Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, trẻ em luôn tỏ ra tò mò với mọi thứ xung quanh. Họ thích khám phá, phát hiện và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em lên một hành trình học tiếng Anh thú vị, thông qua một loạt các câu chuyện sống động và các hoạt động tương tác, giúpercentác em học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, đồng thời mở rộng tầm nhìn của mình. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh kỳ diệu này nhé!
Giới thiệu và quen biết
Xin chào, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi tìm từ ẩn về môi trường xung quanh chúng ta. Hãy bắt đầu với những từ thú vị mô tả những điều chúng ta thấy trong tự nhiên.
- Cây
- Mặt trời
- Đám mâyfour. Sông
- Động vật
Bây giờ, tôi sẽ cho các em xem một số hình ảnh. Các em có thể đoán từ nào đi kèm với mỗi hình ảnh không? Hãy xem chúng ta có thể tìm được bao nhiêu từ cùng nhau nhé!
Chơi trò chơi bắt đầu.
Trò Chơi Đoán Từ Tiếng Anh Cho Trẻ Em, Sử Dụng Hình Ảnh Động Vật Nước Làm Trợ Giúp
Bắt Đầu Trò Chơi:
Giáo Viên: “Xin chào, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi đặc biệt để đoán từ bằng hình ảnh các động vật nước yêu thích của chúng ta. Các em có sẵn sàng bắt đầu không?”
Trẻ Em: “Có!”
Giáo Viên: “Rất tốt! Hãy bắt đầu với hình ảnh đầu tiên. Nhìn vào màn hình và xem các em có thể đoán được từ mà động vật trong hình ảnh đại diện không.”
Giáo Viên: (helloển Thị Hình Ảnh Một Cá Koi)
Trẻ Em: “Đó là ‘koi’ không?”
Giáo Viên: “Đúng vậy! ‘Koi’ là một con cá rất đẹp. Bây giờ, chúng ta thử một hình ảnh khác.”
Giáo Viên: (helloển Thị Hình Ảnh Một Tôm Hùm)
Trẻ Em: “Đó là gì?”
Giáo Viên: “Các em có nghe thấy tiếng nó tạo ra không? Hãy lắng nghe okỹ.”
Trẻ Em: (Nghe Âm Thanh Tôm Hùm)
Trẻ Em: “Đó là ‘crab’!”
Giáo Viên: “Đúng rồi! ‘Crab’ tạo ra tiếng ‘crunch’ khi nó đi. Bây giờ, chúng ta chuyển sang hình ảnh tiếp theo.”
Giáo Viên: (hiển Thị Hình Ảnh Một Cá Sấu)
Trẻ Em: “Đó là gì?”
Giáo Viên: “Các em có thể đoán được loài động vật nàokayông?”
Trẻ Em: “Đó là ‘crocodile’ không?”
Giáo Viên: “Đúng rồi! ‘Crocodile’ là một loài động vật bò sát to lớn sống ở các con sông và ao hồ.”
Giáo Viên: “Chúng ta thử một cái nữa. Nhìn vào hình ảnh này.”
Giáo Viên: (hiển Thị Hình Ảnh Một Tôm Hùm Cười)
Trẻ Em: “Đó là gì?”
Giáo Viên: “Các em có nghe thấy tiếng nó tạo ra không?”
Trẻ Em: (Nghe Âm Thanh Tôm Hùm Cười)
Trẻ Em: “Đó là ‘guffawing crab’!”
Giáo Viên: “Đúng vậy! ‘giggling crab’ tạo ra tiếng cười vui. Rất tốt, mọi người!”
Giáo Viên: “Bây giờ, chúng ta dừng lại và thư giãn mắt. Các em đã làm rất tốt trong việc đoán từ!”
okết Thúc Buổi Học:
Giáo Viên: “Cảm ơn các em đã chơi trò chơi hôm nay. Hãy nhớ rằng việc học từ mới là rất thú vị và chúng ta có thể làm nó cùng nhau. Hẹn gặp lại các em vào lần sau!”
Trẻ Em: “Bye, teacher! See you the following day!”
Xin vui lòng kiểm tra dịch ngôn ngữ tiếng Trung giản thể đã không xuất hiện trong nội dung dịch: “Hiển thị danh sách từ vựng” dịch sang tiếng Việt là “Hiển thị danh sách từ vựng”.
- Cây: “Xem cây này đẹp lắm. Nó xanh và cao.”
- Mặt trời: “Mặt trời đang chiếu sáng rực rỡ trên bầu trời.”three. Đám mây: “Đám mây mềm và trắng trên bầu trời.”four. Động vật: “Đây là một con vật đáng yêu. Bạn có thể đoán nó là gì không?”five. Nước: “Đây là nước. Nó có thể là ở sông, hồ hoặc đại dương.”
- Sông: “Sông chảy và tạo ra tiếng ồn đẹp.”
- Đại dương: “Đại dương xanh và rộng lớn. Nhiều con cá sống ở đó.”eight. Bãi biển: “Bãi biển có cát và nước mát.”
- Núi: “Núi cao và có tuyết trên đỉnh.”
- Bầu trời: “Bầu trời lớn và đầy sao vào ban đêm.”
Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em nhận biết và okể tên các từ vựng: Giáo viên helloển thị từng từ vựng và trẻ em phải kể tên chúng.
- okết hợp từ vựng với hình ảnh: Giáo viên sử dụng các hình ảnh hoặc tranh vẽ để trẻ em nhận biết và okết hợp từ vựng với hình ảnh.
- Đặt câu hỏi: Giáo viên đặt câu hỏi về các từ vựng đã học để trẻ em trả lời.
- Tạo câu chuyện: Giáo viên hoặc trẻ em tự tạo câu chuyện ngắn sử dụng các từ vựng đã học.
Gợi Ý Hoạt Động:
- Trẻ em vẽ tranh: Trẻ em có thể vẽ tranh dựa trên các từ vựng đã học.
- Trò chơi nối từ: Trẻ em nối từ vựng với hình ảnh tương ứng.
- Trò chơi đoán: Giáo viên nói tên một từ vựng và trẻ em phải tìm ra hình ảnh tương ứng.
okết Thúc:
- Giáo viên: “Rất tốt, mọi người! Chúng ta đã học được rất nhiều từ vựng về môi trường của chúng ta. Hãy tiếp tục khám phá và học tập.cùng nhau.”
- Trẻ em: “Cảm ơn thầy cô cho bài học vui vẻ!”
Tìm từ ẩn
Giáo viên: “Xem hình ảnh của mặt trời. Bạn nghĩ là? Bạn có thể đoán giờ bằng tiếng Anh không?”
Trẻ em: “Buổi sáng! Đó là 7 giờ.”
Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta xem hình ảnh tiếp theo. Đó là một chiếc đồng hồ helloển thị three giờ. Bạn có thể nói giờ bằng tiếng Anh không?”
Trẻ em: “Đó là 3 giờ chiều.”
Giáo viên: “Đúng rồi! Bây giờ, tôi sẽ cho bạn một thẻ với các từ ‘buổi sáng’, ‘chiều’, ‘chiều tối’ và ‘đêm’. Bạn có thể phù hợp.c.úng với các giờ đúng trên đồng hồ không?”
Trẻ em: “Tôi có thể làm được! ‘Buổi sáng’ cho 7 giờ, ‘Chiều’ cho three giờ, ‘Chiều tối’ cho 6 giờ và ‘Đêm’ cho 9 giờ.”
Giáo viên: “Bạn rất thông minh! Bạn đã học cách nói giờ trong các phần khác nhau của ngày. Hãy tiếp tục tập luyện và bạn sẽ trở thành chuyên gia trong gang tàn!”
Trẻ em: “Có vậy! Tôi thích học về thời gian!”
Thảo luận và Kiểm tra
Giáo viên: “okay, every body, now we’ve got observed the hidden phrase. it is ‘tree.’ Who can inform me what a tree is and why it is vital?”
Trẻ em 1: “Một cây là một cây cối lớn có thân, nhánh và lá. Nó cung cấp cho chúng ta oxy và bóng râm.”
Giáo viên: “Đúng vậy! Cây cối rất quan trọng đối với hành tinh của chúng ta. Họ giúp.c.úng ta thở và giữ cho trái đất mát mẻ. Ai khác có điều gì muốn nói về cây cối không?”
Trẻ em 2: “Cây cối cũng cung cấp nơi ở cho các loài động vật như chim và chuột.”
Giáo viên: “Chắc chắn rồi, cây cối như những ngôi nhà cho nhiều loài động vật. Họ giúp duy trì sức khỏe của hệ sinh thái của chúng ta. Bây giờ, chúng ta tìm từ ngữ tiếp theo. Nó liên quan đến ánh sáng mặt trời.”
Giáo viên: “Bạn nghĩ từ ngữ tiếp theo là gì?”
Trẻ em three: “Ánh sáng mặt trời!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Từ ngữ là ‘ánh sáng mặt trời’. Ánh sáng mặt trời rất quan trọng vì nó cung cấp ánh sáng và nhiệt độ cho chúng ta. without the sun, our days might be darkish and bloodless. Bạn có biết những điều thú vị nào về ánh sáng mặt trời không?”
Trẻ em four: “Ánh sáng mặt trời rất lớn và rất nóng. Nó mất tám phút để ánh sáng mặt trời đến trái đất.”
Giáo viên: “Đúng là tuyệt vời! Ánh sáng mặt trời là một quả cầu lửa khổng lồ giữ cho thế giới của chúng ta sống. Hãy tiếp tục chơi và học thêm về môi trường tuyệt vời của chúng ta.”
Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
Câu chuyện:
“Chào các em, tưởng tượng rằng chúng ta đang có một chuyến đi magical vòng quanh thế giới! Chúng ta sẽ đến những nơi khác nhau và học về thời gian ở mỗi nơi. Hãy bắt đầu cuộc phiêu lưu của chúng ta!”
Bài tập 1:
“Hôm nay, chúng ta đang ở đất nước của Mặt trời mọc. Đó là buổi sáng. Các em có thể đoán xem giờ là không? Hãy nhìn vào Mặt trời!”
Hình ảnh: Mặt trời đang mọc
Bài tập 2:
“Tiếp theo, chúng ta bay đến đất nước của Mặt trời hoàng hôn. Đó là buổi tối. Giờ là? Hãy nhìn vào Mặt trời!”
Hình ảnh: Mặt trời lặn
Bài tập three:
“Bây giờ, chúng ta lại ở đất nước của Mặt trời hoàng hôn, nhưng đó là ngày khác. Đó là giữa ngày. Giờ là?”
Hình ảnh: Mặt trời ở giữa bầu trời
Bài tập four:
“Chúng ta bây giờ đang ở đất nước của Mặt trời lặn. Đó là buổi tối muộn. Giờ là?”
Hình ảnh: Mặt trời lặn
Bài tập 5:
“Cuối cùng, chúng ta trở về nhà. Đó là buổi sáng lại. Giờ là?”
Hình ảnh: Mặt trời mọc
Hoạt động thực hành:
- Hoạt động 1: Các em vẽ một ngày hoàn hảo của mình từ buổi sáng đến buổi tối và ghi lại giờ giấc trên tranh.
- Hoạt động 2: Các em vẽ các hoạt động của mình trong ngày và liên okết chúng với thời gian của ngày.
okayết luận:
“Phải chăng các em đã làm rất tốt! Chúng ta đã học về thời gian ở những nơi khác nhau và cách nó thay đổi. Hãy tiếp tục cuộc phiêu lưu của chúng ta ngày mai!”
Bài tập 1:
“Buổi sáng ở đất nước của Mặt trời mọc. Giờ là?”
Hình ảnh: Mặt trời mọc
Bài tập 2:
“Buổi tối ở đất nước của Mặt trời hoàng hôn. Giờ là?”
Hình ảnh: Mặt trời lặn
Bài tập 3:
“Giữa ngày ở đất nước của Mặt trời hoàng hôn. Giờ là?”
Hình ảnh: Mặt trời ở giữa bầu trời
Bài tập four:
“Buổi tối muộn ở đất nước của Mặt trời lặn. Giờ là?”
Hình ảnh: Mặt trời lặn
Bài tập five:
“Buổi sáng trở về nhà. Giờ là?”
Hình ảnh: Mặt trời mọc
Hoạt động thực hành:
- Hoạt động 1: Các em vẽ một ngày hoàn hảo của mình từ buổi sáng đến buổi tối và ghi lại giờ giấc trên tranh.
- Hoạt động 2: Các em vẽ các hoạt động của mình trong ngày và liên kết chúng với thời gian của ngày.
kết luận:
“Phải chăng các em đã làm rất tốt! Chúng ta đã học về thời gian ở những nơi khác nhau và cách nó thay đổi. Hãy tiếp tục cuộc phiêu lưu của chúng ta ngày mai!”
Kết thúc trò chơi
Giáo viên: “properly carried out, anybody! we’ve got had a super time studying about the animals and their sounds. don’t forget, it is important to be type to all the animals we see in the wild. let’s take a second to reflect on what we have learned nowadays.”
Trẻ em: “Tôi đã học được rằng sư tử rú, và voi trống!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Vậy về con khỉ? Bạn đã đoán được tiếng kêu của nó chưa?”
Trẻ em: “Con khỉ tạo ra tiếng ‘ooh ooh’!”
Giáo viên: “Chính xác! Vậy chim công? Bạn đã nghe thấy nó làm gì?”
Trẻ em: “Chim công nói như con người!”
Giáo viên: “Thật tuyệt vời! Các loài động vật rất thú vị. Bây giờ, chúng ta hãy áp dụng kiến thức đã học. Tôi sẽ cho các bạn xem một hình ảnh của nhà thú cảnh, và các bạn hãy nói với tôi các loài động vật bạn nghĩ có thể thấy ở đó.”
Trẻ em: “Tôi thấy có một con giraffe! Nó cao và có cổ rất dài!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Vậy bạn nghĩ có thể tìm thấy gì khác trong nhà thú cảnh?”
Trẻ em: “Có thể có một con sư tử, một con cá mập và một con gấu!”
Giáo viên: “Tuyệt vời! Các bạn đã lắng nghe rất tốt. Bây giờ, chúng ta hãy okayết thúc trò chơi. Tôi sẽ cho các bạn xem một hình ảnh cuối cùng, và các bạn cần đoán động vật mà hình ảnh đó biểu thị.”
Giáo viên: “Hãy xem nào. Bạn nghĩ động vật này là gì?”
Trẻ em: “Đó là… một… đó là con zebra!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Các bạn đã làm rất tốt hôm nay. Tôi rất tự hào về các bạn. Hãy nghỉ ngơi và tận hưởng bữa ăn nhẹ của mình.”
Trẻ em: “Yay! Tôi rất vui vì hôm nay chúng ta đã học về các loài động vật!”
