Trong thế giới đầy sắc màu và sinh động này, các bé luôn đầy tò mò với mọi thứ xung quanh. Họ khát khao khám phá, học hỏi và lớn lên. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên hành trình học tập, thông qua những cách đơn giản và thú vị, giúpercentác bé học tiếng Anh trong niềm vui và cảm nhận sự okỳ diệu của ngôn ngữ. Tại đây, chúng ta sẽ cùng bước vào thế giới của các bé, dùng tiếng Anh để vẽ nên một vương quốc tiên thoại đầy niềm vui và kiến thức.
Chuẩn bị
-
In hoặc dán các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh: Hãy chuẩn bị một danh sách các từ như cây, hoa, sông, núi, đại dương, bầu trời, đám mây, mặt trời, gió, mưa, tuyết, v.v. Bạn có thể in chúng ra và dán chúng lên bảng hoặc trên tường.
-
Lấy hình ảnh: Tìm hoặc tạo các hình ảnh rõ ràng của các từ đó. Điều này có thể là hình ảnh từ sách, tạpercentí, hoặc hình ảnh trực tuyến. Hãy đảm bảo rằng hình ảnh và từ đi kèm với nhau một cách rõ ràng.
-
Chuẩn bị các thẻ từ: Sử dụng các thẻ từ hoặc card để dễ dàng trao đổi và sắp xếp. Bạn có thể in các từ và hình ảnh lên thẻ từ hoặc sử dụng thẻ từ có sẵn.
-
Chuẩn bị các công cụ viết: Hãy chuẩn bị bút, marker, hoặc sá%ì để trẻ có thể viết hoặc vẽ lên các thẻ từ nếu cần.
five. Tạo một không gian học tập: Đảm bảo rằng không gian học tập.của trẻ sạch sẽ và thoải mái, giúp trẻ tập trung và hứng thú hơn. Bạn có thể sử dụng màu sắc tươi sáng và các phụ kiện thú vị để tạo ra một môi trường học tập vui vẻ.
Chuẩn bị bắt đầu trò chơi
Xin chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị về các loài động vật. Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh, và các em cần phải đoán tên của loài động vật đó bằng tiếng Anh.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- “Xin chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị về các loài động vật. Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh, và các em cần phải đoán tên của loài động vật đó bằng tiếng Anh.”
- hiển Thị Hình Ảnh Đầu Tiên:
- “Hãy bắt đầu với bức ảnh này. Các em nhìn thấy loài động vật nào ở đây? Các em có thể đoán được không?”
three. Trả Lời và Hướng Dẫn:– Nếu các em không biết tên loài động vật, giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách nói: “Đây là một … Đó là loài … động vật. Các em có thể nói theo tôi không? ‘…‘”- Các em lặp lại và viết tên loài động vật vào tờ giấy hoặc vẽ hình ảnh loài động vật đó vào cuốn vở của mình.
- Tiếp Tục Với Các Hình Ảnh Khác:
- “Bây giờ, chúng ta sẽ xem một loài động vật khác. Các em nghĩ đó là gì? Các em có thể đoán tên của nó không?”
five. Khen Thưởng và Khuyến Khích:– Khi các em trả lời đúng, giáo viên có thể khen ngợi: “Chúc mừng các em! Các em rất giỏi trong việc đoán tên của các loài động vật.”- Nếu các em trả lời sai, giáo viên có thể nói: “Không sao, chúng ta thử lại. Nhớ rằng, đó là loài … động vật.”
- Lặp Lại và Thêm Mới:
- “Bây giờ, chúng ta thử một số loài động vật khác. Đây là bức ảnh khác. Các em thấy gì ở đây?”
- okết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi hoàn thành tất cả các bức ảnh, giáo viên có thể nói: “Đó là một trò chơi rất thú vị, phải không? Các em đã làm rất tốt trong việc đoán tên của các loài động vật. Hãy nghỉ ngơi một chút và thư giãn.”
eight. Đánh Giá và Phản Hồi:– “Tôi rất ấn tượng với cách các em đã làm. Hãy cùng nhau nói về điều chúng ta đã học hôm nay. Chúng ta đã học tên của các loài động vật bằng tiếng Anh. Ai có thể okayể tên của các loài động vật chúng ta đã thấy?”
nine. Hoạt Động Thực Hành:– “Bây giờ, chúng ta hãy thực hành bằng cách vẽ hoặc viết tên của các loài động vật chúng ta vừa học.”
Lặp lại và đổi mới
- Sau khi trẻ em đã quen thuộc với các từ và hình ảnh động vật nước, bạn có thể lặp lại trò chơi với các từ mới và hình ảnh khác.
- Để làm mới trò chơi, bạn có thể thêm các âm thanh động vật vào quá trình đoán từ. Ví dụ, khi trẻ nhìn thấy hình ảnh cá, bạn có thể phát âm thanh cá bơi lội.
- Bạn cũng có thể yêu cầu trẻ tạo câu ngắn bằng tiếng Anh liên quan đến từ và hình ảnh họ vừa đoán để tăng cường kỹ năng ngôn ngữ.
- Để phù hợp với khả năng của từng trẻ, bạn có thể điều chỉnh mức độ khó bằng cách thêm từ mới hoặc sử dụng hình ảnh phức tạp hơn.
- Đôi khi, bạn có thể tổ chức các cuộc thi nhỏ giữa các nhóm bạn bè để trẻ em hứng thú hơn và tham gia tích cực hơn vào trò chơi.
- Không quên khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ thành công trong việc đoán từ và tạo câu. Điều này sẽ giúp xây dựng lòng tự tin và khuyến khích họ tiếp tục học tập.
Giáo viên: “Hãy tìm từ ‘cây’!”
Giáo viên: “Được rồi, các em! Hãy chơi một trò chơi nào đó. Tớ sẽ cho các em xem một bức ảnh, và các em hãy đoán từ tiếng Anh.”
Trẻ em: “Đúng vậy! Đúng vậy! Các em rất yêu thích trò chơi!”
Giáo viên: “Tuyệt vời! Hãy xem bức ảnh này, nó là một con cá. Từ tiếng Anh cho từ cá là gì?”
Trẻ em: “Cá!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Bây giờ, hãy thử một từ khác. Lần này là một con rùa. Từ tiếng Anh cho từ rùa là gì?”
Trẻ em: “Rùa!”
Giáo viên: “Đúng! Các em đang làm rất tốt. Hãy tiếp tục, các em. Bây giờ, tớ sẽ cho các em xem một bức ảnh của một con vịt. Các em có thể đoán được không?”
Trẻ em: “Vịt!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Các em đều làm rất tốt. Hãy thử một từ nữa. Bức ảnh này là một con nhái. Từ tiếng Anh cho từ nhái là gì?”
Trẻ em: “Nhái!”
Giáo viên: “Hoàn toàn đúng! Các em đều làm rất tuyệt vời. Hãy tiếp tục tập luyện, các em sẽ nói tiếng Anh như một người bản xứ trong gang tấc!”
Trẻ Em: (Tìm và viết từ “cây” vào tờ giấy hoặc vẽ hình cây)
Trẻ Em: “Cây! Nó ở đây! Một cây lớn với rất nhiều lá!”Giáo Viên: “Rất tốt! Lá có màu gì?”Trẻ Em: “Màu xanh!”Giáo Viên: “Đúng vậy, chúng là màu xanh. Bây giờ, em có thể tìm từ ‘màu xanh’ trên bảng không?”Trẻ Em: “Có! Đúng ở đây!”
Trẻ Em: “Về từ ‘sông’? Có một sông nhỏ gần cây.”Giáo Viên: “Chú ý tốt! Sông chảy qua công viên. Em có thể tìm từ ‘sông’ không?”Trẻ Em: “Có, em thấy nó rồi!”
Giáo Viên: “Tuyệt vời! Bây giờ, em hãy tìm từ ‘chim’. Loài chim nào có thể gần cây?”Trẻ Em: “Có thể là chim chích hoặc chim bồ câu!”Giáo Viên: “Đúng rồi! Hãy tìm từ ‘chim’ và sau đó vẽ hình chim em nghĩ là có đó.”
Trẻ Em: “Em đã tìm thấy từ ‘chim’! Hãy vẽ một con chim chích.”Giáo Viên: “Con chim chích rất đẹp. Bây giờ, em nghĩ có những loài động vật nàall rightác có thể sống trong công viên?”Trẻ Em: “Có thể có thỏ và sóc.”Giáo Viên: “Ý tưởng hay! Hãy tìm từ ‘sóc’ và ‘thỏ’ và vẽ chúng nữa.”
Trẻ Em: “Em đã tìm thấy ‘sóc’ và ‘thỏ’! Được rồi, em vẽ một con sóc ăn hạt và một con thỏ nhảy đập.”Giáo Viên: “Tuyệt vời! Em đã làm rất tốt hôm nay. Hãy tiếp tục cuộc phiêu lưu của em trong công viên.”
Giáo viên: “Chúng ta có thể tìm thấy điều gì dưới gốc cây?”
Trẻ Em: “Lá!”Giáo Viên: “Đúng vậy, lá rất tốt cho cây. Bạn nghĩ chúng ta có thể tìm thấy điều gì khác không?”Trẻ Em: “Chim!”Giáo Viên: “Vâng! Chim rất thích làm tổ trên cây. Bạn có biết cây còn tốt cho điều gì khác không?”Trẻ Em: “Quả!”Giáo Viên: “Đúng rồi! Một số cây cho chúng ta quả ngon. Hãy tưởng tượng rằng chúng ta đang có bữa tiệc dưới tán cây này. Chúng ta sẽ mang theo những gì?”Trẻ Em: “Bánh mì okayẹp!”Giáo Viên: “Và chúng ta cần gì để ăn bánh mì okẹp?”Trẻ Em: “Bread!”Giáo Viên: “Rất tốt! Bánh mì rất quan trọng. Còn gì khác?”Trẻ Em: “Bơ!”Giáo Viên: “Đúng vậy, bơ làm sandwich ngon hơn. Và chúng ta cần gì để bôi bơ lên?”Trẻ Em: “Một dao!”Giáo Viên: “Chính xác! Dao rất hữu ích. Bây giờ, hãy nghĩ về những thứ khác chúng ta có thể tìm thấy dưới tán cây. Có nước không?”Trẻ Em: “Một ao!”Giáo Viên: “Đúng vậy, ao có thể ở dưới tán cây. Các loài động vật như cá sống trong ao. Bạn biết cây còn tốt cho điều gì khác không?”Trẻ Em: “Ánh!”Giáo Viên: “Đúng vậy! Cây mang lại ánh vào những ngày nóng nực. Họ giúpercentúng ta mát mẻ. Cây rất quan trọng cho hành tinh của chúng ta. Bạn thích cây không?”Trẻ Em: “Vâng, tôi yêu cây!”Giáo Viên: “Thật tuyệt vời để nghe! Cây là bạn của chúng ta và họ giúpercentúng ta theo nhiều cách. Hãy giữ chúng vui và khỏe mạnh bằng cách chăm sóc chúng.”
Trẻ Em: (Tìm và viết từ “lá” hoặc vẽ hình cây lá)
Trẻ Em: “Tôi đã tìm thấy một từ! Đó là ‘lá!’”
Giáo Viên: “Rất tốt! Lá là phần xanh của cây. Bạn nghĩ rằng lá làm gì?”
Trẻ Em: “Họ là xanh và họ giúpercentây phát triển.”
Giáo Viên: “Đúng vậy! Lá rất quan trọng cho cây. Họ giú%ây tạo ra thức ăn qua quá trình gọi là quang hợp.”
Trẻ Em: “Tôi có thể vẽ một bức tranh của cây với lá không?”
Giáo Viên: “Tất nhiên! Bạn có thể vẽ cây nào bạn thích. Hãy nhớ thêm nhiều lá xanh lên nó!”
Trẻ Em: (Trẻ em bắt đầu vẽ hình cây với lá xanh.)
Giáo Viên: “Bạn đang làm rất tốt! Cây không chỉ xanh mà còn cung cấp cho chúng ta oxy.”
Trẻ Em: “Tôi thích cây!”
Giáo Viên: “Tôi cũng vậy! Bạn biết cây còn cung cấp cho chúng ta điều gì khác không?”
Trẻ Em: “Gỗ?”
Giáo Viên: “Đúng vậy! Cây được sử dụng để làm nhà, đồ nội thất và rất nhiều thứ khác. Cây rất quan trọng cho cuộc sống của chúng ta.”
Trẻ Em: “Tôi muốn trồng cây!”
Giáo Viên: “Đó là một ý tưởng tuyệt vời! Trồng cây là cách tuyệt vời để giúp hành tinh của chúng ta. Rất tốt hôm nay, bạn đã học được rất nhiều về cây.”
Trẻ Em: “Cảm ơn thầy!”
