Các số tiếng Anh từ 1 đến 100 bằng tiếng Anh và tiếng Việt

Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng nhau lên hành trình học tiếng Anh, thông qua những câu chuyện và các trò chơi tương tác, giú%ác bé học tập một cách dễ dàng và vui vẻ các biểu đạt tiếng Anh trong cuộc sống hàng ngày. Hãy cùng nhau chèo thuyền trong đại dương tiếng Anh, mở đầu một hành trình học tập tuyệt vời.

Bố Trúc Bảng Trò：Bố trí bảng trò

1. Chuẩn bị Bảng Trò:

• Chuẩn bị một bảng đen hoặc bảng trượt với okích thước vừa phải.
• Sử dụng bút chì hoặc bút bảng để vẽ hoặc viết các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, như: cây, mặt trời, nước, đám mây, cỏ, động vật, núi, sông, v.v.

1. Phân Loại Từ:

• Chia bảng thành các phần nhỏ hơn, mỗi phần chứa một nhóm từ liên quan đến một chủ đề cụ thể. Ví dụ:
• Môi Trường Nước: sông, hồ, đại dương, cá, cá heo, rùa biển.
• Môi Trường Đất: núi, rừng, cây, gấu, nai, chó rừng.
• Môi Trường Đời Sống: chim, côn trùng, hoa, lá, côn trùng, bướm.

1. Hình Ảnh và Đồ Đồ:

• Dưới mỗi từ, vẽ hoặc dán hình ảnh liên quan để giúp trẻ em dễ dàng nhận biết và nhớ. Ví dụ:
• Dưới từ “cây”, vẽ một cây.
• Dưới từ “cá”, dán hình ảnh một con cá.

four. Hướng Dẫn Trò Chơi:– Chuẩn bị một danh sách các từ cần tìm trong trò chơi.- Trước khi bắt đầu, đọc hướng dẫn cho trẻ em: “Chúng ta sẽ tìm kiếm các từ liên quan đến môi trường trên bảng. Bạn có thể giúp tôi tìm từ ‘cây’ không?”

five. Thời Gian và kết Quả:– Đặt một thời gian nhất định để trẻ em tìm kiếm các từ. Ví dụ: “Hãy thử tìm tất cả các từ trong 5 phút.”- Sau khi thời gian kết thúc, kiểm tra okết quả và khen ngợi trẻ em đã tìm được bao nhiêu từ.

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Sau khi trò chơi okayết thúc, tổ chức một hoạt động thực hành bằng cách yêu cầu trẻ em vẽ hoặc okể về một điều họ đã tìm thấy trên bảng. Ví dụ: “Vẽ một bức hình về sông hoặc kể về một lần bạn thấy một con cá.”

1. Phần Thưởng:

• Đặt một phần thưởng nhỏ cho trẻ em đã tìm được nhiều từ nhất hoặc hoàn thành tốt nhất hoạt động thực hành. Ví dụ: “Trẻ nào tìm được nhiều từ nhất hoặc hoàn thành tốt nhất hoạt động thực hành sẽ nhận được một tem dán!”

Bắt đầu trò chơi

1. Chuẩn Bị Hình Ảnh:

• Lấy một số hình ảnh của động vật nước như cá,, và tôm hùm.
• Đảm bảo hình ảnh rõ ràng và màu sắc sống động để thu hút sự chú ý của trẻ em.

1. Giới Thiệu Trò Chơi:

• “Các bạn sẽ tham gia vào một trò chơi thú vị để tìm hiểu về các động vật nước. Mỗi từ tiếng Anh sẽ có một hình ảnh trợ giúp, và bạn sẽ phải đoán từ đó.”

1. Bắt Đầu Đoán Từ:

• “Hãy nhìn vào hình ảnh này. Nó là gì?” (Giữ hình ảnh cá lên.)
• “Đúng vậy, nó là ‘fish’ (cá). Nói ‘fish’ cùng với tôi: Fish!”

four. Tiếp Tục Đoán:– “Bây giờ, hãy nhìn vào hình ảnh này.” (Giữ hình ảnh lên.)- “Đúng rồi, nó là ‘penguin’ (). Nói ‘penguin’ cùng với tôi: Penguin!”

1. Khen Thưởng và kích Lực:

• “Bạn đã làm rất tốt! Hãy nhìn hình ảnh này.” (Giữ hình ảnh tôm hùm lên.)
• “Đúng rồi, nó là ‘crab’ (tôm hùm). Nói ‘crab’ cùng với tôi: Crab!”

1. Thực Hành Trò Chơi:

• “Bây giờ, các bạn sẽ lần lượt được chọn hình ảnh và đoán từ tiếng Anh. Hãy sẵn sàng và vui vẻ!”

1. Kiểm Tra và Hỗ Trợ:

• Nếu một trẻ em gặp khó khăn trong việc đoán từ, giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách đọc từ tiếng Anh một lần nữa hoặc cung cấp thêm gợi ý.

1. okết Thúc Trò Chơi:

• “Chúng ta đã chơi rất tốt! Hãy nhìn lại tất cả những từ tiếng Anh mà chúng ta đã học được ngày hôm nay. Các bạn đã nhớ lại được không?”

nine. Phần Thưởng và Tự Hài:– “Các bạn thực sự giỏi lắm! Hãy nhận phần thưởng của mình và tiếp tục học tiếng Anh mỗi ngày!”

1. Bàn Đàm:

• “Hãy okể cho tôi nghe một điều thú vị mà các bạn đã học được từ trò chơi hôm nay. Bạn đã biết gì về các động vật nước không?”

Tìm kiếm

1. Trò Chơi Đoán Từ:

• Giáo viên hoặc người lớn lấy một hình ảnh động vật nước và treo lên bảng.
• Trẻ em được yêu cầu đoán tên của động vật đó bằng tiếng Anh.
• Ví dụ: “what is this? Is it a fish? A turtle? A dolphin?”
• Trò chơi đoán từ: Giáo viên hoặc người lớn treo lên bảng một hình ảnh động vật sống dưới nước.
• Trẻ em phải đoán tên của động vật đó bằng tiếng Anh.
• Ví dụ: “Đó là gì? Là cá? Là rùa? Là cá heo?”

1. Trò Chơi Nối Từ Với Hình Ảnh Đồ Ăn:

• Trên bảng, có các hình ảnh đồ ăn như bánh quy, trái cây, và nước uống.
• Giáo viên hoặc người lớn đọc một từ tiếng Anh và trẻ em phải tìm và nối từ đó với hình ảnh đồ ăn tương ứng.
• Ví dụ: “Apple” – Trẻ em tìm hình ảnh táo và nối từ “apple” với hình ảnh táo.
• Trò chơi nối từ với hình ảnh đồ ăn: Trên bảng có các hình ảnh của bánh quy, trái cây và nước uống.
• Giáo viên hoặc người lớn đọc một từ tiếng Anh và trẻ em phải tìm và nối từ đó với hình ảnh đồ ăn tương ứng.
• Ví dụ: “Táo” – Trẻ em tìm hình ảnh táo và nối từ “táo” với hình ảnh táo.

1. Bài Tập Đếm Số:

• Sử dụng các đồ chơi như xe đạp, ô tô, hoặc thú bông.
• Giáo viên đọc một số từ tiếng Anh và trẻ em phải đếm số lượng đồ chơi tương ứng.
• Ví dụ: “what number of automobiles? One, two, three…”
• Bài tập đếm số: Sử dụng các đồ chơi như xe đạp, ô tô hoặc thú bông.
• Giáo viên đọc một số từ tiếng Anh và trẻ em phải đếm số lượng đồ chơi tương ứng.
• Ví dụ: “Có bao nhiêu xe? Một, hai, ba…”

1. Trò Chơi Tìm Từ ẩn:

• Trên bảng, có các từ tiếng Anh liên quan đến mùa, như “spring”, “summer season”, “autumn”, “wintry weather”.
• Giáo viên hoặc người lớn che các từ bằng một tờ giấy hoặc một mảnh vải.
• Trẻ em được yêu cầu tìm và đọc các từ đã ẩn.
• Trò chơi tìm từ ẩn: Trên bảng có các từ tiếng Anh liên quan đến mùa như “mùa xuân”, “mùa hè”, “mùa thu”, “mùa đông”.
• Giáo viên hoặc người lớn che các từ bằng một tờ giấy hoặc một mảnh vải.
• Trẻ em được yêu cầu tìm và đọc các từ đã ẩn.

1. Hội thoại Mua Đồ Trong Cửa Hàng Trẻ Em:

• Giáo viên hoặc người lớn giả lập một cảnh trong cửa hàng trẻ em.
• Trẻ em được yêu cầu trả lời các câu hỏi đơn giản về việc mua đồ, như “What do you want to buy?” hoặc “How lots is it?”
• Hội thoại mua đồ trong cửa hàng trẻ em: Giáo viên hoặc người lớn giả lập một cảnh trong cửa hàng trẻ em.
• Trẻ em được yêu cầu trả lời các câu hỏi đơn giản về việc mua đồ, như “Bạn muốn mua gì?” hoặc “Giá bao nhiêu?”

1. Nội Dung Học Về Thiết Bị Điện Trong Nhà:

• Trên bảng, có các hình ảnh của các thiết bị điện như (television), refrigerator (tủ lạnh), washing system (máy giặt).
• Giáo viên hoặc người lớn đọc tên của các thiết bị bằng tiếng Anh và trẻ em phải tìm và điểm chúng.
• Nội dung học về thiết bị điện trong nhà: Trên bảng có các hình ảnh của các thiết bị điện như (television), fridge (tủ lạnh), washing device (máy giặt).
• Giáo viên hoặc người lớn đọc tên của các thiết bị bằng tiếng Anh và trẻ em phải tìm và điểm chúng.

1. Bài Tập Đọc Tiếng Anh Sử Dụng Hình Ảnh Sở Thú:

• Giáo viên hoặc người lớn đọc một câu chuyện ngắn về sở thú bằng tiếng Anh.
• Trẻ em phải tìm và điểm các hình ảnh của các loài động vật trong câu chuyện.
• Bài tập đọc tiếng Anh sử dụng hình ảnh sở thú: Giáo viên hoặc người lớn đọc một câu chuyện ngắn về sở thú bằng tiếng Anh.
• Trẻ em phải tìm và điểm các hình ảnh của các loài động vật trong câu chuyện.

eight. Câu Chuyện Về Chú Mèo Học Tiếng Anh:– Giáo viên hoặc người lớn okể câu chuyện về chú mèo nhỏ đang học tiếng Anh để giao tiếp với chủ nhân.- Trẻ em được hỏi các câu hỏi về câu chuyện, như “what is the cat mastering?” hoặc “How does the cat say ‘howdy’?”- Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh: Giáo viên hoặc người lớn okể câu chuyện về chú mèo nhỏ đang học tiếng Anh để giao tiếp với chủ nhân.- Trẻ em được hỏi các câu hỏi về câu chuyện, như “Chú mèo đang học gì?” hoặc “Chú mèo nói ‘xin chào’ như thế nào?”

1. Trò Chơi Thi Đấu Trả Lời Câu Hỏi Về Động Vật:

• Giáo viên hoặc người lớn đưa ra các câu hỏi về các loài động vật và trẻ em phải trả lời bằng tiếng Anh.
• Ví dụ: “What does a lion eat? A lion eats meat.”
• Trò chơi thi đấu trả lời câu hỏi về động vật: Giáo viên hoặc người lớn đưa ra các câu hỏi về các loài động vật và trẻ em phải trả lời bằng tiếng Anh.
• Ví dụ: “Con sư tử ăn gì? Con sư tử ăn thịt.”

1. Nội Dung Học Về Biển và Động Vật Nước:

• Trên bảng, có các hình ảnh của các loài động vật biển như cá mập, cá heo, và rùa.
• Giáo viên hoặc người lớn đọc tên của các loài động vật bằng tiếng Anh và trẻ em phải tìm và điểm chúng.
• Nội dung học về biển và động vật nước: Trên bảng có các hình ảnh của các loài động vật biển như cá mập, cá heo và rùa.
• Giáo viên hoặc người lớn đọc tên của các loài động vật bằng tiếng Anh và trẻ em phải tìm và điểm chúng.

eleven. Hội thoại Về Việc Nấu Ăn Đơn Giản:– Giáo viên hoặc người lớn giả lập một cảnh trong nhà bếp và trẻ em được yêu cầu trả lời các câu hỏi về việc nấu ăn.- Ví dụ: “What can we want to make a sandwich?” hoặc “How can we prepare dinner rice?”- Hội thoại về việc nấu ăn đơn giản: Giáo viên hoặc người lớn giả lập một cảnh trong nhà bếp và trẻ em được yêu cầu trả lời các câu hỏi về việc nấu ăn.- Ví dụ: “Chúng ta cần gì để làm sandwich?” hoặc “Chúng ta nấu cơm như thế nào?”

1. Bài Tập Viết Số Tiếng Anh Qua Việc Vẽ Hình:

• Trẻ em được yêu cầu vẽ hình và sau đó viết số từ 1 đến 10 trên mỗi hình.
• Ví dụ: Trẻ em vẽ một xe đạp và viết “1” bên cạnh nó.
• Bài tập viết số tiếng Anh qua việc vẽ hình: Trẻ em được yêu cầu vẽ hình và sau đó viết số từ 1 đến 10 trên mỗi hình.
• Ví dụ: Trẻ em vẽ một xe đạp và viết “1” bên cạnh nó.

thirteen. Trò Chơi Thi Đấu Trả Lời Câu Hỏi Về Môi Trường:– Giáo viên hoặc người lớn đưa ra các câu hỏi về môi trường và trẻ em phải trả lời bằng tiếng Anh.- Ví dụ: “what is the color of the sky?” hoặc “What will we do to defend the environment?”- Trò chơi thi đấu trả lời câu hỏi về môi trường: Giáo viên hoặc người lớn đưa ra các câu hỏi về môi trường và trẻ em phải trả lời bằng tiếng Anh.- Ví dụ: “Màu trời là gì? Chúng ta làm gì để bảo vệ môi trường?”

Xin kiểm tra và giải đáp

• Giáo viên: “Hãy kiểm tra các từ mà các bạn đã tìm thấy! Các bạn có từ nào.k.ông?”

• Trẻ em: “Tôi đã tìm thấy từ ‘cây’.”

• Giáo viên: “Rất tốt! ‘Cây’ là một loại cây lớn với rất nhiều lá. Các bạn biết mình thường tìm thấy cây ở đâu không?”

• Trẻ em: “Ở công viên!”

• Giáo viên: “Đúng vậy! Công viên là nơi hoàn hảo để có cây. Ai khác đã tìm thấy từ gì chưa?”

• Trẻ em: “Tôi đã tìm thấy từ ‘mặt trời’.”

• Giáo viên: “Mặt trời rất quan trọng vì nó mang lại ánh sáng và sự ấm áp. Các bạn biết mặt trời làm gì trong ngày không?”

• Trẻ em: “Nó chiếu sáng!”

• Giáo viên: “Đúng vậy! Mặt trời chiếu sáng rực rỡ trong ngày. Bây giờ, chúng ta hãy xem các từ khác các bạn đã tìm thấy.”

• Giáo viên: “Các bạn nghĩ rằng đám ‘mây’ được làm từ nước không? Tại sao các bạn nghĩ vậy?”

• Trẻ em: “Có, vì nó mưa từ đám mây!”

• Giáo viên: “Quan sát rất tốt! Đám mây có thể chứa nước và đôi khi nó mưa từ chúng. Bây giờ, hãy xem ai đó đã tìm thấy từ ‘cỏ’ chưa.”

• Giáo viên: “Các bạn nghĩ rằng ‘động vật’ trong rừng sẽ ăn gì?”

• Trẻ em: “Thịt!”

• Giáo viên: “Một số động vật ăn thịt, nhưng không phải tất cả. Các bạn nghĩ rằng chim ăn gì?”

• Trẻ em: “Chim ăn hạt!”

• Giáo viên: “Đúng vậy! Chim rất thích ăn hạt và trái cây. Bây giờ, chúng ta chuyển sang từ tiếp theo.”

• Giáo viên: “Núi rất cao, phải không? Các bạn biết mình có thể tìm thấy gì ở đỉnh núi không?”

• Trẻ em: “Băng!”

• Giáo viên: “Đúng vậy! Băng thường bao phủ núi trong mùa đông. Bây giờ, ai muốn đoán từ tiếp theo?”

• Giáo viên: “Các bạn nghĩ rằng ‘hoa’ cần gì để phát triển?”

• Trẻ em: “Nước và ánh sáng!”

• Giáo viên: “Rất đúng! Hoa cần nước và ánh sáng để phát triển đẹp đẽ. Bây giờ, chúng ta hãy tìm ra từ tiếp theo.”

• Giáo viên: “Sông ‘đầu’ chảy với nước, và nước đến từ ‘núi’. Các bạn biết tại sao sông rất quan trọng không?”

• Trẻ em: “Nó mang lại nước uống cho chúng ta!”

• Giáo viên: “Đúng vậy! Sông mang lại nước uống tươi và sử dụng trong nhiều cách. Bây giờ, hãy xem các bạn có tìm thấy từ ‘biển’ không.”

• Giáo viên: “Biển ‘đại’ rất lớn, và nó có rất nhiều cá. Các bạn thích cá không?”

• Trẻ em: “Có, tôi rất thích cá!”

• Giáo viên: “Tôi cũng vậy! Biển là nhà của rất nhiều loại cá và sinh vật biển khác. Bây giờ, hãy tìm từ ‘rừng’.”

• Giáo viên: “Rừng ‘rất’ là nơi có rất nhiều cây và cây cối. Nó cũng là nhà của rất nhiều loài động vật. Các bạn biết động vật nào sống trong rừng không?”

• Trẻ em: “Gấu và nai!”

• Giáo viên: “Đúng vậy! Gấu và nai chỉ là một số loài động vật sống trong rừng. Bây giờ, hãy xem các từ khác các bạn đã tìm thấy.”

• Giáo viên: “Công viên ‘nơi’ là nơi chúng ta có thể chơi và vui chơi. Các bạn thích chơi ở công viên không?”

• Trẻ em: “Có, tôi rất thích chơi ở công viên!”

• Giáo viên: “Rất tốt! Công viên là nơi tuyệt vời để chơi và học về tự nhiên. Bây giờ, hãy tìm từ ‘bầu trời’.”

• Giáo viên: “Bầu trời ‘trên’ chúng ta, và nó có rất nhiều màu sắc. Các bạn biết bầu trời trông như thế nào vào ban đêm không?”

• Trẻ em: “Nó tối và có ngôi sao!”

• Giáo viên: “Đúng vậy! Vào ban đêm, bầu trời tối và chúng ta có thể thấy ngôi sao sáng rực. Bây giờ, hãy tìm từ cuối cùng.”

• Giáo viên: “Đất ‘nơi’ của chúng ta là nhà, và nó có rất nhiều nơi khác nhau như rừng, sông và núi. Các bạn thích nhà của mình trên Trái Đất không?”

• Trẻ em: “Có, tôi rất yêu nhà của mình trên Trái Đất!”

• Giáo viên: “Rất tuyệt vời! Nhà của chúng ta trên Trái Đất rất đặc biệt, và nó rất quan trọng để chúng ta biết chăm sóc nó. Bây giờ, các bạn đã làm rất tốt trong việc tìm các từ này.”

Kết thúc trò chơi

• Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên có thể công bố kết quả và trao phần thưởng cho các người chơi.
• “Chúc mừng các bạn! Các bạn đã tìm thấy tất cả các từ. Bây giờ, chúng ta hãy tính điểm số mà các bạn đã kiếm được.”
• Giáo viên đếm số điểm và trao phần thưởng hoặc điểm thưởng cuối cùng cho các người chơi.
• “Chúc mừng các chiến thắng! Các bạn đã làm rất tuyệt vời khi tìm thấy tất cả các từ liên quan đến môi trường.”
• Cuối cùng, giáo viên có thể okayết thúc trò chơi bằng cách khuyến khích trẻ em chia sẻ những từ mà họ đã tìm thấy và những điều họ đã học được từ trò chơi.
• “Tôi rất tự hào về các bạn. Các bạn đã học được rất nhiều từ mới về môi trường của chúng ta. Nhớ rằng, việc bảo vệ hành tinh của chúng ta rất quan trọng. Hãy tiếp tục học hỏi và bảo vệ thế giới xinh đẹp.của chúng ta!”
• Giáo viên có thể tổ chức một hoạt động thực hành nhỏ, chẳng hạn như yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về môi trường hoặc kể một câu chuyện ngắn về một sinh vật mà họ đã tìm thấy trong trò chơi.
• “Bây giờ, hãy vẽ một bức tranh về động vật hoặc thực vật yêu thích mà các bạn đã tìm thấy trong trò chơi. Sử dụng trí tưởng tượng và vẽ đẹp nhất có thể.”
• Giáo viên có thể cũng khuyến khích trẻ em chia sẻ những từ mà họ đã tìm thấy với gia đình và bạn bè, giúp họ nhớ lâu hơn.
• Lợi ích:
• Trẻ em sẽ có cơ hội học được nhiều từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
• Trò chơi giúp trẻ em phát triển okayỹ năng tìm kiếm và giải quyết vấn đề.
• Nó cũng khuyến khích trẻ em tương tác và giao tiếp với nhau, đồng thời tăng cường nhận thức về môi trường và việc bảo vệ nó.