Trong một công viên đẹp, nơi có đầy ắp niềm vui – khu vui chơi trẻ em. Đây không chỉ có những thiết bị vui chơi đa dạng mà còn có một cô giáo rất nhân từ và thân thiện, cô ấy giao tiếp với trẻ em bằng tiếng Anh đơn giản, dẫn dắt họ vào một thế giới đầy thú vị và học hỏi. Hãy cùng theo chân cô ấy, xem trong khu vui chơi nhỏ này sẽ xảy ra những câu chuyện gì thú vị nhé.
Hình ảnh: Một bức tranh minh họa môi trường xung quanh với các yếu tố như cây cối, mặt trời, mây, hồ, xe và các vật thể khác.
- Sáng: Chào buổi sáng, các em! Đã đến lúc thức dậy mặt trời. Các em có thể nói “Buổi sáng, mặt trời” không?
- Chiều: Mặt trời đang sáng rực rỡ vào buổi chiều. Các em làm gì vào buổi chiều? Các em có thể nói “Tôi chơi ngoài trời.”
- Chiều tối: Khi mặt trời lặn, đó là thời gian chiều tối. Các em làm gì vào chiều tối? Các em có thể nói “Tôi ăn tối.”
- Đêm: Chào buổi đêm, các ngôi sao! Đã đến giờ đi ngủ. Các em có thể nói “Buổi đêm, các ngôi sao.”
Hoạt động:
- Vẽ đồng hồ: Hãy yêu cầu các em vẽ một đồng hồ đơn giản và gán các giờ với sự giúp đỡ của các cụm từ buổi sáng, buổi chiều, chiều tối và đêm.
- Chơi trò: Hãy để các em hóa thân vào các thời điểm khác nhau trong ngày. Ví dụ, họ có thể “thức dậy” vào buổi sáng, “chơi ngoài trời” vào buổi chiều, “ăn tối” vào chiều tối và “đi ngủ” vào đêm.
Kiểm tra lại:
- Lặp lại cụm từ: Đi qua các cụm từ một lần nữa và yêu cầu các em lặp lại chúng.
- Trò chơi nhớ: Tạo thẻ với hình ảnh của đồng hồ, mặt trời, các ngôi sao và các hoạt động. Trộn lẫn các thẻ và để các em ghép.các hình ảnh với thời điểm đúng của ngày.
okết luận:
- Tóm tắt: Đánh giá lại các thời điểm trong ngày và những gì chúng ta làm trong mỗi thời điểm.
- Khuyến khích tham gia: Khuyến khích các em chia sẻ những gì họ thích làm vào mỗi thời điểm trong ngày.
Cây (cây), mặt trời (mặt trời), mây (mây), hồ (hồ), xe (xe), nhà (nhà), sông (sông), núi (núi), v.v.
Trò Chơi Đoán Từ Tiếng Anh Với Hình Ảnh Động Vật Nước
Cách Chơi:
-
Chuẩn bị: Lấy một bộ hình ảnh động vật nước (cá, rùa, cá mập, voi nước, v.v.) và các từ vựng tiếng Anh liên quan đến chúng (fish, turtle, shark, elephant, v.v.).
-
Bước 1: Dùng một hình ảnh động vật nước và hỏi trẻ: “what’s this?” Trẻ sẽ cố gắng đoán và nói ra từ vựng.
three. Bước 2: Nếu trẻ đoán đúng, bạn có thể nói thêm về động vật đó: “this is a fish. Fish stay in the water.”
four. Bước 3: Thay đổi hình ảnh và lặp lại các bước trên cho đến khi tất cả các hình ảnh và từ vựng đã được sử dụng.
- Bước four: Bạn có thể tăng mức độ khó bằng cách yêu cầu trẻ mô tả thêm về động vật: “can you tell me something about the fish?”
Hoạt Động Thực Hành:
- Hoạt Động 1: Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một trong những động vật nước và thêm vào từ vựng tiếng Anh liên quan.
- Hoạt Động 2: Trẻ em chơi một trò chơi nối từ, trong đó họ nối các từ tiếng Anh với hình ảnh động vật nước tương ứng.
Đánh Giá:
- Đánh Giá Từ Vựng: Kiểm tra xem trẻ em đã nhớ và sử dụng đúng từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước hay chưa.
- Đánh Giá okỹ Năng: Đánh giá kỹ năng nghe và nói của trẻ em thông qua trò chơi.
okết Luận:
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường khả năng nhận biết và helloểu biết về các loài động vật nước. Thông qua việc sử dụng hình ảnh và âm thanh, trẻ em sẽ có một trải nghiệm học tập thú vị và đáng nhớ.
Bước 1: Giới thiệu trò chơi và hướng dẫn trẻ em về mục tiêu tìm kiếm các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh
Chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Trò chơi này giúpercentác bạn học từ vựng tiếng Anh về môi trường xung quanh. Các bạn sẽ được nhìn thấy những hình ảnh và đoán ra từ vựng liên quan. Hãy bắt đầu nào!
Trong trò chơi này, các bạn sẽ cần tìm ra các từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như cây cối, mặt trời, mây, hồ, xe, nhà, sông, núi và nhiều vật thể khác.
Bắt đầu trò chơi:1. Hình ảnh cây: “Xem hình ảnh này, các bạn thấy gì? Đúng vậy, đó là một cây. Nó có tên là ‘tree’ trong tiếng Anh.”2. Hình ảnh mặt trời: “Bây giờ nhìn vào hình ảnh này. Đó là gì? Đúng rồi, đó là mặt trời. Nó được gọi là ‘sun’ trong tiếng Anh.”three. Hình ảnh mây: “Còn hình ảnh này, các bạn biết đó là gì không? Đúng vậy, đó là mây. Nó được gọi là ‘cloud’ trong tiếng Anh.”four. Hình ảnh hồ: “Xem hình ảnh này, các bạn thấy gì? Đúng rồi, đó là một hồ. Nó được gọi là ‘lake’ trong tiếng Anh.”five. Hình ảnh xe: “Bây giờ nhìn vào hình ảnh này. Đó là gì? Đúng rồi, đó là một chiếc xe. Nó được gọi là ‘car’ trong tiếng Anh.”
Lặp lại và mở rộng:“Chúng ta sẽ tiếp tục với những hình ảnh khác. Hãy nhìn vào hình ảnh này, các bạn thấy gì? Đúng rồi, đó là một ngôi nhà. Nó được gọi là ‘house’ trong tiếng Anh. Còn hình ảnh này, các bạn biết đó là gì không? Đúng vậy, đó là một sông. Nó được gọi là ‘river’ trong tiếng Anh. Và cuối cùng, nhìn vào hình ảnh này, các bạn thấy gì? Đúng rồi, đó là một núi. Nó được gọi là ‘mountain’ trong tiếng Anh.”
kết thúc trò chơi:“Chúng ta đã hoàn thành trò chơi rồi đấy! Các bạn đã rất giỏi trong việc tìm ra và nhớ các từ vựng tiếng Anh về môi trường xung quanh. Hãy nhé!”
Bước 2: Trẻ em được phép chọn một từ trong từ vựng đã được giới thiệu và cố gắng tìm ra hình ảnh của từ đó trên bức tranh.
Bước 2: Trẻ em được phép.c.ọn một từ trong từ vựng đã được giới thiệu. Họ có thể chọn “cây” (tree), “mặt trời” (solar), “mây” (cloud), “hồ” (lake), “xe” (car), “nhà” (house), “sông” (river), “núi” (mountain), hoặc bất okayỳ từ nàokayác mà họ cảm thấy thú vị.
Khi trẻ em chọn một từ, họ được hướng dẫn tìm kiếm hình ảnh của từ đó trên bức tranh. Họ có thể dùng ngón tay để chỉ vào hình ảnh mà họ tin rằng phù hợp với từ đã chọn.
Ví dụ:- Trẻ em: “Nghĩa là! Đây có phải là cây không?”- Giáo viên: “Đúng vậy! Đó là cây. Chúc mừng!”- Trẻ em: “Tôi đã tìm thấy mặt trời!”- Giáo viên: “Rất tốt! Mặt trời đang sáng rất rực rỡ hôm nay.”
Nếu trẻ em không tìm thấy hình ảnh của từ mà họ đã chọn, giáo viên có thể giúp họ bằng cách chỉ ra hình ảnh phù hợp và đọc lại từ đó một lần nữa.
Trong quá trình này, giáo viên có thể hỏi các câu hỏi đơn giản để khuyến khích trẻ em suy nghĩ và phản hồi:- “Mặt trời có màu gì?”- “Bạn thấy có mây trong bầu trời không?”- “Hồ ở đâu? Nó gần sông không?”
Bước 3: Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh, họ cần đọc lại từ đó và có thể kể thêm về hình ảnh đó.
Trẻ em tìm thấy hình ảnh của “cây” (cây) trên bức tranh. Họ đọc lại từ này và bắt đầu okayể về hình ảnh: “Xem nào, một cây! Nó có lá xanh và cột trụ mạnh mẽ. Mặt trời đang chiếu sáng nó và chim đang hót trong cây.”
Tiếp theo, một trẻ em khác tìm thấy hình ảnh của “mặt trời” (mặt trời). Họ đọc và kể: “Mặt trời rất sáng! Nó làm ấm trái đất và làm cho hoa nở. Các bé đang chơi ngoài trời và họ rất vui.”
Một trẻ em khác tìm thấy hình ảnh của “mây” (mây). Họ đọc và okayể: “Xem nào, những đám mây! Nó mập mờ và trắng. Thỉnh thoảng, những đám mây thay đổi hình dạng và trông như những con vật.”
Một trẻ em khác tìm thấy hình ảnh của “hồ” (hồ). Họ đọc và okể: “Trong công viên có một hồ. Nước trong vắt và cá đang bơi lội. chim đang đâm mỏ vào nước để uống.”
Một trẻ em khác tìm thấy hình ảnh của “xe” (xe). Họ đọc và kể: “Xem nào, một chiếc xe! Nó to và đỏ. Người lái xe đang cười và các bé đang chào xe.”
Một trẻ em khác tìm thấy hình ảnh của “nhà” (nhà). Họ đọc và okể: “Trong công viên có một ngôi nhà. Nó là màu trắng với mái đỏ. Gia đình đang có bữa tiệc nướng trong vườn.”
Một trẻ em khác tìm thấy hình ảnh của “sông” (sông). Họ đọc và kể: “Có một con sông chảy qua công viên. Nước trong vắt và cá đang nhảy. chim đang bay qua sông.”
Một trẻ em khác tìm thấy hình ảnh của “núi” (núi). Họ đọc và kể: “Cách đó có những ngọn núi. Nó cao và xanh. Các bé đang leo núi và họ rất vui.”
Cuối cùng, một trẻ em khác tìm thấy hình ảnh của “nhà” (nhà). Họ đọc và okayể: “Trên núi có một ngôi nhà. Nó nhỏ và ấm cúng. Gia đình đang tận hưởng cảnh quan từ ngôi nhà.”
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn khuyến khích họ quan sát và tưởng tượng về môi trường xung quanh.
Bước 4: Lặp lại các bước trên cho đến khi tất cả các từ trong từ vựng đã được tìm thấy
Trẻ em tìm thấy hình ảnh của “cây”. “Cây! Cây!” nó hét lên với niềm vui. “Đây là cây. Cây là màu xanh và cao. Chim sống trong cây. Chúng hát những bài hát đẹp lộng lẫy.”
Một hình ảnh khác của “mặt trời” xuất helloện. “Mặt trời! Mặt trời!” Trẻ em khoe khoang. “Đây là mặt trời. Mặt trời là màu vàng và sáng sủa. Nó làm cho ngày trở nên ấm và rạng rỡ.”
Tiếp đó là hình ảnh của “mây”. “Mây! Mây!” Trẻ em nói. “Đây là mây. Mây là màu trắng và xốp. Chúng bay trong bầu trời.”
Trẻ em tìm thấy hình ảnh của “hồ”. “Hồ! Hồ!” nó hét lên. “Đây là hồ. Hồ là màu xanh và trong suốt. Cá bơi trong hồ.”
Khi đến hình ảnh của “xe”, “Xe! Xe!” Trẻ em gọi to. “Đây là xe. Xe đi trên đường. Chúng giúpercentúng ta di chuyển.”
Hình ảnh của “nhà” được tìm thấy. “Nhà! Nhà!” Trẻ em cười. “Đây là nhà. Nhà là nơi chúng ta sống. Gia đình sống trong nhà.”
Tiếp đó là hình ảnh của “sông”. “Sông! Sông!” Trẻ em nói. “Đây là sông. Sông chảy và chảy. Nó chảy đến biển.”
Hình ảnh của “núi” được phát helloện. “Núi! Núi!” Trẻ em hét lên. “Đây là núi. Núi cao và mạnh mẽ. Nó đẹp và lớn.”
Trẻ em tiếp tục tìm kiếm và okayể về các hình ảnh khác như “mặt trời”, “mây”, “hồ”, “xe”, “nhà”, “sông”, và “núi”. Mỗi lần tìm thấy một hình ảnh, trẻ em đều đọc từ đó và okayể về nó, giúp trẻ em ghi nhớ từ vựng và hiểu hơn về các khái niệm liên quan đến môi trường xung quanh.
