi cỏ và một con thỏ.
- Vẽ các ô vuông nhỏ hoặc các khung quanh tranh để viết từ vựng.
- Dưới tranh, vẽ một hàng các hình ảnh hoặc biểu tượng của các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây, cối xay, mặt trời, mây và con thỏ.
Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
- Cây Cối:
- Vẽ một bảng nhỏ và thêm các hình ảnh của cây cối như cây thông, cây oải hương, và cây cọ.
- Đặt các từ vựng liên quan: cây (tree), thông (pine), oải hương (lavender), cọ (palm).
- Thủy Đcape:
- Thêm một bảng nhỏ với hình ảnh của các con sông, hồ, và đại dương.
- Đặt các từ vựng: sông (river), hồ (lake), đại dương (ocean).
three. Động Vật:– Vẽ một bảng nhỏ với hình ảnh của các loài động vật như cá, chim, và thú.- Đặt các từ vựng: cá (fish), chim (fowl), thú (animal).
four. Màu Sắc:– Thêm một bảng nhỏ với các hình ảnh của các màu sắc như xanh, đỏ, và vàng.- Đặt các từ vựng: xanh (green), đỏ (pink), vàng (yellow).
five. Thời Gian:– Vẽ một bảng nhỏ với hình ảnh của đồng hồ và các dấu hiệu thời gian như sáng, trưa, và tối.- Đặt các từ vựng: sáng (morning), trưa (afternoon), tối (nighttime).
- Đồ Dùng Hàng Ngày:
- Thêm một bảng nhỏ với hình ảnh của các đồ dùng hàng ngày như bàn ăn, giường, và tủ lạnh.
- Đặt các từ vựng: bàn (table), giường (mattress), tủ lạnh (refrigerator).
- Hoạt Động:
- Vẽ một bảng nhỏ với hình ảnh của các hoạt động như chơi cờ, đọc sách, và đi dạo.
- Đặt các từ vựng: chơi (play), đọc (study), đi dạo (walk).
Cách Thực hiện:
- Giải thích cho trẻ em rằng họ sẽ tìm các từ vựng trên bảng bằng cách sử dụng hình ảnh làm hướng dẫn.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm và đọc các từ vựng một cách tự nguyện hoặc theo lượt.
- Sau khi tìm thấy từ vựng, trẻ em có thể được khuyến khích đọc lại từ đó và sử dụng trong một câu đơn giản.
Hoạt Động Thực helloện:
- Trẻ em có thể vẽ một bức tranh ngắn về một ngày trong cuộc sống hàng ngày của họ, sử dụng các từ vựng đã tìm thấy.
- Họ có thể okayể một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên, sử dụng các từ vựng liên quan đến cây cối, động vật, và màu sắc.
Chơi trò chơi
- helloển Thị Hình Ảnh:
- Trẻ em được nhìn thấy một loạt hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá, chim, và rùa.
- Đọc Tên Động Vật:
- Giáo viên hoặc người lớn đọc tên của mỗi động vật theo thứ tự, chẳng hạn như “Nhìn vào con cá. Đó là con cá.”
- Đoán Từ:
- Trẻ em được yêu cầu đoán từ bằng cách nhìn vào hình ảnh và nghe tên động vật. Họ có thể nói to tên động vật mà họ nghĩ rằng hình ảnh đang biểu thị.
- Khen Ngợi và Hỗ Trợ:
- Nếu trẻ em đoán đúng, giáo viên khen ngợi họ và nói lại tên động vật. Nếu họ đoán sai, giáo viên hỗ trợ bằng cách nói lại tên động vật và có thể hỏi lại một câu hỏi mở để giúp trẻ em suy nghĩ.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể vẽ hoặc mô tả hình ảnh mà họ đã chọn từ các hình ảnh động vật nước. Giáo viên có thể hỏi trẻ em về màu sắc, okích thước, hoặc môi trường sống của động vật đó.
- Nối Từ và Hình Ảnh:
- Trẻ em được yêu cầu nối các từ với hình ảnh tương ứng. Ví dụ, nối từ “cá” với hình ảnh của con cá.
- Câu Hỏi Mở:
- Giáo viên có thể đặt các câu hỏi mở để trẻ em suy nghĩ và chia sẻ thêm về các hình ảnh, như “Bạn thích điều gì ở con cá này?” hoặc “Bạn nghĩ con cá này sống ở đâu?”
eight. okết Thúc Trò Chơi:– Sau khi tất cả các hoạt động đã hoàn thành, giáo viên có thể tóm tắt lại những từ vựng đã học và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc biết tên các loài động vật nước.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình Ảo:
- Trẻ em được mời vẽ hoặc vẽ lại các hình ảnh của các từ vựng mà họ đã tìm thấy trong trò chơi. Ví dụ, nếu từ vựng là “cây” (cây), trẻ em có thể vẽ một cây nhỏ.
- Mô Tả Hình Ảo:
- Trẻ em được yêu cầu mô tả hình ảnh mà họ đã vẽ. Họ có thể sử dụng từ vựng mà họ đã học để mô tả chi tiết, chẳng hạn như “Đây là một cây cao với những chiếc lá xanh.”
- Tạo Câu Chuyện:
- Trẻ em có thể tạo một câu chuyện ngắn dựa trên các hình ảnh mà họ đã vẽ. Ví dụ, nếu họ vẽ một cây, họ có thể kể về một chú gà nhỏ đang đi dạo dưới cây.
four. Chơi Trò Chơi Giao Tiếp:– Trẻ em có thể chơi một trò chơi giao tiếp bằng cách hỏi và trả lời các câu hỏi về hình ảnh mà họ đã vẽ. Ví dụ, một trẻ em có thể hỏi: “Đây là gì?” và một trẻ em khác trả lời: “Đây là mặt trời.”
- Hoạt Động Thực Hành Thực Tế:
- Trẻ em có thể thực helloện các hoạt động thực tế liên quan đến từ vựng mà họ đã học. Ví dụ, nếu từ vựng là “sông” (sông), trẻ em có thể đi dạo gần một con sông hoặc vẽ một bức tranh về sông.
- Thực hiện Các Câu Hỏi:
- Hướng dẫn viên có thể đưa ra các câu hỏi về từ vựng để trẻ em trả lời. Ví dụ: “Bạn thấy chim ở đâu?” hoặc “Cá ăn gì?”
- Chia Sẻ Kinh Nghiệm:
- Trẻ em có thể chia sẻ những gì họ đã học và những hoạt động mà họ đã thực hiện. Điều này giúp họ tích cực tham gia và nhớ lâu hơn.
eight. okayết Thúc Hoạt Động:– Cuối cùng, hướng dẫn viên có thể okết thúc hoạt động bằng cách đọc một câu chuyện hoặc bài thơ ngắn liên quan đến từ vựng mà trẻ em đã học, giúp trẻ em nhớ lại và okết nối các khái niệm đã học.
