Trong thế giới đầy màu sắc này, mỗi ngày đều có những phát hiện mới chờ chúng ta khám phá. Tính tò mò của trẻ em đặc biệt mạnh mẽ, họ khao khát helloểu biết mọi thứ xung quanh, từ tự nhiên đến những chi tiết trong cuộc sống hàng ngày. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em lên một hành trình khám phá, qua những hoạt động học tiếng Anh thú vị, để các em học trong niềm vui và lớn lên trong sự khám phá.
Hiện tờ giấy
Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh
Câu 1: Chào bạn, tên tôi là Whiskers. Tôi là một con mèo rất tò mò và yêu thích việc học những điều mới mẻ.
Câu 2: Một ngày nào đó, tôi nghe chủ tôi đang nói về việc học tiếng Anh. Tôi rất tò mò và quyết định tham gia vào.
Câu three: Chủ tôi mang một cuốn sách có hình ảnh và từ tiếng Anh. Tôi bắt đầu học những từ mà tôi yêu thích.
Câu four: Tôi đã học từ “cat” và “meow.” Tôi đã tập nói “meow” mỗi khi tôi muốn nói chuyện với chủ tôi.
Câu five: Sau đó, tôi đã học những từ mới như “food,” “water,” và “bed.” Điều thú vị là học những từ mới và sử dụng chúng trong những câu.
Câu 6: Chủ tôi dạy tôi cách nói “Tôi muốn ăn thức ăn” và “Tôi cần nước.” Tôi rất tự hào về điều mình đã làm được!
Câu 7: Một ngày nào đó, chủ tôi đã mang tôi đến công viên. Tôi đã gặp những con mèo và chó khác và muốn chào hỏi chúng.
Câu 8: Tôi nhớ ra từ “hiya” và nói, “Chào, tên tôi là Whiskers.” Những con vật khác rất ngạc nhiên nhưng vui vẻ khi gặp tôi.
Câu 9: Khi tôi tiếp tục học, tôi nhận ra rằng tiếng Anh là một cách thú vị để giao tiếp với chủ tôi và những người bạn mới.
Câu 10: Bây giờ, tôi có thể helloểu và nói rất nhiều từ tiếng Anh. Tôi là một con mèo hạnh phúc và thông minh, luôn yêu thích việc học!
Đọc danh sách từ
Chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ đi một chuyến đi vui vẻ đến bãi biển. Lắng nghe cẩn thận, tôi sẽ kể cho các em biết những điều chúng ta có thể tìm thấy ở bãi biển. Các em đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu nào!
-
Đầu tiên, chúng ta nhìn thấy đó là đại dương xanh rộng lớn. Các em có thể nói “đại dương” không? Rất tốt! Bây giờ, chúng ta thường tìm thấy điều gì ở đại dương? Đúng rồi, đó là cá!
-
Tiếp theo, chúng ta có cát vàng. Các em có thể nói “cát” không? Ai có thể okể cho tôi biết chúng ta có thể xây gì bằng cát? Đúng rồi, đó là bãi cát! Đây là một hoạt động rất thú vị!
-
Nó có những quả bóng biển màu sắc. Các em có thể nói “bóng biển” không? Chúng ta làm gì với những quả bóng biển này? Đúng rồi, chúng ta chơi với chúng và có nhiều niềm vui!
-
Chúng ta cũng có ánh nắng ấm áp chiếu xuống. Các em có thể nói “nắng” không? Chúng ta làm gì khi trời nắng? Đúng rồi, chúng ta bơi lội và tận hưởng nước!
five. Bây giờ, chúng ta nói về chim cò. Các em có thể nói “chim cò” không? Những con chim này rất thích bay cao và okayêu to. Chúng là những sinh vật rất thú vị!
- Cuối cùng, chúng ta có chiếc ô bãi biển. Các em có thể nói “ô” không? Chúng ta sử dụng nó để bảo vệ mình khỏi ánh nắng và giữ mát.
Kiểm Tra và Giải Đáp:
- “Ai có thể okayể cho tôi biết những điều chúng ta đã nhìn thấy ở bãi biển? Nhớ lại, chúng ta đã nói về đại dương, cát, bóng biển, nắng, chim cò và ô bãi biển.”
- “Rất tốt! Các em đã nhớ lại tất cả những điều chúng ta đã tìm thấy ở bãi biển. Bây giờ,。”
Tìm từ ẩn
A: Chào các em! Đồ chơi rất nhiều màu sắc này. Em nào muốn mua gì ngày hôm nay nhỉ?
B: Em muốn xe đỏ!
A: Ồ, xe đỏ rất được yêu thích. Hãy để tôi kiểm tra xem nó còn sẵn có không. (Chuyển qua kệ) Đấy, xe đỏ. Đây là lựa chọn tuyệt vời!
B: Nó rất sáng và trông nhanh lắm. Em có thể chơi ngay được không?
A: Được rồi. Trước khi đó, chúng ta cần thanh toán. (Trả xe đỏ cho B) Bây giờ, giá của nó là bao nhiêu?
B: Em không biết.
A: Không sao cả. Giá của nó là five đô los angeles. Em muốn trả bằng quỹ phụ hoặc bằng đồng xu không?
B: Em có đồng xu! (Trả đồng xu cho A)
A: Tốt lắm! Đây là xe đỏ của em. Chúc em chơi vui!
B: Cảm ơn! (Nắm xe đỏ với niềm vui)
A: Không có gì. Nếu em cần giúp đỡ hoặc muốn xem thêm đồ chơi, chỉ cần hỏi. Chúc em có một ngày vui vẻ ở khu chơi!
B: Tạm biệt! (Vẫy chào và chạy về khu chơi với xe đỏ)
Kiểm tra và trả lời
- Giáo viên: “Chào buổi sáng, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ kiểm tra cuộc săn lùng kho báu của mình. Hãy xem các em đã tìm được bao nhiêu từ. Ai có thể đọc được từ ‘cây’?” (Giáo viên chỉ ra hình ảnh cây trong hình ảnh môi trường xung quanh.)
- Trẻ em: “Cây!”
- Giáo viên: “Rất tốt! Đó là từ thứ nhất. Bây giờ, ai có thể đọc được từ ‘hoa’? Hãy nhìn xem, nó là… ‘hoa’!” (Giáo viên chỉ ra hình ảnh hoa trong hình ảnh.)
- Trẻ em: “Hoa!”
- Giáo viên: “Rất tuyệt vời! Các em đã làm rất tốt. Bây giờ, chúng ta hãy tìm từ ‘sông’. Các em có thấy không? Đúng vậy, đó là đường ở giữa rừng. Ai có thể đọc được từ ‘sông’? Nâng tay nếu các em biết nó.”
- Trẻ em: (Nhiều trẻ em nâng tay.)
- Giáo viên: “Hãy đọc cùng nhau, ‘sông’. Rất tốt! Bây giờ, chúng ta tiếp tục với từ ‘chim’. Hãy nhìn lên bầu trời. Có rất nhiều chim đang bay. Ai có thể đọc được từ ‘chim’? Nâng tay nếu các em biết nó.”
- Trẻ em: (Nhiều trẻ em nâng tay.)
- Giáo viên: “Hãy đọc cùng nhau, ‘chim’. Làm rất tốt! Cố gắng giữ vững. Bây giờ, chúng ta còn một từ nữa cần tìm. Đó là từ ‘nhà’. Ai có thể đọc được từ ‘nhà’ cho tôi? Nâng tay nếu các em biết nó.”
- Trẻ em: (Nhiều trẻ em nâng tay.)
- Giáo viên: “Hãy nói cùng nhau, ‘nhà’. Làm rất tốt! Các em đã tìm được tất cả các từ. Cảm ơn các em, các em đã làm rất tốt!”
Hoạt Động Thực Hành:
- Giáo viên: “Bây giờ, chúng ta hãy sử dụng các từ mà các em đã tìm được để okể một câu chuyện nhỏ. Ai muốn bắt đầu câu chuyện? Hãy bắt đầu với từ ‘cây’. Câu chuyện sẽ như sau: ‘Một ngày nọ, trong rừng có một cây to và cao…’ Ai muốn tiếp tục?”
- Trẻ em: (Một trẻ em tiếp tục câu chuyện.)
- Giáo viên: “Rất tuyệt vời! Hãy tiếp tục. Và bây giờ, ai khác muốn thêm một dòng vào câu chuyện của chúng ta? Hãy nhớ sử dụng các từ mà chúng ta đã tìm được.”
- Trẻ em: (Các trẻ em khác tiếp tục câu chuyện và sử dụng các từ đã tìm được.)
kết Thúc:
- Giáo viên: “Các em đã làm rất tốt hôm nay. Các em không chỉ tìm được các từ ẩn mà còn tạo ra một câu chuyện rất đẹp. Hãy nhớ rằng, việc học tập.có thể rất vui vẻ khi chúng ta làm việc cùng nhau. Hãy có một ngày thật tuyệt vời, các em!”
Bài tập thực hành
- Vẽ Hình Ước:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh ước mơ của mình. Họ có thể vẽ một công viên, một bãi biển, một rừng hoặc bất okỳ môi trường xung quanh nào mà họ thích.
- Trong khi vẽ, hướng dẫn trẻ em sử dụng các từ vựng liên quan đến môi trường đã học: “Tôi đang vẽ một công viên. Có cây cối, hoa lá và trẻ con chơi đùa.”
- Chia Sẻ Ước Mơ:
- Sau khi vẽ xong, trẻ em được chia nhỏ thành nhóm và chia sẻ bức tranh của mình với bạn cùng nhóm.
- Họ có thể nói về bức tranh của mình bằng cách sử dụng các từ vựng đã học: “Trong bức tranh của tôi, có một sông. Các chim đang ca hát.”
three. Tạo Câu Hỏi:– Hướng dẫn trẻ em tạo ra các câu hỏi liên quan đến bức tranh của mình. Ví dụ, nếu họ vẽ một công viên, họ có thể hỏi: “Có cây trong bức tranh của bạn không?” hoặc “Có động vật trong công viên không?”
four. Trò Chơi Nối Đường:– Trẻ em được cung cấp một bức tranh có các điểm đánh dấu khác nhau. Họ cần nối các điểm này lại với nhau để tạo ra một hình ảnh hoàn chỉnh.- Trong khi nối đường, trẻ em sẽ đọc tên các điểm hoặc từ vựng liên quan: “Đây là một chim. Đây là một cây. Bây giờ tôi sẽ nối chim với cây.”
five. Câu Chuyện Ngắn:– Trẻ em được đọc một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên. Họ cần lắng nghe và sau đó okayể lại câu chuyện bằng cách sử dụng các từ vựng đã học.- Ví dụ: “Một ngày nắng đẹp, Tom đã đi dạo trong công viên. Anh ấy thấy một chim, một cây và rất nhiều hoa. Anh ấy chơi đùa với bạn bè của mình.”
- Bài Tập Viết:
- Trẻ em được yêu cầu viết một đoạn ngắn về một ngày đi dạo trong công viên. Họ có thể sử dụng các từ vựng và cấu trúc câu đã học.
- Ví dụ: “Một ngày nào đó, tôi đã đi dạo trong công viên. Có rất nhiều cây. Tôi chơi đùa với bạn bè. Chúng tôi rất vui.”
- Kiểm Tra và Hỗ Trợ:
- Hướng dẫn viên kiểm tra các bài tập viết và cung cấp phản hồi tích cực. Nếu cần thiết, họ sẽ giúp trẻ em sửa lỗi hoặc cải thiện cấu trúc câu.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể tham gia vào một hoạt động thực hành ngoài trời, chẳng hạn như đi dạo trong công viên, để áp dụng những gì họ đã học vào thực tế.
nine. Đánh Giá:– kết thúc bài tập bằng cách đánh giá tiến độ của trẻ em. Họ có thể nhận được một phần thưởng nhỏ như một lời khen ngợi hoặc một món quà nhỏ để khuyến khích họ học tập.
Bằng cách thực helloện các bài tập thực hành này, trẻ em không chỉ học được từ vựng mới mà còn phát triển okỹ năng giao tiếp và sáng tạo của mình.
