Tiếng Anh Lớp 12: Tăng Cường Từ Vựng và Kỹ Năng Học Tốt

Trong thế giới đầy màu sắc và năng động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích khám phá, phát hiện và học tập những điều mới mẻ. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em lên chuyến hành trình thú vị về việc học tiếng Anh, qua những câu chuyện sống động, các hoạt động tương tác thú vị và các cuộc đối thoại hàng ngày thực tế, giúpercentác em nắm vững kiến thức cơ bản của tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình tuyệt vời này nhé!

Chuẩn bị

Trong Bảng Tìm Từ:

In một bảng trò chơi với các ô trống và hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh như cây cối, động vật, công viên, biển, núi, v.v.

Chuẩn Bị Hình Ảnh:

Chuẩn bị các hình ảnh minh họa cho từng từ để giúp trẻ dễ dàng nhận diện và nhớ từ.

three. Chuẩn Bị Đồ Dùng:– Chuẩn bị bút chì, bút dạ quang hoặc các công cụ viết khác để trẻ có thể đánh dấu các từ đã tìm thấy.

four. Chuẩn Bị Âm Thanh:– Chuẩn bị các tệp âm thanh của các loài động vật hoặc tiếng ồn của môi trường xung quanh để tạo thêm sự thú vị và giúp trẻ nhớ từ.

five. Giới Thiệu Trò Chơi:– Giới thiệu trò chơi cho trẻ em, giải thích rằng họ sẽ tìm các từ ẩn trong bảng trò chơi bằng cách sử dụng hình ảnh và âm thanh làm hướng dẫn.

Thực Hành Trước:

Thực hành trò chơi một lần với trẻ em để họ hiểu rõ cách chơi và các bước thực hiện.

Bắt đầu trò chơi

Trưởng trò: “Chào mọi người! Hôm nay, chúng ta sẽ đi trên một chuyến phiêu lưu vui vẻ đến vườn thú. Chúng ta sẽ gặp gỡ những loài động vật khác nhau và học tên chúng bằng tiếng Anh. Các bạn có sẵn sàng không?”
Trẻ em: “Có!”
Trưởng trò: “Rất tốt! Hãy bắt đầu với loài động vật đầu tiên. Các bạn có thể đoán xem đó là gì không? Tôi sẽ cho các bạn một manh mối: Nó có chân dài, mảnh mai và vỏ sáng bóng. Các bạn nghĩ đó là gì?”
Trẻ em: “Một rùa!”
Trưởng trò: “Đúng rồi! Đó là rùa. Trong tiếng Anh, chúng ta nói ‘tortoise’. Các bạn có thể viết ‘tortoise’ trên giấy không?”
Trẻ em: (Ghi trên giấy)
Trưởng trò: “Tuyệt vời! Bây giờ, chúng ta sẽ chuyển sang loài động vật tiếp theo. Nó có cổ dài và ăn lá. Các bạn nghĩ đó là gì?”
Trẻ em: “Một con voi!”
Trưởng trò: “Đúng! Đó là con voi. Trong tiếng Anh, chúng ta nói ‘elephant’. Các bạn có thể viết ‘elephant’ xuống không?”
Trẻ em: (Ghi trên giấy)
Trưởng trò: “Công việc rất tốt! Bây giờ, chúng ta đã có hai từ mới: tortoise và elephant. Hãy tiếp tục tập luyện, và các bạn sẽ trở thành một chuyên gia động vật trong gang tấc!”
Trẻ em: “Chúng ta có thể làm được!”
Trưởng trò: “Hãy tiếp tục. Tiếp theo, tôi sẽ cho các bạn xem một bức ảnh của một con chim có lông cánh màu sắc. Các bạn nghĩ đó là gì?”
Trẻ em: “Một con chim công!”
Trưởng trò: “Đúng vậy, đó là chim công. Trong tiếng Anh, chúng ta nói ‘parrot’. Hãy viết ‘parrot’ trên giấy.”
Trẻ em: (Ghi trên giấy)
Trưởng trò: “Rất tốt! Các bạn thực sự đang bắt đầu helloểu. Hãy nhớ rằng, mỗi khi các bạn học một từ mới, các bạn lại gần hơn với việc trở thành một nhà thám hiểm nhỏ.”
Trẻ em: “Chúng ta rất yêu thích việc học những từ mới!”
Trưởng trò: “Đúng vậy! Hãy tiếp tục tập luyện, và các bạn sẽ có một thời gian tuyệt vời tại vườn thú. Hãy tiếp tục cuộc phiêu lưu của chúng ta và xem chúng ta có thể tìm thấy những loài động vật nàalrightác!”

Cách Chơi Chi Tiết

Chuẩn Bị:

Chuẩn bị một bảng trò chơi với các ô vuông, mỗi ô vuông chứa một từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn.
Chuẩn bị các hình ảnh minh họa cho mỗi từ.

Bắt Đầu Trò Chơi:

Trẻ em ngồi xung quanh một bàn, mỗi người có một tờ bảng trò chơi.
Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ đọc một từ tiếng Anh.

Nối Từ và Hình Ảnh:

Trẻ em cần tìm đúng từ trên bảng trò chơi và nối từ đó với hình ảnh tương ứng.
Ví dụ: Nếu giáo viên đọc “apple” (táo), trẻ em tìm “apple” trên bảng và nối với hình ảnh táo.

Kiểm Tra và Khen Thưởng:

Sau khi nối xong, trẻ em đọc lại từ và hình ảnh cho mọi người nghe.
Giáo viên kiểm tra và khen thưởng cho trẻ em nếu họ nối đúng.

five. Hoạt Động Thực Hành:– Giáo viên có thể thêm một bước nữa, yêu cầu trẻ em viết từ và hình ảnh ra bên cạnh.- Điều này giúp trẻ em nhớ từ và hình ảnh một cách tốt hơn.

Tăng Cường Trò Chơi:

Sau khi hoàn thành bảng trò chơi, giáo viên có thể tổ chức các trò chơi nhỏ hơn, như “Who Can find the quickest?” hoặc “reminiscence sport” với các từ và hình ảnh đồ ăn.

kết Thúc Trò Chơi:

Trò chơi okết thúc khi tất cả các từ và hình ảnh đã được nối xong.
Giáo viên có thể kết thúc bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn về đồ ăn.

Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các từ và hình ảnh phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ em.- Sử dụng âm thanh và hình ảnh sống động để làm tăng sự thú vị của trò chơi.- Khuyến khích trẻ em giao tiếp bằng tiếng Anh trong suốt quá trình chơi.

Hoạt động thực hành

Chuẩn Bị fabric:

Một bảng đen hoặc tấm bảng viết.
Các từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, chim, sông, bãi biển, núi, công viên).
Các hình ảnh hoặc tranh vẽ minh họa cho các từ vựng đó.

Thực hiện Hoạt Động:

Bước 1: Giới thiệu các từ vựng và hình ảnh cho trẻ em. Ví dụ: “Hôm nay, chúng ta sẽ học về môi trường. Nhìn vào cây này. Đó là ‘cây’.”
Bước 2: Dùng bút viết từng từ vựng lên bảng và đặt hình ảnh tương ứng bên cạnh. “Đây là hình ảnh của cây. Bạn có thể nói ‘cây’ không?”
Bước three: Yêu cầu trẻ em nhắc lại từ vựng và gợi ý cho họ cách sử dụng từ đó trong một câu đơn giản. “Bạn có thể nói một câu với ‘cây’ không? Ví dụ: ‘Tôi thích chơi dưới cây.’”

Hoạt Động Thực Hành:

Bước four: Cho trẻ em thực hành viết từ vựng lên bảng hoặc giấy của họ. “Bây giờ, hãy viết ‘cây’ trên giấy của bạn.”
Bước 5: Thực hiện các hoạt động tương tự với các từ vựng khác như chim, sông, bãi biển, núi, và công viên.
Bước 6: Tạo các câu hỏi mở để trẻ em thể hiện helloểu biết của họ. “Bạn nghĩ chim bay đến đâu? Bạn thích chơi ở đâu?”

four. Khen Thưởng và Đánh Giá:– Bước 7: Khen thưởng trẻ em khi họ viết đúng từ vựng và tham gia tích cực vào hoạt động. “Rất tốt! Bạn đã viết ‘cây’ rất tốt.”- Bước 8: Đánh giá hoạt động của trẻ em và cung cấp phản hồi tích cực. “Tôi rất tự hào về cách bạn đang học về môi trường.”

five. okết Thúc Hoạt Động:– Bước 9: okết thúc hoạt động bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh. “Hãy kết thúc bài học của chúng ta với một bài hát về môi trường.”

Tài Liệu Hỗ Trợ:

Bước 10: Cung cấp tài liệu hỗ trợ như sách hoặc tạ%í cho trẻ em để họ có thể tự học thêm về môi trường xung quanh tại nhà. “Hãy nhớ, bạn có thể đọc thêm về môi trường tại nhà. Chúc bạn học vui vẻ!”

Khen thưởng

Hội thoại 1:

Giáo viên: Chào buổi sáng, các em! Cuối tuần các em thế nào?

Học sinh 1: Chào buổi sáng, cô! Cuối tuần của em rất tốt. Em đã chơi với bạn bè.

Giáo viên: Đó là rất vui! Hôm qua các em học về gì ở trường?

Học sinh 2: Các em học về động vật. Cô, động vật là gì?

Giáo viên: Động vật là những sinh vật sống không phải là cây cối. Như chim, cá, và chó. Em thích động vật nào nhất?

Học sinh 3: Em thích mèo. Chúng rất xinh xắn và mềm mịn.

Giáo viên: Đúng vậy! Nếu các em đi học, các em có thể học về rất nhiều động vật thú vị. Bây giờ, chúng ta hãy nói về ngày học của mình. Trường bắt đầu vào?

Học sinh four: Trường bắt đầu vào 8:00 sáng.

Giáo viên: Đúng rồi! Và trường okayết thúc vào?

Học sinh five: Trường kết thúc vào three:00 chiều.

Giáo viên: Đúng vậy! Chúng ta có một ngày học đầy thú vị và vui vẻ. Nhớ rằng, nếu các em đến muộn, các em có thể bỏ lỡ phần đầu của lớp học. Được không?

Học sinh 6: Không, cô. Em sẽ không đến muộn.

Giáo viên: Đó là điều tốt. Luôn cố gắng đến đúng giờ. Bây giờ, chúng ta đi vào lớp và bắt đầu ngày học của mình!

Hội thoại 2:

Giáo viên: Chào buổi sáng, mọi người! Các em đã sẵn sàng cho một ngày mới tại trường học chưa?

Học sinh 1: Có, cô! Em rất hào hứng với việc học những điều mới.

Giáo viên: Đó là rất tốt! Hôm nay, chúng ta sẽ học về thời gian. Các em có thể nói cho cô biết giờ nào bây giờ không?

Học sinh 2: Bây giờ là 10:00 sáng, cô.

Giáo viên: Rất tốt! Vậy chúng ta có bữa trưa vào?

Học sinh 3: Chúng ta có bữa trưa vào 12:00 trưa, cô.

Giáo viên: Đúng rồi! Và giờ trưa ngắn có vào lúc nào?

Học sinh 4: Giờ trưa ngắn vào 10:30 sáng, cô.

Giáo viên: Đúng vậy! Chúng ta có một giờ nghỉ ngắn để chơi và thư giãn. Nhớ rằng, rất quan trọng phải chăm sóc bản thân và ăn thực phẩm lành mạnh. Bây giờ, chúng ta hãy tập nói giờ cùng nhau.

Giáo viên: Hãy cho cô biết cách nói 3:00 chiều bằng tiếng Anh.

Học sinh five: Ba giờ chiều.

Giáo viên: Rất tốt! Hãy tiếp tục tập luyện, và các em sẽ trở thành chuyên gia về thời gian trong thời gian ngắn. Bây giờ, chúng ta tiếp tục với bài học của mình!

Hội thoại three:

Giáo viên: Chào buổi chiều, các em! Bữa trưa của các em thế nào?

Học sinh 1: Rất ngon, cô. Em đã ăn bánh mì okẹp và táo.

Giáo viên: Em rất vui khi nghe như vậy! Bây giờ, chúng ta hãy nói về hoạt động buổi chiều của mình. Sau bữa trưa, chúng ta có gì?

Học sinh 2: Sau bữa trưa, chúng ta có lớp nhạc và lớp hội họa.

Giáo viên: Đúng vậy! Nhạc và hội họa là những môn học rất quan trọng. Chúng giúpercentúng ta bày tỏ mình. Vậy lớp nhạc bắt đầu vào?

Học sinh 3: Lớp nhạc bắt đầu vào 1:00 chiều, cô.

Giáo viên: Vậy lớp hội họa?

Học sinh four: Lớp hội họa bắt đầu vào 2:00 chiều, cô.

Giáo viên: Rất tốt! Đó là điều quan trọng để đến đúng giờ cho tất cả các lớp học. Bây giờ, chúng ta hãy tận hưởng các hoạt động buổi chiều và học một điều mới mỗi ngày. Chúc các em buổi chiều vui vẻ!

Ô Trống và Hình Ảnh

Ô 1: cây (cây)Ô 2: chim (chim)Ô three: sông (sông)Ô four: biển (biển)Ô five: núi (núi)Ô 6: công viên (công viên)Ô 7: đại dương (đại dương)Ô eight: rừng (rừng)Ô nine: ao (ao)Ô 10: bình mây (bình mây)
Hình Ảnh Đính kèm:

Hình ảnh cây: Một tấm hình cây xanh tươi.
Hình ảnh chim: Một bức ảnh chim đang bay.
Hình ảnh sông: Một bức ảnh sông với nước trong vắt.
Hình ảnh biển: Một bức ảnh biển với cát và nước xanh.
Hình ảnh núi: Một bức ảnh núi với tuyết trắng.
Hình ảnh công viên: Một bức ảnh công viên với cây cối và người đi dạo.
Hình ảnh biển: Một bức ảnh biển với sóng biển.
Hình ảnh rừng: Một bức ảnh rừng với cây cối dày đặc.
Hình ảnh ao: Một bức ảnh ao với cá bơi lội.
Hình ảnh bình mây: Một bức ảnh bình mây trong xanh.

three. Cách Sử Dụng:– Trẻ em sẽ được hướng dẫn để nối từ với hình ảnh tương ứng.- Ví dụ: “Tìm từ ‘cây’ và okayết hợp nó với hình ảnh cây.”- Sau khi nối từ và hình ảnh, trẻ em sẽ được yêu cầu đọc từ và mô tả hình ảnh ngắn gọn.

Hoạt Động Thực Hành:

Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ thêm hình ảnh của từ mà họ đã nối.
Họ cũng có thể okể một câu chuyện ngắn về hình ảnh mà họ đã chọn.

Khen Thưởng:

Trẻ em sẽ nhận được lời khen ngợi và một phần thưởng nhỏ khi hoàn thành trò chơi.
Điều này có thể là một miếng okẹo, một cái sao trên bảng thành tích hoặc một lời chúc tốt đẹp.

Table of contents