Trong thế giới đầy kỳ diệu và khám phá này, mọi góc cạnh đều ẩn chứa những câu chuyện vô cùng. Và các em trẻ, chúng như những nhà thám helloểm, luôn tò mò với thế giới xung quanh. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em lên một hành trình okỳ diệu về sinh vật biển, qua những bức ảnh phong phú và các hoạt động tương tác, giú%ác em học tập trong niềm vui, hiểu biết về sự đa dạng của sinh vật biển và tầm quan trọng của chúng trong hệ sinh thái. Hãy cùng lặn sâu vào lòng đại dương, bắt đầu cuộc thám hiểm tuyệt vời này!
Dịch thành tiếng Việt: Bài tập tìm từ ẩn
Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan Đến Môi Trường Xung Quanh
Mục tiêu: Giúp trẻ em học biết tên các đồ vật và helloện tượng trong môi trường xung quanh một cách vui chơi và tương tác.
Cách Chơi:
- Chuẩn bị:
- In hoặc vẽ các hình ảnh của các đồ vật và hiện tượng như cây cối, mặt trời, gió, sương mù, động vật, xe cộ, công viên, biển, bãi biển, hồ, sông, rừng, thành phố, ngôi nhà, trường học, vườn, cây cối, quả cây, và nhiều đồ vật khác.
- Trên mỗi hình ảnh, đặt một từ hoặc cụm từ liên quan đến nó.
- Bài tập tìm từ:
- Dành cho trẻ em nhìn qua các hình ảnh và tìm các từ đã được đặt.
- Trẻ em sẽ vẽ hoặc viết tên của các từ đã tìm thấy trên tờ giấy.
- Thảo luận và học hỏi:
- Khi trẻ em đã tìm và viết tên của các từ, hãy thảo luận về ý nghĩa của chúng.
- Hỏi trẻ em về các đồ vật và helloện tượng mà họ đã tìm thấy, và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh.
four. Hoạt động thêm:– Trẻ em có thể vẽ một bức tranh nhỏ về một ngày ở công viên, sử dụng các từ mà họ đã tìm thấy.- Hoặc họ có thể kể một câu chuyện ngắn về một chuyến đi dạo trong công viên, sử dụng các từ đó.
five. Khen thưởng:– Khen thưởng trẻ em vì sự cố gắng và thành công của họ trong việc tìm và viết từ.
Ví dụ:
- Hình ảnh: Một cây cối.
- Từ đã đặt: “cây.”
- Hình ảnh: Một con gà.
- Từ đã đặt: “gà.”
kết quả:Trẻ em sẽ không chỉ học được tên của các đồ vật và hiện tượng trong môi trường xung quanh mà còn cải thiện khả năng nhận diện và viết từ tiếng Anh.
Động tác tìm từ
- Bài tập tìm từ ẩn:
- Trẻ em sẽ được đưa vào một không gian ảo với hình ảnh của một công viên, khu rừng hoặc bãi biển.
- Trên bức tranh, có nhiều từ viết tắt hoặc chỉ một từ duy nhất liên quan đến môi trường xung quanh, như “cây”, “sông”, “bãi biển”, “mặt trời”, “mây”, “gió”, “núi”, “rừng”, “bãi cát”, “biển”, “”, “trăng”.
- Hướng dẫn trẻ em tìm các từ này trong bức tranh và viết chúng ra trên tờ giấy đã chuẩn bị.
- Hoạt động nối từ và hình ảnh:
- Trẻ em sẽ được cung cấp một danh sách các từ liên quan đến môi trường xung quanh, như “mặt trời”, “mưa”, “băng giá”, “mây”, “cây”, “cỏ”, “hoa”, “nghịch”.
- Họ sẽ nối các từ này với hình ảnh tương ứng trong bức tranh. Ví dụ, nối “mặt trời” với hình ảnh mặt trời, “mưa” với hình ảnh mưa, và thế nữa.
three. Hoạt động câu chuyện:– Trẻ em sẽ được yêu cầu kể một câu chuyện ngắn về một ngày tại công viên hoặc khu rừng, sử dụng các từ đã tìm thấy và nối.- Hướng dẫn họ sử dụng các từ để tạo ra một câu chuyện liên và hấp dẫn.
four. Hoạt động vẽ tranh:– Trẻ em sẽ được vẽ một bức tranh nhỏ của môi trường xung quanh mà họ thích, sử dụng các từ và hình ảnh đã học.- Họ có thể thêm vào những chi tiết khác như động vật, cây cối, và các helloện tượng tự nhiên mà họ đã học.
five. Hoạt động thảo luận:– Cuối cùng, trẻ em sẽ được thảo luận về các từ và hình ảnh mà họ đã sử dụng, và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh.- Hướng dẫn họ nhận ra tầm quan trọng của việc bảo vệ và chăm sóc môi trường.
- Hoạt động đánh giá:
- Trẻ em sẽ được đánh giá dựa trên số lượng từ họ đã tìm thấy và nối, cũng như chất lượng của câu chuyện và bức tranh mà họ đã tạo ra.
Thảo luận và học hỏi
- Hình ảnh: Cây cối
- Từ đã đặt: “cây”
- Từ ẩn: “hoa”
- Hình ảnh: Mặt trời
- Từ đã đặt: “mặt trời”
- Từ ẩn: “nóng”
three. Hình ảnh: Gió– Từ đã đặt: “gió”- Từ ẩn: “mát”
- Hình ảnh: Sương mù
- Từ đã đặt: “sương mù”
- Từ ẩn: “trời”
- Hình ảnh: Động vật
- Từ đã đặt: “động vật”
- Từ ẩn: “sống”
- Hình ảnh: Xe cộ
- Từ đã đặt: “xe cộ”
- Từ ẩn: “đi”
- Hình ảnh: Công viên
- Từ đã đặt: “công viên”
- Từ ẩn: “thư giãn”
eight. Hình ảnh: Biển– Từ đã đặt: “biển”- Từ ẩn: “đá”
- Hình ảnh: Bãi biển
- Từ đã đặt: “bãi biển”
- Từ ẩn: “nghỉ”
- Hình ảnh: Hồ
- Từ đã đặt: “hồ”
- Từ ẩn: “nước”
- Hình ảnh: Sông
- Từ đã đặt: “sông”
- Từ ẩn: “chảy”
- Hình ảnh: Rừng
- Từ đã đặt: “rừng”
- Từ ẩn: “mây”
thirteen. Hình ảnh: Thành phố– Từ đã đặt: “thành phố”- Từ ẩn: “người”
- Hình ảnh: Ngôi nhà
- Từ đã đặt: “ngôi nhà”
- Từ ẩn: “an ủi”
- Hình ảnh: Trường học
- Từ đã đặt: “trường học”
- Từ ẩn: “học”
sixteen. Hình ảnh: Vườn– Từ đã đặt: “vườn”- Từ ẩn: “hoa”
- Hình ảnh: Câyfruit
- Từ đã đặt: “câyfruit”
- Từ ẩn: “quả”
- Hình ảnh: Quả
- Từ đã đặt: “quả”
- Từ ẩn: “ngon”
- Hình ảnh: Hoa quả
- Từ đã đặt: “hoa quả”
- Từ ẩn: “ăn”
- Hình ảnh: Đồ chơi
- Từ đã đặt: “đồ chơi”
- Từ ẩn: “vui”
- Hình ảnh: Đồ ăn
- Từ đã đặt: “đồ ăn”
- Từ ẩn: “ngon”
- Hình ảnh: Đồ uống
- Từ đã đặt: “đồ uống”
- Từ ẩn: “mát”
- Hình ảnh: Đồ trang sức
- Từ đã đặt: “đồ trang sức”
- Từ ẩn: “xinh”
- Hình ảnh: Đồ dùng nhà bếp
- Từ đã đặt: “đồ dùng nhà bếp”
- Từ ẩn: “nấu”
- Hình ảnh: Đồ dùng học tập
- Từ đã đặt: “đồ dùng học tập”
- Từ ẩn: “học”
- Hình ảnh: Đồ dùng y tế
- Từ đã đặt: “đồ dùng y tế”
- Từ ẩn: “sức khỏe”
- Hình ảnh: Đồ dùng thể thao
- Từ đã đặt: “đồ dùng thể thao”
- Từ ẩn: “thể thao”
- Hình ảnh: Đồ dùng giải trí
- Từ đã đặt: “đồ dùng giải trí”
- Từ ẩn: “giải trí”
Thời gian hoạt động
- 20-30 phút: Thời gian lý tưởng cho một hoạt động học tập vui chơi. Đảm bảo rằng trẻ em không bị quá tải và có thể tập trung tốt.
- Thời gian linh hoạt: Bạn có thể tùy chỉnh thời gian dựa trên khả năng và sự chú ý của trẻ em. Nếu trẻ em hứng thú, bạn có thể kéo dài thời gian để họ tiếp tục học hỏi và chơi đùa.
- Thời gian giữa các hoạt động: Sau mỗi 10-15 phút, hãy cho trẻ em nghỉ ngắn để họ có thể giải lao và tập trung tốt hơn cho hoạt động tiếp theo.
