Trong quá trình phát triển của trẻ em, việc khả năng ngôn ngữ là rất quan trọng. Bài viết này sẽ thảo luận về cách thông qua những cách, okết hợp với những cảnh quan hàng ngày, hướng dẫn trẻ học tiếng Anh, để việc học ngôn ngữ trở nên dễ dàng và vui vẻ. Với phương pháp học vui chơi, trẻ em có thể nắm bắt kiến thức tiếng Anh trong quá trình chơi đùa, từ đó vững chắc nền tảng cho tương lai của họ.
Chuẩn bị
- Dán hoặc dán hình ảnh các đồ vật và hiện tượng môi trường xung quanh (ví dụ: cây cối, động vật, biển, đám mây, côn trùng, xe cộ, nhà cửa, v.v.).
- Tạo một danh sách từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
- Bước 1:
- Cho trẻ em nhìn vào các hình ảnh và yêu cầu họ tìm các từ trong danh sách từ vựng đã chuẩn bị.
- Trẻ em có thể sử dụng bút hoặc tay để đánh dấu từ đã tìm thấy.
- Bước 2:
- Sau khi trẻ em đã tìm thấy tất cả các từ, yêu cầu họ đọc lại các từ đã tìm thấy.
- Nếu trẻ em không biết đọc, bạn có thể đọc từ cho họ và yêu cầu họ bắt chước.
- Bước three:
- Thảo luận về từng từ và hỏi trẻ em về chúng (ví dụ: “what is a tree?”). Điều này giúp trẻ em helloểu nghĩa của từ và cách sử dụng trong ngữ cảnh.
- Bước four:
- Tạo một trò chơi ghi điểm. Trẻ em có thể nhận được điểm khi tìm thấy và đọc đúng từ.
- Bước five:
- Trẻ em có thể vẽ hoặc dán hình ảnh từ vào một tờ giấy hoặc tấm bảng.
- Trẻ em có thể chơi trò chơi này cùng bạn bè hoặc gia đình để làm cho nó thú vị hơn.
- okayết Luận:
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn giúp họ nhận biết và helloểu rõ hơn về môi trường xung quanh họ.
Bước 1
-
Mục tiêu: Tạo một trò chơi học tiếng Anh thú vị và hấp dẫn cho trẻ em.
-
Thiết bị:
-
Một bộ hình ảnh động vật nước (cá, rùa, cá sấu, v.v.).
-
Một danh sách từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
-
Một bảng đen hoặc tấm bảng.
-
Bút và phấn.
-
Cách thực hiện:
-
Chuẩn bị hình ảnh và từ vựng: Chọn các hình ảnh động vật nước và một danh sách từ vựng như “fish”, “turtle”, “crocodile”, “ocean”, “river”, “pond”, v.v.
-
Vẽ bảng: Trên bảng đen hoặc tấm bảng, vẽ một bức tranh ngắn về một ao nước hoặc đại dương.
-
Dán hình ảnh: Dán các hình ảnh động vật nước vào bảng.
-
Chuẩn bị từ vựng: Viết các từ vựng trên bảng hoặc dưới dạng thẻ từ để dễ dàng trưng bày.
Bước 2: Thực helloện trò chơi
- Giới thiệu trò chơi: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để học tiếng Anh về động vật nước. Hãy cùng nhau tìm ra các từ vựng mà chúng ta đã học.”
- Bắt đầu trò chơi:
- Chọn hình ảnh: Chọn một hình ảnh động vật nước từ bộ hình ảnh.
- Đọc tên: Đọc tên của hình ảnh cho trẻ em nghe.
- Tìm từ vựng: Yêu cầu trẻ em tìm từ vựng liên quan đến hình ảnh đó trên bảng.
- Đọc từ: Khi trẻ em tìm thấy từ, yêu cầu họ đọc từ đó cho bạn nghe.
- Kiểm tra: Kiểm tra xem từ được đọc đúng hay không và giải thích nghĩa của từ nếu cần.
Bước 3: Lặp lại và mở rộng
- Lặp lại: Lặp lại quá trình trên với các hình ảnh và từ vựng khác.
- Mở rộng: Thêm một số từ vựng mới hoặc yêu cầu trẻ em nghĩ ra câu chuyện ngắn về các hình ảnh động vật nước.
Bước four: okayết thúc trò chơi
- Tóm tắt: Tóm tắt các từ vựng đã học và nhắc lại ý nghĩa của chúng.
- Khen thưởng: Khen thưởng trẻ em đã tham gia tích cực và học tốt.
Hoạt động thực hành:– Trẻ em có thể vẽ hoặc cắt dán hình ảnh động vật nước vào một tờ giấy hoặc tấm bảng.- Trẻ em có thể chơi trò chơi này cùng bạn bè hoặc gia đình để làm cho nó thú vị hơn.
Bước 2
- Thực Hành Nhận Biết Cơ Thân:
- Trẻ em đứng lên và thực helloện các động tác đơn giản như gập người, quây đùi, duỗi tay, gập tay, v.v.
- Hỏi trẻ em tên các bộ phận cơ thể mà họ đang sử dụng trong từng động tác.
- Thực Hành Nhận Biết Mặt Dựng:
- Trẻ em được yêu cầu đứng trước gương và điểm tên các bộ phận trên mặt như mắt, mũi, miệng, tai, v.v.
- Bạn có thể sử dụng các từ tiếng Anh như “eye”, “nostril”, “mouth”, “ear” để hướng dẫn.
- Thực Hành Nhận Biết Cơ Thân với Hình Ảnh:
- Dùng các hình ảnh cơ thể con người để trẻ em nhận biết và điểm tên các bộ phận.
- Trẻ em có thể sử dụng bút hoặc tay để đánh dấu trên hình ảnh.
- Thực Hành Nói Về Mình:
- Yêu cầu trẻ em đứng lên và giới thiệu về mình bằng tiếng Anh, bao gồm tên, tuổi và các bộ phận cơ thể.
- Ví dụ: “Tên tôi là [Tên]. Tôi năm [Tuổi] tuổi. Tôi có [số] mắt, [số] tai, [số] tay và [số] chân.”
- Thực Hành Trò Chơi “Tìm và Chỉ”:
- Trẻ em được yêu cầu tìm và chỉ vào các bộ phận cơ thể khi bạn đọc tên chúng bằng tiếng Anh.
- Ví dụ: “Nơi nào là mũi của bạn?” – “Mũi của tôi ở đây.”
- Thực Hành Trò Chơi “Simon Says”:
- Bạn đọc các hướng dẫn bằng tiếng Anh và trẻ em chỉ thực helloện các động tác khi bạn nói “Simon Says”.
- Ví dụ: “Simon Says chạm vào đầu.” – “Chạm vào đầu.”
- Thực Hành Trò Chơi “Simon Says” với Các Bộ Phận Cơ Thân:
- Bạn đọc các hướng dẫn bằng tiếng Anh và yêu cầu trẻ em thực hiện các động tác liên quan đến các bộ phận cơ thể.
- Ví dụ: “Simon Says đứng một chân.” – “Đứng một chân.”
eight. Thực Hành Trò Chơi “Simon Says” với Các Bộ Phận Mặt Dựng:– Bạn đọc các hướng dẫn bằng tiếng Anh và yêu cầu trẻ em chỉ vào các bộ phận mặt.- Ví dụ: “Simon Says chỉ vào mũi của bạn.” – “Chỉ vào mũi của bạn.”
nine. Thực Hành Trò Chơi “Simon Says” với Các Bộ Phận Cơ Thân và Mặt Dựng:– okết hợp.cả hai phần cơ thể và mặt dựng trong các hướng dẫn.- Ví dụ: “Simon Says chạm vào tai và nói ‘xin chào’.”
- Thực Hành Trò Chơi “Simon Says” với Các Bộ Phận Cơ Thân và Mặt Dựng (Cấp Cao):
- okayết hợp nhiều hướng dẫn cùng lúc để tăng độ khó.
- Ví dụ: “Simon Says chạm vào đầu, nói ‘xin chào’, và chạm vào mũi.”
- Thực Hành Trò Chơi “Simon Says” với Các Bộ Phận Cơ Thân và Mặt Dựng (Cấp Cao):
- okayết hợp nhiều hướng dẫn cùng lúc để tăng độ khó.
- Ví dụ: “Simon Says chạm vào tai, nói ‘xin chào’, và chạm vào mũi.”
- Thực Hành Trò Chơi “Simon Says” với Các Bộ Phận Cơ Thân và Mặt Dựng (Cấp Cao):
- kết hợp nhiều hướng dẫn cùng lúc để tăng độ khó.
- Ví dụ: “Simon Says chạm vào tai, nói ‘xin chào’, chạm vào mũi, và nói ‘tôi yêu bạn’.”
thirteen. Thực Hành Trò Chơi “Simon Says” với Các Bộ Phận Cơ Thân và Mặt Dựng (Cấp Cao):– okết hợp nhiều hướng dẫn cùng lúc để tăng độ khó.- Ví dụ: “Simon Says chạm vào tai, nói ‘xin chào’, chạm vào mũi, và nói ‘tôi yêu bạn’.”
- Thực Hành Trò Chơi “Simon Says” với Các Bộ Phận Cơ Thân và Mặt Dựng (Cấp Cao):
- okết hợp nhiều hướng dẫn cùng lúc để tăng độ khó.
- Ví dụ: “Simon Says chạm vào tai, nói ‘xin chào’, chạm vào mũi, và nói ‘tôi yêu bạn’.”
Bước 3
Hoạt Động Thảo Luận:Sau khi trẻ em đã hoàn thành bài tập viết, bạn có thể tổ chức một buổi thảo luận ngắn về những gì họ đã viết.Hỏi trẻ em về cảm xúc của họ khi viết về động vật, và nếu họ đã từng gặp động vật nào trong cuộc sống thực tế.Thảo luận về cách các bộ phận của cơ thể được sử dụng trong các hoạt động hàng ngày.
Hoạt Động Thực Hành:Hoạt Động Thể Chế:Tổ chức một buổi tập thể dục ngắn với các động tác mô phỏng các bộ phận của cơ thể. Ví dụ, trẻ em có thể làm động tác chạy, nhảy, v.v. và nhắc lại tên các bộ phận cơ thể khi thực helloện.Hoạt Động Vẽ Hình:Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về một hoạt động hàng ngày mà họ yêu thích, và trong bức tranh đó, họ phải thêm vào các bộ phận cơ thể liên quan.Hoạt Động Trò Chơi:Tạo một trò chơi tên là “Cơ Thể và Công Việc”. Trẻ em sẽ được hỏi về tên một bộ phận cơ thể, và họ phải chỉ vào bộ phận đó trên cơ thể của mình hoặc của bạn.
kết Luận:okết thúc buổi học bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến các bộ phận của cơ thể, giúp trẻ em nhớ lại và lại kiến thức đã học.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học được các bộ phận của cơ thể mà còn được tham gia vào các hoạt động thú vị và tương tác, giúp họ nhớ lâu hơn và hiểu sâu hơn về kiến thức tiếng Anh mà họ đã học.
Bước 4
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đứng lên và thực helloện các động tác liên quan đến các bộ phận cơ thể mà họ vừa học. Ví dụ, nếu họ học về mắt, họ sẽ chào chào bằng mắt; nếu học về tai, họ sẽ lắc đầu như đang nghe.
- Bạn có thể tạo một bài hát hoặc một bài nhảy đơn giản để trẻ em theo theo, giúp họ nhớ và thực hành các bộ phận cơ thể.
- Thảo Luận:
- Hỏi trẻ em về các bộ phận cơ thể mà họ vừa học. Ví dụ: “what is this? it’s my eye. can you display me your eye?” và hướng dẫn họ chỉ vào mắt của mình.
- Trò chuyện về tầm quan trọng của việc giữ vệ sinh và chăm sóc các bộ phận cơ thể. Ví dụ: “We want to preserve our eyes smooth, so let’s wash our palms before we touch them.”
three. Hoạt Động Tạo Dụng:– Sử dụng các vật liệu đơn giản như giấy, bút, và màu để trẻ em vẽ hoặc coloration-by way of-number các bộ phận cơ thể. Ví dụ, họ có thể vẽ một con người và color-by means of-range các bộ phận cơ thể.- Trẻ em có thể làm một poster hoặc một tấm tranh để trình bày về các bộ phận cơ thể của họ.
four. Hoạt Động Tương Tác:– Tổ chức một trò chơi “bet Who?” nơi trẻ em giấu một bộ phận cơ thể và bạn phải đoán đó là gì. Ví dụ, bạn có thể giấu mắt và hỏi: “What can you see with this?” và trẻ em sẽ đoán là mắt.- Trẻ em có thể tham gia vào một trò chơi “Simon Says” với các lệnh liên quan đến các bộ phận cơ thể: “Simon says contact your nose” hoặc “Simon says shake your head.”
- Hoạt Động okayết Thúc:
- Đánh giá và khen ngợi trẻ em về những gì họ đã học và thực helloện. Cung cấp phản hồi tích cực và khuyến khích họ tiếp tục học hỏi.
- okết thúc bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến các bộ phận cơ thể, giúp trẻ em nhớ lại những gì họ đã học trong buổi học này.
