Giáo dục Tiếng Anh Lớp Học Thêm: Tạo Được Từ Vựng và Khám Phá Thiên Nhiên

Trong thế giới này, đầy màu sắc và năng động, các em trẻ luôn tò mò với môi trường xung quanh. Bằng cách khám phá và học tập, họ có thể helloểu rõ hơn về tự nhiên, xã hội và cuộc sống hàng ngày của mình. Bài viết này sẽ thảo luận về cách sử dụng giảng dạy tiếng Anh để giúp.các em học về kiến thức về môi trường tự nhiên thông qua trò chơi và các hoạt động, từ đó phát triển khả năng quan sát, tưởng tượng và khả năng ngôn ngữ của họ.

Hình ảnh và từ vựng

Hình Ảnh: Một cây thông xanh tươi, lá rậm rạp.

Từ Vựng: Cây thông (cây thông)

Hình Ảnh: Một con gà con nhỏ, đang đi lại trong vườn.

Từ Vựng: Gà con (gà con)

three. Hình Ảnh: Một đống cát bờ biển, với những con ếch nhỏ bơi lội.- Từ Vựng: Đống cát (cát), ếch (ếch)

four. Hình Ảnh: Một khu rừng rậm rạp với nhiều cây cối và động vật.- Từ Vựng: Khu rừng (rừng), động vật (động vật)

Hình Ảnh: Một bãi sông với cá bơi lội và chim lượn.

Từ Vựng: Bãi sông (sông), cá (cá), chim (chim)

Hình Ảnh: Một khu vườn với nhiều loài hoa đẹp.

Từ Vựng: Khu vườn (vườn), hoa (hoa)

Hình Ảnh: Một khu công viên với cầu trượt và ghế ngồi.

Từ Vựng: Khu công viên (công viên), cầu trượt (cầu trượt), ghế ngồi (ghế ngồi)

eight. Hình Ảnh: Một bãi biển với cát trắng và biển cả xanh ngắt.- Từ Vựng: Bãi biển (bãi biển), cát (cát), biển (biển)

Hình Ảnh: Một khu vườn với những con bướm bay lượn.

Từ Vựng: Khu vườn (vườn), bướm (bướm)

Hình Ảnh: Một khu rừng đêm với những ánh sáng của động vật.

Từ Vựng: Khu rừng đêm (rừng đêm), ánh sáng (ánh sáng), động vật (động vật)

Bảng Tìm Từ

Hướng dẫn chơi trò chơi

Chuẩn Bị Hình Ảnh: Chọn một bộ hình ảnh động vật dưới nước như cá, voi biển và rùa. Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh đi kèm với một từ tiếng Anh liên quan.
Sắp Xếp Hình Ảnh: Đặt các hình ảnh này trên bảng hoặc màn hình chiếu.
Giới Thiệu Trò Chơi: Giải thích cho trẻ em rằng họ sẽ chơi một trò chơi đoán từ. Họ sẽ nhìn vào hình ảnh và cố gắng nói ra từ tiếng Anh mà họ thấy.
Bắt Đầu Trò Chơi: Dạy trẻ em cách phát âm từ tiếng Anh và yêu cầu họ bắt đầu đoán từ từ hình ảnh đầu tiên.
Đánh Giá: Khi trẻ em đoán đúng, khen ngợi và khuyến khích họ tiếp tục. Nếu họ đoán sai, giúp họ phát âm lại từ và thử lần nữa.
kết Thúc Trò Chơi: Sau khi tất cả các hình ảnh đã được đoán, tổng okayết lại các từ mà trẻ em đã học và nhắc nhở họ về âm thanh và hình ảnh của các động vật nước.

Hoạt Động Thực Hành:

Đọc Truyện: Cho trẻ em đọc một truyện ngắn về các động vật nước và yêu cầu họ tìm kiếm các từ đã học trong truyện.
Vẽ Hình: Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về một ngày ở ao và thêm vào đó các động vật nước mà họ đã học.
Chơi Trò Chơi Gối: Tạo một trò chơi gối với các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước. Trẻ em sẽ lăn gối từ người này sang người khác trong khi nói tên của các động vật.

Kiểm Tra hiểu Biết:

Câu Hỏi: Đặt một số câu hỏi về các hình ảnh và từ đã học để kiểm tra mức độ helloểu biết của trẻ em.
Trả Lời: Yêu cầu trẻ em trả lời các câu hỏi bằng tiếng Anh và khuyến khích họ phát âm rõ ràng.
Giải Đáp: Nếu trẻ em gặp khó khăn, giúp họ với các từ và âm thanh đúng.

four. Khen Thưởng và Giải Thưởng:– Khen Thưởng: Khen ngợi trẻ em khi họ đoán đúng và hoàn thành trò chơi. Sử dụng những lời khen ngợi tích cực và khuyến khích.- Giải Thưởng: Trao giải thưởng nhỏ như okayẹo, phiếu thưởng hoặc một phần thưởng nhỏ khác để khuyến khích trẻ em.

kết Thúc và Đánh Giá:

Tổng kết: Tổng okết lại các từ và ý tưởng mà trẻ em đã học trong trò chơi.
Đánh Giá: Đánh giá mức độ tham gia và helloểu biết của trẻ em trong trò chơi và chuẩn bị cho các hoạt động tiếp theo.

Giáo viên: Đặt bảng tìm từ trên bảng hoặc màn hình chiếu.

Giáo Viên: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị! Trên màn hình, chúng ta sẽ thấy những hình ảnh của các động vật nước. Chúng ta sẽ cố gắng đoán xem chúng là gì thông qua âm thanh mà chúng phát ra. Đầu tiên, hãy lắng nghe âm thanh của con cá.”

Giáo Viên: (Phát âm thanh của con cá)

Trẻ Em: “Cá!”

Giáo Viên: “Đúng rồi! Cá có âm thanh như thế này. Bây giờ, hãy lắng nghe âm thanh của con rùa.”

Giáo Viên: (Phát âm thanh của con rùa)

Trẻ Em: “Rùa!”

Giáo Viên: “Phải không? Chúng ta tiếp tục với con chim đại bàng.”

Giáo Viên: (Phát âm thanh của con chim đại bàng)

Trẻ Em: “Chim đại bàng!”

Giáo Viên: “Tuyệt vời! Chúng ta đã đoán đúng. Bây giờ, hãy thử với con cá sấu.”

Giáo Viên: (Phát âm thanh của con cá sấu)

Trẻ Em: “Cá sấu!”

Giáo Viên: “Đúng vậy! Chúng ta đã thành công. Bạn có muốn thử thêm một lần nữa không?”

Giáo Viên: (Phát âm thanh của con cá)

Trẻ Em: “Cá!”

Giáo Viên: “Đúng rồi! Cá có âm thanh như thế này. Bây giờ, hãy lắng nghe âm thanh của con rùa.”

Giáo Viên: (Phát âm thanh của con rùa)

Trẻ Em: “Rùa!”

Giáo Viên: “Phải không? Chúng ta tiếp tục với con chim đại bàng.”

Giáo Viên: (Phát âm thanh của con chim đại bàng)

Trẻ Em: “Chim đại bàng!”

Giáo Viên: “Tuyệt vời! Chúng ta đã đoán đúng. Bây giờ, hãy thử với con cá sấu.”

Giáo Viên: (Phát âm thanh của con cá sấu)

Trẻ Em: “Cá sấu!”

Giáo Viên: “Đúng vậy! Chúng ta đã thành công. Bạn có muốn thử thêm một lần nữa không?”

Giáo viên: Giải thích cách chơi trò chơi và đưa ra một ví dụ về cách tìm từ.

Giáo viên: “Các bạn hãy nhìn vào bảng này. Chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Bảng này có rất nhiều từ tiếng Anh mà các bạn sẽ phải tìm ra. Mỗi từ đều có một hình ảnh động vật nước để giú%ác bạn nhớ và đoán. Khi các bạn tìm thấy từ đó, hãy gạch chéo nó trên bảng.”

Giáo viên: “Dưới đây là một ví dụ. Hãy nhìn vào hình ảnh của chú cá. Các bạn có thể thấy hình ảnh này bên cạnh từ ‘fish’. Chúng ta sẽ tìm từ ‘fish’ trên bảng. Khi các bạn tìm thấy từ ‘fish’, hãy gạch chéo nó.”

Giáo viên: “Các bạn hãy bắt đầu. Hãy tìm từ ‘turtle’ (rùa) và ‘dolphin’ (cá heo) trên bảng. Các bạn có thể nhìn vào hình ảnh của chúng để nhớ và tìm từ đó.”

Trẻ em: “Fish! Turtle! Dolphin!”

Giáo viên: “Rất tốt! Các bạn đã tìm thấy tất cả các từ. Các bạn rất giỏi! Hãy tiếp tục tìm các từ khác trên bảng. Mỗi từ mà các bạn tìm thấy sẽ giúp.các bạn helloểu và học tiếng Anh tốt hơn.”

Trẻ Em: Dùng hình ảnh để tìm kiếm từ trong bảng

Trẻ Em: “Xin chào, có con cá! Bạn có thể tìm thấy từ ‘cá’ trên bảng không?”

Giáo Viên: “Đồng ý! Bây giờ, chúng ta hãy tìm từ ‘rùa’. Bạn thấy hình ảnh của con rùa không? Nếu thấy, hãy vẽ tròn từ ‘rùa’ trên bảng.”

Trẻ Em: “Có rồi! Hãy vẽ tròn ‘rùa’.”

Giáo Viên: “Tuyệt vời! Bây giờ, về ‘cua octopus’? Bạn có thể tìm hình ảnh của con cua octopus và vẽ tròn từ ‘cua octopus’ không?”

Trẻ Em: “Ồ, ở đây rồi! Tôi sẽ vẽ tròn ‘cua octopus’.”

Giáo Viên: “Đúng vậy! Tiếp tục tìm kiếm thêm từ. Khi bạn tìm thấy từ nào, hãy đọc to để chúng tôi đều biết bạn đã tìm thấy nó.”

Trẻ Em: “Tôi đã tìm thấy ‘cá mập’! Nó là con cá to và đáng sợ!”

Giáo Viên: “Đúng vậy! Và nhìn xem, có ‘cá voi’ và ‘cá heo’. Bạn có thể tìm chúng và vẽ tròn từ ‘cá voi’ và ‘cá heo’ không?”

Trẻ Em: “Có, tôi đã tìm thấy ‘cá voi’ và ‘cá heo’! Tôi sẽ vẽ tròn chúng.”

Giáo Viên: “Tuyệt vời! Tiếp tục tìm kiếm. Nhớ rằng, từ nào bạn tìm thấy nhiều hơn, bạn sẽ nhận được nhiều điểm trong trò chơi.”

Trẻ Em: “Tôi đã tìm thấy ‘cua’ và ‘tôm hùm’ nữa! Tôi đang làm rất tốt!”

Giáo Viên: “Bạn đang làm rất tốt! Tiếp tục cố gắng. Nếu bạn cần gợi ý, chỉ cần hỏi.”

Trẻ Em: “Tôi cần gợi ý! Từ gì cho động vật có vảy dài và sáng?”

Giáo Viên: “Đó là con cá có vảy, phải không? Bạn có thể nghĩ đến từ bắt đầu bằng ’s’ không?”

Trẻ Em: “Có! Đó là ‘rồng lửa’!”

Giáo Viên: “Đúng vậy! Bạn thực sự rất giỏi. Tiếp tục tìm kiếm từ và bạn sẽ là người chiến thắng!”

Trẻ Em: “Tôi đã tìm thấy ‘rồng lửa’! Tôi rất vui!”

Giáo Viên: “Bạn nên vui vẻ! Bạn đang làm rất tốt. Hãy tiếp tục chơi và học thêm từ về thế giới dưới nước.”

Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ sẽ gạch chéo dấu x bên cạnh từ đó trên bảng.

Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ sẽ gạch chéo dấu x bên cạnh từ đó trên bảng. Giáo viên có thể sử dụng một con dấu hoặc một dấu hiệu đặc biệt để xác nhận rằng từ đã được tìm thấy. Sau khi tất cả các từ trong bảng được gạch chéo, giáo viên có thể kiểm tra lại với trẻ em để đảm bảo rằng họ đã tìm đúng từ và helloểu nghĩa của chúng. Nếu cần, giáo viên có thể giải thích lại từ hoặc cung cấp thêm ví dụ để trẻ em dễ dàng hơn trong việc nhận biết và sử dụng từ mới.

Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, trò chơi kết thúc và trẻ em có thể được khen thưởng hoặc nhận giải thưởng nhỏ.

Chuẩn bị Hình Ảnh:

Chọn một loạt hình ảnh minh họa về môi trường xung quanh, bao gồm cây cối, động vật, vật liệu xây dựng, công cụ, v.v.
Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có thể được phân loại thành một nhóm cụ thể (ví dụ: động vật, thực vật, công cụ).

Tạo Bảng Tìm Từ:

Sắp xế%ác từ tiếng Anh liên quan đến các hình ảnh trên bảng hoặc màn hình trình chiếu.
Đặt các từ này theo thứ tự ngẫu nhiên để tạo sự thử thách cho trẻ em.

three. Hướng dẫn Trò Chơi:– Giáo viên hoặc người hướng dẫn giải thích cách chơi trò chơi: “Hôm nay chúng ta sẽ tìm kiếm các từ trong bảng này bằng cách sử dụng hình ảnh để giúp đỡ.”- Giải thích rằng mỗi từ liên quan đến một nhóm cụ thể trong hình ảnh.

four. Thực hiện Trò Chơi:– Trẻ em bắt đầu tìm kiếm từ trong bảng.- Khi một từ được tìm thấy, trẻ em sẽ gạch chéo dấu x bên cạnh từ đó trên bảng để xác nhận rằng từ đã được tìm thấy.

five. Kiểm tra và Khen thưởng:– Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, trò chơi okayết thúc.- Giáo viên hoặc người hướng dẫn kiểm tra lại các từ đã tìm thấy và khen thưởng trẻ em hoặc nhóm trẻ em thành công.- Trẻ em có thể được yêu cầu kể một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên, sử dụng các từ đã tìm thấy.

Hoạt động Thực hành:

Trẻ em có thể vẽ hoặc viết từ mà họ tìm thấy vào cuốn sổ vẽ của mình.
Trẻ em có thể okể một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên, sử dụng các từ đã tìm thấy.

kết luận:

Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn tăng cường okayỹ năng nhận biết và phân loại các vật thể xung quanh họ.
Trẻ em sẽ cảm thấy hứng thú và tự tin hơn khi họ thành công trong việc tìm kiếm và sử dụng từ vựng mới.

Table of contents