Trong thế giới đầy màu sắc và sự sống động này, trẻ em luôn bày tỏ sự tò mò với mọi thứ xung quanh. Họ thích khám phá, phát helloện và học tập bằng nhiều cách khác nhau. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một môi trường học tập đầy thú vị và tương tác, qua một loạt các hoạt động đơn giản và vui vẻ, giúp trẻ em học tiếng Anh trong niềm vui, mở đầu cho hành trình ngôn ngữ của họ.
Chuẩn bị
- Hình Ảnh và Đồ Dụng:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật, cây cối, và các helloện tượng tự nhiên như mặt trời, mây, và gió.
- Sử dụng bảng viết hoặc giấy để vẽ các hình ảnh này.
- Chuẩn bị một bộ từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: tree, sun, cloud, wind, v.v.).
- Địa Điểm:
- Chọn một không gian yên tĩnh và thoải mái để chơi trò chơi, có thể là phòng học hoặc sân vườn.
three. Hướng Dẫn:– Chuẩn bị một hướng dẫn ngắn gọn về cách chơi trò chơi và các bước thực hiện.
four. Am helloểu về Môi Trường:– Đảm bảo rằng người hướng dẫn trò chơi helloểu rõ các từ tiếng Anh và các khái niệm liên quan đến môi trường xung quanh để hướng dẫn trẻ em một cách chính xác và dễ hiểu.
Bước 1
- Thầy cô: “Chào buổi sáng, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ học về những động vật mà chúng ta có thể tìm thấy trong tự nhiên. Hãy bắt đầu với những tiếng kêu của động vật thực sự. Có ai đoán được loài động vật nào làm ra tiếng này không?”
Bước 2:– Thầy cô: “Tiếng nào là của sư tử?” (Các em cố gắng đoán.)- Trẻ con 1: “Rống!”- Thầy cô: “Đúng rồi! Sư tử rống. Bây giờ, các em nghe tiếng này.” (Thầy cô phát một bản thu âm tiếng rống của sư tử.)- Trẻ con 2: “Đó là sư tử!”
Bước three:– Thầy cô: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta sẽ nói về voi. Voi rất to và chúng có tai to. Voi ăn gì?” (Các em cố gắng đoán.)- Trẻ con three: “Quýt!”- Thầy cô: “Đúng vậy, voi rất thích ăn quýt. Bây giờ, các em nghe tiếng của voi.”
Bước 4:– Thầy cô: “Các em nghe thấy điều gì?” (Các em lắng nghe bản thu âm tiếng voi và miêu tả điều họ nghe thấy.)- Trẻ con four: “Tiếng rất lớn và sâu.”
Bước 5:– Thầy cô: “Đúng vậy. Bây giờ, chúng ta sẽ xem những hình ảnh của những loài động vật hoang dã khác. Các em đoán được loài động vật nào làm ra tiếng này không?” (Thầy cô helloển thị một hình ảnh của khỉ và phát bản thu âm tiếng khỉ.)- Trẻ con 5: “Đó là khỉ!”
Bước 6:– Thầy cô: “Tuyệt vời! Hôm nay, chúng ta đang học rất nhiều. Hãy cố gắng nhớ lại những tiếng okêu và loài động vật chúng thuộc về. Bây giờ, đến lượt các em tìm loài động vật phù hợp với tiếng kêu.” (Các em nghe những bản thu âm tiếng động vật và gán chúng với hình ảnh của loài động vật đúng.)
Xin lỗi, bạn có thể cung cấp nội dung cần dịch không? Tôi cần nội dung đó để thực hiện dịch vụ dịch vụ của mình.
-
Hướng dẫn trẻ em nhận diện hình ảnh:
-
Trình bày cho trẻ em xem các hình ảnh động vật nước khác nhau trên bảng hoặc trong bộ bài tập.
-
Hỏi trẻ em tên của mỗi loài động vật mà họ nhận diện được.
-
Đọc tên từ tiếng Anh:
-
Đọc tên từng loài động vật bằng tiếng Anh và yêu cầu trẻ em lặp lại.
-
Ví dụ: “this is a fish. Fish. F-i-s-h.”
-
okayết nối từ với hình ảnh:
-
Yêu cầu trẻ em chỉ vào hình ảnh động vật nước khi bạn đọc tên của chúng.
-
Ví dụ: “factor to the fish after I say ‘fish.’”
-
Thực hành viết từ tiếng Anh:
-
Nếu có thể, cung cấp.các tờ giấy và bút để trẻ em viết tên của các loài động vật mà họ đã học.
-
Hỗ trợ trẻ em viết từng chữ cái một và đọc lại từ đã viết.
-
Thảo luận về môi trường:
-
Hỏi trẻ em nơi động vật nước sống và những điều họ thích ở môi trường đó.
-
Ví dụ: “in which does the fish live? What does the fish want to devour?”
-
Hoạt động tương tác:
-
Tổ chức một trò chơi nhỏ, nơi trẻ em phải tìm từ tiếng Anh của một loài động vật khi bạn đọc tên tiếng Anh.
-
Ví dụ: “I say ‘dolphin,’ you discover the dolphin picture.”
-
Khen ngợi và khuyến khích:
-
Khen ngợi trẻ em khi họ nhớ và viết đúng từ tiếng Anh.
-
Khuyến khích trẻ em tiếp tục học và tham gia vào các hoạt động khác nhau.
Bước 3
- Thực hành Đọc và Ghi:
- Trẻ em được yêu cầu đọc lại các từ đã tìm thấy trên bảng trò chơi và viết chúng vào một cuốn vở hoặc giấy.
- Họ có thể được hướng dẫn cách viết từ bằng cách sử dụng các dấu chấm và đường đơn giản.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về một môi trường tự nhiên mà họ đã học, sử dụng các từ đã tìm thấy.
- Họ có thể thêm vào tranh của mình các chi tiết khác như cây cối, động vật, và các vật thể khác liên quan đến môi trường.
- Lặp Lại và Nâng Cao:
- Sau khi hoàn thành bài tập, trẻ em có thể được yêu cầu lặp lại các từ một lần nữa và kể một câu chuyện ngắn về một ngày trong môi trường tự nhiên.
- Để nâng cao hơn, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em tạo ra một câu hỏi liên quan đến từ đã học và hỏi bạn cùng lớp.
four. Đánh Giá và Khen Thưởng:– Giáo viên sẽ đánh giá các bài tậ%ủa trẻ em và khen thưởng những bài tập tốt nhất.- Trẻ em có thể nhận được những phần thưởng nhỏ như decal, okẹo hoặc thời gian chơi thêm.
- kết Thúc Buổi Học:
- Buổi học okết thúc bằng một trò chơi nhỏ, chẳng hạn như nối từ với hình ảnh minh họa, để trẻ em có thể vui chơi và củng cố kiến thức đã học.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các hoạt động thực hành và lặp lại là thú vị và không gây áp lực cho trẻ em.- Sử dụng hình ảnh và âm thanh để tạo ra một môi trường học tập hấp dẫn và dễ helloểu.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và tự tin trong việc sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh.
Bước 4
Sau khi trẻ em đã tìm thấy tất cả các từ trên bảng trò chơi, bước tiếp theo là hoạt động thực hành và tương tác. Dưới đây là một số gợi ý cho hoạt động này:
- Tạo Mô Hình Tương Tác:
- Sử dụng các hình ảnh hoặc đồ chơi để tạo ra một mô hình môi trường xung quanh mà trẻ em đã tìm hiểu. Ví dụ, bạn có thể sử dụng một đài radio nhỏ để phát âm thanh của các động vật, hoặc đặt một số đồ chơi động vật vào một không gian nhỏ để tạo ra một công viên.
- Tương Tác Trực Tiếp:
- Khuyến khích trẻ em tương tác với mô hình này. Hãy hỏi họ về các từ họ đã tìm thấy. Ví dụ: “Nơi nào có mặt trời? Bạn có tìm thấy sông không?” (Nơi nào có mặt trời? Bạn có tìm thấy sông không?)
- Hãy cho trẻ em cơ hội okayể một câu chuyện ngắn về mô hình mà họ đã tạo ra, sử dụng các từ mà họ đã học.
- Hoạt Động Đọc Vài Lời:
- Sử dụng các câu chuyện ngắn hoặc bài thơ liên quan đến môi trường xung quanh để đọc cho trẻ em nghe. Hãy nhấn mạnh các từ mà họ đã tìm thấy trong trò chơi. Ví dụ, đọc một câu chuyện về một con gấu đi dạo trong công viên và nhấn mạnh từ “cây” (cây).
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Trẻ em có thể tạo ra một bức tranh hoặc mô hình nhỏ về một ngày trong cuộc sống của một động vật họ đã học. Hãy khuyến khích họ sử dụng các từ tiếng Anh mà họ đã tìm thấy trong trò chơi.
five. Hoạt Động Đoán và Nhận Diện:– Trẻ em có thể được yêu cầu đóng vai một động vật mà họ đã tìm hiểu. Hãy cho họ một hình ảnh của động vật và yêu cầu họ okể về ngày của họ trong môi trường xung quanh mà họ đã tạo ra.
- Hoạt Động Nhóm:
- Tạo ra các nhóm nhỏ và cho mỗi nhóm một số từ liên quan đến môi trường xung quanh. Hãy yêu cầu các nhóm tạo ra một câu chuyện ngắn hoặc một đoạn video ngắn sử dụng tất cả các từ đó.
Thông qua các hoạt động này, trẻ em không chỉ được học từ tiếng Anh mà còn được khuyến khích sử dụng ngôn ngữ một cách sáng tạo và tương tác với nhau trong một môi trường học tập tích cực.
