Trong thế giới đầy sắc màu và sự sôi động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ học hỏi qua việc quan sát, khám phá và trải nghiệm, và màu sắc chính là cửa sổ để họ helloểu thế giới. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em lên một hành trình về màu sắc, thông qua những bài thơ đơn giản và các hoạt động tương tác, giú%ác em học về các màu sắc xung quanh mình trong tiếng cười và niềm vui.
Hình ảnh môi trường
Một ngày nọ, trong một khu rừng xanh mướt, có một con bướm nhỏ tên là Lily. Lily yêu thích việc nhảy nhót và khám phá những okayỳ quan của khu rừng nhà mình. Một buổi sáng nắng ấm, cô quyết định lên đường để khám phá những bí ẩn của khu rừng.
Khi Lily nhảy nhót, cô gặp một con chó sói thân thiện tên là Felix. “Xin chào, Lily! Em đang đi đâu hôm nay?” Felix hỏi với nụ cười.
“Em đang đi trên một cuộc phiêu lưu để tìm kho báu ẩn giấu của rừng!” Lily trả lời đầy phấn khích.
Felix nhíu mày. “Kho báu ẩn giấu? Đó là một cuộc phiêu lưu rất thú vị! Em cũng muốn tham gia!”
Vậy, Lily và Felix bắt đầu hành trình cùng nhau, nhảy qua cỏ cao và theo con đường uốn lượn. Họ nhanh chóng đến một dòng suối lấp lánh với nước trong vắt, mát lạnh. “Xin chào, Felix! Dòng suối này rất đẹp!” Lily hét lên.
Khi họ tiếp tục hành trình, họ gặp nhiều loài động vật, mỗi loài có những ngôi nhà riêng biệt. Có một chim ó thông minh ngồi trên cành, một con chuột nhảy chơi với quả óc chó, và một con công colourful với lông cánh phượng mở rộng.
“Xin chào, Lily và Felix! Tôi là Max, chim ó thông minh,” chim ó hót. “Tôi đã nghe nói có một kho báu ẩn giấu gần trái tim của rừng. Các em muốn tôi giúp tìm nó không?”
Lily và Felix gật đầu hăng hái. “Có, xin hãy!” họ trả lời.
Max từ cành bay xuống và dẫn họ sâu hơn vào rừng. Họ nhanh chóng đến một cây cổ thụ lớn với một hốc cây. Trong hốc cây, họ tìm thấy một bản đồ có một hộp đựng kho báu được đánh dấu trên đó.
“folgt this map, and you may locate the treasure,” Max nói với một nụ cười.
Với bản đồ trong tay, Lily và Felix tiếp tục hành trình. Họ vượt qua một cây cầu gỗ nhỏ qua một dòng suối reo, leo qua những ngọn đồi đá, cuối cùng đến một khu rừng ẩn giấu. Trong khu rừng đó, có một hộp đựng kho báu lấp lánh với những vật sáng ngời và những viên đá màu sắc.
“Chúc mừng, Lily và Felix! Các em đã tìm thấy kho báu ẩn giấu của rừng!” Max reo lên.
Lily và Felix cười, cảm thấy tự hào về cuộc phiêu lưu của mình. Họ chia sẻ kho báu với các động vật khác, và mọi người có một bữa tiệc tuyệt vời dưới ánh sao.
Từ ngày đó, Lily và Felix trở thành những người bạn phiêu lưu nhất trong rừng. Họ yêu thích việc khám phá những nơi mới và phát helloện những okỳ quan của thiên nhiên cùng nhau. Mỗi khi họ lên đường phiêu lưu, họ đều học được điều gì đó mới mẻ về thế giới xung quanh.
Và thế là, câu chuyện okayết thúc.
Danh sách từ ẩn
- Đám mây
- Mưa
- Nắngfour. Lá
- Hoa
- Cây
- Gió
- Băngnine. Sông
- Biển
- Núi
- Sa mạcthirteen. Rừng
- Thảm cỏ
- Thành phố
- Xóm làng
- Nhà
- Vườn
- Công viên
- Bãi biển
Cách chơi
- Trẻ em sẽ được hướng dẫn bởi giáo viên hoặc phụ huynh để nhìn vào các hình ảnh động vật dưới nước được hiển thị trên bảng hoặc màn hình.
- Giáo viên sẽ bắt đầu bằng cách nói một từ tiếng Anh liên quan đến một loài động vật, chẳng hạn như “turtle” (rùa).
- Trẻ em sẽ phải tìm hình ảnh của rùa trong bộ sưu tập hình ảnh.four. Khi tìm thấy, trẻ em sẽ nói tên của loài động vật đó.five. Giáo viên có thể lặp lại với các từ khác như “dolphin” (cá heo), “shark” (cá mập), “whale” (cá voi) và các loài động vật khác.
- Sau khi trẻ em đã tìm thấy và đọc tên các loài động vật, giáo viên có thể hỏi thêm các câu hỏi như “What do dolphins consume?” (Cá heo ăn gì?) để giúp trẻ nhớ và sử dụng từ vựng một cách tự nhiên.
- Trò chơi có thể được thực hiện trong nhóm hoặc cá nhân, tùy thuộc vào số lượng trẻ em tham gia.eight. Giáo viên có thể cung cấp phần thưởng nhỏ cho những trẻ em tìm ra nhiều từ nhất hoặc nhanh nhất để khuyến khích sự tham gia tích cực.
- Sau khi hoàn thành trò chơi, giáo viên có thể okết luận bằng cách đọc một câu chuyện ngắn hoặc bài thơ liên quan đến các loài động vật nước, giúp trẻ em nhớ và helloểu sâu hơn về chúng.
Hoạt động thực hành
- Tạo môi trường học tập:
- Sử dụng bảng đen hoặc bảng tương tác để trình bày nội dung về các bộ phận của cơ thể.
- Dùng hình ảnh minh họa rõ ràng như các bức tranh hoặc mô hình cơ thể con người.
- Hoạt động thực hành với các bước sau:
- Giới thiệu từ vựng: Giáo viên giới thiệu từng từ vựng liên quan đến các bộ phận của cơ thể (head, eyes, ears, mouth, nostril, fingers, legs, hands, ft) bằng cách viết chúng lên bảng và sử dụng hình ảnh minh họa.
- Lặp lại từ vựng: Giáo viên lặp lại từ vựng và trẻ em bắt chước. Ví dụ: “this is my head. that is my eye. can you display me your nostril?”
- Hoạt động tương tác: Trẻ em được mời đến bảng và điểm tên các bộ phận cơ thể bằng ngón tay hoặc một vật dụng nhỏ. Giáo viên có thể hỏi: “wherein is your mouth?” và trẻ chỉ vào miệng của mình.
- Bài tập viết: Trẻ em viết các từ vựng lên giấy hoặc bảng đen. Giáo viên có thể giúp đỡ nếu cần.
- Hoạt động nhảy múa: Tạo một bài hát hoặc lời bài hát ngắn liên quan đến các bộ phận cơ thể để trẻ em nhảy múa và lặp lại từ vựng.
- Trò chơi ghi nhớ: Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm có một tấm bảng nhỏ. Giáo viên đưa ra một từ vựng và các nhóm phải nhanh chóng viết từ đó lên bảng của mình.
- Kiểm tra và phản hồi: Giáo viên kiểm tra bài tập viết của trẻ em và phản hồi để đảm bảo trẻ đã helloểu và viết đúng từ vựng.
three. Hoạt động okết thúc:– Giáo viên tổ chức một trò chơi cuối cùng để củng cố kiến thức đã học. Ví dụ, trò chơi “Simon Says” với các lệnh liên quan đến các bộ phận cơ thể.- Trẻ em được khen ngợi và khuyến khích vì sự cố gắng của mình.
- Bài tập tại nhà:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về cơ thể con người và thêm vào các từ vựng mà họ đã học.
- Giáo viên có thể cung cấp danh sách từ vựng và hướng dẫn cha mẹ hỗ trợ trẻ em hoàn thành bài tập này.
- okayết quả mong đợi:
- Trẻ em sẽ biết và sử dụng đúng các từ vựng liên quan đến các bộ phận của cơ thể.
- Trẻ em sẽ có khả năng nhận biết và mô tả các bộ phận cơ thể thông qua các hình ảnh và từ vựng tiếng Anh.
Xin vui lòng cung cấp tài liệu đính kèm.
- Vẽ và Đ từ:
- Trẻ sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày đẹp trời ở công viên.
- Sau đó, họ sẽ được yêu cầu thêm vào các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, như “sun”, “trees”, “flora”, “kids”, “parks” vào các khung đã được chuẩn bị trên tranh.
- Đọc và Lưu Ý:
- Giáo viên sẽ đọc một đoạn văn ngắn về một chuyến đi dạo trong công viên.
- Trẻ sẽ được yêu cầu tìm và gạch dưới các từ liên quan đến môi trường xung quanh.
three. Đoán và Hỏi:– Giáo viên sẽ đưa ra một hình ảnh của một cây, một con cá, hoặc một con chim.- Trẻ sẽ được hỏi “what is this?” (Đây là gì?) và được khuyến khích sử dụng từ vựng liên quan đến môi trường để trả lời.
four. Tạo Câu:– Trẻ sẽ được yêu cầu tạo một câu ngắn sử dụng từ vựng liên quan đến môi trường, ví dụ: “The fish swim in the river.”
five. Chơi Trò Chơi:– Trò chơi “reminiscence” với các thẻ từ vựng liên quan đến môi trường. Mỗi thẻ có một từ và một hình ảnh tương ứng.- Trẻ sẽ được yêu cầu tìm cặp thẻ tương ứng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ sẽ đi dạo trong công viên và ghi lại các vật thể mà họ thấy, sau đó viết tên chúng vào một tờ giấy.
- Trẻ có thể tham gia vào các hoạt động ngoài trời như đi bộ, chạy nhảy, và chơi trò chơi, sau đó okể về những hoạt động đó bằng tiếng Anh.
- Làm Báo Cáo:
- Trẻ sẽ được yêu cầu làm một báo cáo ngắn về một ngày ở công viên, bao gồm các từ vựng liên quan đến môi trường và các hoạt động mà họ đã tham gia.
- Trò Chơi Đoán:
- Giáo viên sẽ đưa ra một hình ảnh của một môi trường cụ thể (ví dụ: rừng, biển, công viên) và trẻ sẽ được hỏi về các vật thể có thể được tìm thấy ở đó.
nine. Vẽ và okayể Câu:– Trẻ sẽ vẽ một bức tranh về một cảnh đẹp trong công viên và sau đó kể về bức tranh bằng tiếng Anh, sử dụng từ vựng liên quan đến môi trường.
- Đánh Giá và Khuyến Khích:
- Giáo viên sẽ đánh giá sự tham gia và cố gắng của trẻ, và khen ngợi những trẻ có thành tích tốt.
Kết thúc
Sau khi trẻ đã tìm kiếm và viết ra tất cả các từ trong danh sách, giáo viên có thể tổ chức một buổi thảo luận ngắn về những gì mà họ đã tìm thấy. Trẻ có thể chia sẻ những từ mà họ yêu thích và tại sao chúng lại quan trọng trong môi trường xung quanh. Giáo viên có thể okết thúc bài tập bằng cách khuyến khích trẻ vẽ một bức tranh ngắn về môi trường mà họ thích và thêm vào các từ mà họ đã học. Điều này không chỉ giúp trẻ nhớ lại từ vựng mà còn khuyến khích sự sáng tạo và tưởng tượng. Cuối cùng, giáo viên có thể khen ngợi và khuyến khích trẻ vì sự cố gắng và thành công của họ trong trò chơi này.
