Trong thế giới đầy màu sắc và sự sống động này, trẻ em luôn tỏ ra tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích khám phá, phát helloện và học hỏi qua nhiều cách khác nhau. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào thế giới trong lòng trẻ em, chia sẻ những hoạt động học tập đơn giản và thú vị, giúp họ học tập trong niềm vui và lớn lên qua sự khám phá.
Hình ảnh môi trường
Sáng:– Chào buổi sáng, các bé! Đó là một buổi sáng nắng đẹp, phải không?- Các bé nghĩ rằng chúng ta có thể làm gì vào buổi sáng nắng đẹp này?- Đúng vậy, chúng ta có thể đi công viên và chơi đùa!- Sáng mai, các bé muốn làm gì?- Tôi muốn đi công viên và chơi với bạn bè!- Đó là một ý tưởng hay! Hãy cùng đi công viên và có một ngày tuyệt vời!
Chiều:– Mặt trời vẫn đang sáng và đang trở nên ấm áp. Bây giờ chúng ta nên làm gì?- Chúng ta có thể có một bữa tiệc trưa tại công viên! Các bé thích tiệc trưa không?- Tôi rất yêu thích! Chúng ta nên mang theo những gì?- Chúng ta nên mang theo bánh mì, trái cây và nước uống!
Chiều:– Mặt trời đang lặn, và không khí đang trở nên mát mẻ. Bây giờ chúng ta nên làm gì?- Chúng ta có thể về nhà và ăn tối. Các bé muốn giúp nấu ăn không?- Tôi muốn giúp! Tôi có thể làm gì?- Các bé có thể giúp trộn salad hoặc rửa rau!
Chiều:– Mặt trời đã lặn, và các bé đã mệt từ những trò chơi vui vẻ. Bây giờ chúng ta nên làm gì?- Chúng ta có thể nghỉ ngơi và sau đó về nhà. Các bé muốn chơi trò chơi nào trước khi về nhà?- Tôi muốn chơi trò ẩn náu!
Chiều:– Mặt trời đã tối, và chúng ta sắp chuẩn bị đi ngủ. Trước khi đi ngủ, chúng ta nên làm gì?- Chúng ta có thể dặn dò những chú đồ chơi và đọc một câu chuyện. Các bé có câu chuyện yêu thích không?- Tôi rất yêu thích câu chuyện về mặt trăng và các vì sao. Hãy đọc nó một lần nữa trước khi chúng ta đi ngủ.
Sáng:– Buổi sáng mai, mặt trời vẫn đang sáng và nó là một ngày mới. Các bé muốn làm gì hôm nay?- Tôi muốn đi công viên và chơi với bạn bè!- Đó là một ý tưởng hay! Hãy cùng đi công viên và có một ngày tuyệt vời!
Chiều:– Mặt trời vẫn sáng và chúng ta đang rất vui vẻ tại công viên. Chúng ta còn có thể làm gì khác?- Chúng ta có thể bay cờ phấp phới! Các bé biết cách bay cờ phấp phới không?- Tôi biết rồi! Hãy tìm một nơi tốt để bay cờ của chúng ta.
Chiều:– Mặt trời đang lặn, và chúng ta đã rất mệt từ những trò chơi vui vẻ. Bây giờ chúng ta nên làm gì?- Chúng ta có thể nghỉ ngơi và sau đó về nhà. Các bé muốn chơi trò chơi nào trước khi về nhà?- Tôi muốn chơi trò ẩn náu!
Chiều:– Mặt trời đã tối, và chúng ta đã sẵn sàng đi ngủ. Trước khi đi ngủ, chúng ta nên làm gì?- Chúng ta có thể dặn dò những chú đồ chơi và đọc một câu chuyện. Các bé có câu chuyện yêu thích không?- Tôi rất yêu thích câu chuyện về mặt trăng và các vì sao. Hãy đọc nó một lần nữa trước khi chúng ta đi ngủ.
Danh sách từ ẩn
Mùa Xuân:– Hoa (hoa)- Cây (cây)- Chim (chim)- Mưa (mưa)- Mặt trời (mặt trời)- Xanh (xanh)- Nở (nở)- Nụ (nụ)
Mùa Hè:– Mặt trời (mặt trời)- Bãi biển (bãi biển)- Biển (biển)- Cát (cát)- Cá (cá)- Sóng (sóng)- Xanh nước biển (xanh nước biển)- Bơi (bơi)
Mùa Thu:– Lá (lá)- Cây (cây)- Thu ()- Thu hoạch (thu hoạch)- Nhân (nhân)- Đỏ (đỏ)- Vàng (vàng)- Rơi (rơi)
Mùa Đông:– Băng giá (băng giá)- Đông (đông)- Ông tuyết (ông tuyết)- Lạnh (lạnh)- Ấm (ấm)- Trắng (trắng)- Băng (băng)- Tinh thể băng (tinh thể băng)
Cách chơi
- Tạo Môi Trường Chơi:
- Sử dụng một tấm bảng lớn hoặc sàn nhà để tạokayông gian chơi.
- Dán hoặc treo hình ảnh các loài động vật nước như cá, tôm hùm, rùa và cua lên bảng hoặc sàn nhà.
- Chuẩn Bị Từ Vựng:
- Lên danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước: cá, rùa, cua, tôm hùm và nước.
three. Cách Chơi:– Trẻ em sẽ được yêu cầu nhìn vào các hình ảnh động vật nước và đoán tên của chúng bằng tiếng Anh.- Người lớn hoặc giáo viên sẽ đọc tên tiếng Anh của mỗi động vật, và trẻ em sẽ phải tìm và đánh dấu tên đó trên bảng hoặc sàn nhà.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Đoán Tên Động Vật: Trẻ em sẽ phải nói tên tiếng Anh của động vật mà họ nhìn thấy.
- Đánh Dấu: Sau khi đoán đúng, trẻ em sẽ đánh dấu tên đó trên bảng hoặc sàn nhà.
- Giải Đáp: Nếu trẻ em không biết tên tiếng Anh, giáo viên hoặc người lớn sẽ giúp họ.
five. Bài Tập Tăng Cường:– Đặt Câu: Trẻ em có thể sử dụng các từ đã học để đặt câu ngắn về các động vật nước.- Vẽ Hình: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh ngắn về một trong những động vật mà họ đã học.
- okayết Thúc:
- Trẻ em sẽ được khen ngợi và khuyến khích vì đã học được nhiều từ mới và tham gia vào trò chơi.
- Họ có thể được yêu cầu nhớ lại tất cả các từ đã học để củng cố kiến thức.
Hoạt động thực hành
- Đọc và Ghi Chép:
- Trẻ em sẽ được đọc các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như “cây”, “sông”, “bãi biển”, “công viên”, “vườn”.
- Trẻ em sẽ viết lại các từ này vào một cuốn vở hoặc tờ giấy.
- Vẽ Hình:
- Trẻ em sẽ vẽ một bức tranh ngắn dựa trên một trong những từ vựng đã học. Ví dụ, nếu từ là “cây”, trẻ em sẽ vẽ một cây.
three. Đặt Câu:– Trẻ em sẽ sử dụng từ vựng đã học để đặt câu ngắn. Ví dụ, “Tôi thấy một cây trong công viên.”
- Chơi Trò Chơi Đoán:
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ vẽ một bức tranh ngắn và hỏi trẻ em về điều họ đã vẽ. Trẻ em sẽ phải sử dụng từ vựng đã học để trả lời.
- Thảo Luận và Chia Sẻ:
- Trẻ em sẽ thảo luận về những gì họ đã học và chia sẻ bức tranh của mình với bạn bè.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể tham gia vào các hoạt động ngoài trời, chẳng hạn như đi dạo trong công viên, để thực tế hóa từ vựng đã học.
- Chơi Trò Chơi “Tìm và Đánh Dấu”:
- In ra hình ảnh môi trường xung quanh và danh sách từ vựng. Trẻ em sẽ tìm và đánh dấu các từ trong hình ảnh.
eight. Hoạt Động Tạo Dụng:– Trẻ em có thể tạo ra các dụng cụ học tập đơn giản như thẻ từ vựng hoặc sách vở nhỏ để nhắc nhở mình về từ vựng đã học.
nine. Đọc Truyện Câu:– Giáo viên sẽ đọc một truyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh và trẻ em sẽ theo dõi câu chuyện, tìm kiếm và đánh dấu các từ vựng đã học.
- Hoạt Động kết Thúc:
- Trẻ em sẽ viết một đoạn ngắn về một ngày đi dạo trong công viên hoặc vườn rau, sử dụng từ vựng đã học.
Bài tập tăng cường
- Đặt Câu Trò Chơi:
- Trẻ em có thể sử dụng các từ đã tìm thấy để đặt câu ngắn về môi trường. Ví dụ:
- “Cá sống trong sông.”
- “Chim bay trên bầu trời.”
- “Cây cối mọc trong công viên.”
- Vẽ Hình:
- Trẻ em có thể vẽ một bức tranh ngắn về một trong những từ mà họ đã tìm thấy. Ví dụ:
- Vẽ một con cá trong sông.
- Vẽ một bức tranh về công viên với nhiều cây cối và chim chóc.
- Vẽ một bức tranh về vườn rau với nhiều loại củ quả.
- Đọc Truyện Câu Hỏi:
- Trẻ em có thể đọc một truyện ngắn mà trong đó có các từ liên quan đến môi trường và trả lời các câu hỏi về truyện đó. Ví dụ:
- Truyện: “Một cậu bé đi đến công viên và thấy nhiều động vật.”
- Câu hỏi: “Cậu bé đi đâu? Anh ấy thấy những gì?”
- Chơi Trò Chơi Đoán:
- Trẻ em có thể chơi trò chơi đoán từ. Một người trong nhóm sẽ nghĩ đến một từ liên quan đến môi trường và nói ra một đặc điểm của từ đó. Các thành viên khác trong nhóm sẽ phải đoán từ đó là gì. Ví dụ:
- Người nghĩ: “Nó bắt đầu bằng ‘b’ và okayết thúc bằng ’d’ và sống trong nước.”
- Người đoán: “Đó là chim à?”
five. Tạo Bài Hát:– Trẻ em có thể tạo bài hát ngắn về môi trường, sử dụng các từ đã tìm thấy. Ví dụ:- “Cây xanh, sông xanh, chim hót trong bầu trời.”
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Trẻ em có thể sử dụng các từ đã tìm thấy để tạo ra các dụng cụ hoặc đồ chơi đơn giản. Ví dụ:
- Tạo một cây từ giấy và bút màu.
- Tạo một con cá từ giấy và bút màu.
- Đánh Dấu Trên Đồ Vật Thực Tiếp:
- Trẻ em có thể đi dạo trong công viên hoặc vườn rau và đánh dấu các từ mà họ thấy trên thực tế. Ví dụ:
- Đánh dấu từ “cây” trên cây.
- Đánh dấu từ “hoa” trên hoa.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường khả năng sáng tạo và giao tiế%ủa họ.
