Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới ngôn ngữ tiếng Anh thông qua những câu chuyện, trò chơi và bài tập thú vị. Các nội dung được thiết kế đặc biệt để phù hợp với lứa tuổi của trẻ em, giúp họ học tập tiếng Anh một cách tự nhiên và vui vẻ. Hãy cùng bắt đầu hành trình này và khám phá những điều mới mẻ trong thế giới ngôn ngữ tiếng Anh!
Chuẩn Bị
Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan đến Môi Trường Xung Quanh
Mục Tiêu:
- Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Nâng cao kỹ năng nhận biết và sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế.
Cách Chơi:
- Chuẩn Bị:
- In hoặc dán các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: tree, river, cloud, mountain, beach, wind, sun, moon, star, etc.) lên các thẻ giấy.
- Chuẩn bị một bức tranh hoặc hình ảnh lớn của môi trường xung quanh để trẻ em có thể nhìn vào khi chơi.
- Bước 1:
- Đọc tên từ vựng một lần và yêu cầu trẻ em tìm từ đó trên thẻ giấy. Ví dụ: “Let’s find ‘tree.’”
- Bước 2:
- Trẻ em phải tìm từ đúng và dán nó vào vị trí tương ứng trên bức tranh hoặc hình ảnh.
- Bước 3:
- Sau khi tất cả các từ đã được dán, yêu cầu trẻ em kể lại tên các từ và mô tả chúng trong ngữ cảnh của môi trường xung quanh.
- Bước 4:
- Thêm một cấp độ khó hơn bằng cách yêu cầu trẻ em kết hợp từ vựng để tạo ra các câu ngắn. Ví dụ: “A ‘cloud’ is in the ‘sky.’”
Ví Dụ Nội Dung Trò Chơi:
- From A to Z:
- Trẻ em tìm các từ bắt đầu bằng các chữ cái từ A đến Z và dán chúng vào vị trí trên bức tranh.
- Colorful World:
- Trẻ em tìm các từ liên quan đến màu sắc và dán chúng vào các vật thể có màu tương ứng trên bức tranh.
- Nature’s Creatures:
- Trẻ em tìm các từ liên quan đến động vật và dán chúng vào vị trí mà động vật có thể sống trong tự nhiên.
- Seasons of the Year:
- Trẻ em tìm các từ liên quan đến các mùa trong năm và dán chúng vào các hình ảnh mùa đó.
Kết Luận:
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường kỹ năng nhận biết và sử dụng ngôn ngữ trong ngữ cảnh thực tế, từ đó giúp trẻ em phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách tự nhiên và thú vị.
Bước 1
- Chọn Hình Ảnh:
- Chọn một số hình ảnh động vật nước như cá, rùa, cá mập, và chim câu.
- Đảm bảo rằng hình ảnh rõ ràng và hấp dẫn để trẻ em có thể dễ dàng nhận biết.
- In Hình Ảnh:
- In các hình ảnh động vật nước ra giấy hoặc dán chúng lên thẻ giấy.
- Tạo Đĩa Đoán:
- Đặt các hình ảnh động vật nước lên một đĩa hoặc bảng đen.
- Chuẩn Bị Từ Vựng:
- Chọn một số từ vựng liên quan đến động vật nước như “fish,” “turtle,” “shark,” “seagull,” “ocean,” “sea,” “river,” và “pond.”
- In Từ Vựng:
- In các từ vựng đó ra giấy hoặc dán chúng lên thẻ giấy.
Bước 2: Chơi Trò Chơi
- Mở Bài:
- Đặt đĩa hình ảnh động vật nước ở giữa bảng hoặc trên đĩa.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- “Hello kids, today we are going to play a fun game. We will guess the names of these animal friends living in the water.”
- Bắt Đầu Đoán:
- “Let’s start with the first picture. What is this?” (Đặt hình ảnh cá lên và hỏi trẻ em.)
- Trả Lời và Giải Đáp:
- Khi trẻ em trả lời, bạn hãy xác nhận và đọc từ vựng “fish” toLowerCase.
- “Yes, that’s right! It’s a fish.”
- Tiếp Tục Đoán:
- Lặp lại bước 3 và 4 với các hình ảnh còn lại.
Bước 3: Kết Thúc Trò Chơi
- Khen Nghĩa:
- “Great job, everyone! You’ve done a fantastic job guessing the names of the animals.”
- Tóm Tắt:
- “Today we learned about some animal friends that live in the water. Remember, a fish lives in the ocean, a turtle lives in the river, and a seagull flies over the sea.”
- Kết Luận:
- “Let’s keep playing and learning new words. See you next time!”
Hoạt Động Thực Hành
- Chơi Trò Chơi Nối:
- Trẻ em nối các từ vựng động vật nước với hình ảnh tương ứng của chúng.
- Vẽ Hình:
- Trẻ em vẽ một bức tranh về những gì họ đã học và thêm vào từ vựng động vật nước.
- Đọc Lại:
- Trẻ em đọc lại từ vựng đã học và mô tả chúng bằng tiếng Anh.
Kết Luận
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn khuyến khích họ sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên thông qua việc kết hợp hình ảnh và từ vựng. Điều này tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và hiệu quả cho trẻ em.
Bước 2
Hội thoại về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em:
Child: (Nhiều lời nói ngắn và ngây ngô) “Mama, look at this teddy bear! It’s so cute!”
Mama: “Đúng vậy, con. Con có muốn mua con gấu này không?”
Child: “Yes! I want it!”
Mama: “Hãy đi qua quầy và nói ‘I would like to buy this teddy bear, please.’”
Child: (Đi qua quầy và nói) “I would like to buy this teddy bear, please.”
Salesperson: “Sure, that will be $10. Can you pay with your allowance?”
Child: (Nghĩ một lát) “I have $5. Can I use my allowance for the rest?”
Mama: “Of course, con. Let’s see how much more we need.”
Child: (Cùng mẹ tính tiền) “Ten minus five is five. So, we need $5 more.”
Salesperson: “That’s right. Here is your teddy bear. Enjoy it, little one!”
Child: “Thank you, thank you! I’m so happy!”
Mama: “Con cũng nên nói ‘Thank you’ cho cô bán hàng.”
Child: “Thank you!”
Mama: “Rất tốt! Con đã mua được con gấu yêu quý của mình và cũng đã học được cách giao tiếp trong cửa hàng.”
Child: “I love you, Mama!”
Mama: “Tôi cũng yêu con rất nhiều, con yêu.”
Kết thúc: Cả hai mẹ con rời khỏi cửa hàng với nụ cười hạnh phúc và con gấu yêu quý. Con đã học được cách mua sắm và giao tiếp đơn giản trong tiếng Anh.
Bước 3
Hội thoại về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em
Bà bán hàng: “Hello, welcome to the children’s store! What can I help you find today?”
Trẻ: “Hello! I want to buy a toy car.”
Bà bán hàng: “Great choice! We have many different toy cars. Do you want a red one or a blue one?”
Trẻ: “A red one, please.”
Bà bán hàng: “Alright, let me show you the red toy cars. Here they are. Which one do you like?”
Trẻ: “This one, please. It looks like a real car.”
Bà bán hàng: “That’s a nice one. How much is it?”
Trẻ: “How much is it?”
Bà bán hàng: “It’s $5.”
Trẻ: “Okay, I’ll take it.”
Bà bán hàng: “Great! Here you go. Is there anything else you need?”
Trẻ: “Yes, I also want a coloring book.”
Bà bán hàng: “Sure, we have many coloring books. Do you want a cartoon one or a nature one?”
Trẻ: “A nature one, please.”
Bà bán hàng: “Alright, let me find the nature coloring book for you. Here it is. It has pictures of animals and plants.”
Trẻ: “It’s beautiful! How much is it?”
Bà bán hàng: “It’s $3.”
Trẻ: “Okay, I’ll take it too.”
Bà bán hàng: “Great! Here are your items. Thank you for shopping at our store. Have a nice day!”
Trẻ: “Thank you! Goodbye!”
Bà bán hàng: “Goodbye!”
Bước 4
Sau khi trẻ em đã hiểu rõ các bộ phận của cơ thể và cách sử dụng chúng, bước tiếp theo là thực hành các hoạt động để củng cố kiến thức. Dưới đây là một số hoạt động thực hành mà bạn có thể thực hiện với trẻ em:
- Hoạt Động “Đặt Vị Trí Của Tôi”:
- Bạn đọc một câu như “I can see my eyes” và trẻ em phải chỉ vào mắt của mình. Sau đó, bạn đọc tiếp “I can see my ears” và trẻ em chỉ vào tai. Lặp lại các câu với các bộ phận khác như “I can see my nose”, “I can see my mouth”, “I can see my hands”, “I can see my feet”.
- Hoạt Động “Chơi Cùng Đồ Chơi”:
- Sử dụng các đồ chơi như.figure của cơ thể, trẻ em phải đặt các phần cơ thể vào vị trí đúng trên.figure. Ví dụ, bạn có thể nói “Please put the eyes on the head” và trẻ em phải tìm và đặt mắt vào đầu.figure.
- Hoạt Động “Chơi Trò Chơi Đoán”:
- Bạn che một bộ phận của cơ thể và trẻ em phải đoán là bộ phận nào. Ví dụ, bạn che mắt và trẻ em phải nói “Is it my eyes?” Nếu đúng, bạn nói “Yes, it is!” Nếu không, bạn tiếp tục che một bộ phận khác.
- Hoạt Động “Chơi Trò Chơi Nối Dấu Chấm”:
- Bạn vẽ một hình ảnh của cơ thể và để lại một số dấu chấm. Trẻ em phải nối các dấu chấm để hoàn thành hình ảnh. Ví dụ, bạn có thể vẽ một hình ảnh của đầu và để lại một dấu chấm, trẻ em phải nối từ dấu chấm đó đến mắt, mũi, miệng, và sau đó là thân.
- Hoạt Động “Chơi Trò Chơi Đếm”:
- Bạn có thể sử dụng các đồ chơi hoặc hình ảnh của cơ thể để trẻ em đếm số lượng các bộ phận. Ví dụ, bạn có thể nói “How many eyes do you see?” và trẻ em phải đếm số lượng mắt.
- Hoạt Động “Chơi Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi”:
- Bạn hỏi các câu hỏi về các bộ phận của cơ thể và trẻ em phải trả lời. Ví dụ, bạn có thể hỏi “Where is my nose?” và trẻ em phải chỉ vào mũi của mình.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em nhớ lại các bộ phận của cơ thể mà còn tăng cường kỹ năng giao tiếp và nhận biết của họ. Bạn có thể kết hợp các hoạt động này vào các buổi học hàng tuần để tạo ra một môi trường học tập thú vị và hiệu quả cho trẻ em.
From A to Z
- Teacher: “Alright, class, let’s start our game. I will say a letter, and you need to find the word that starts with that letter. Let’s begin with the letter ‘A.’”
- Child 1: “Apple!”
- Teacher: “Great job! Now, the next letter is ‘B.’”
- Child 2: “Banana!”
- Teacher: “Excellent! Keep going with ‘C.’”
- Child 3: “Cat!”
- Teacher: “That’s right! Now, we have ’D’ for ‘Dog.’”
- Child 4: “Dog!”
- Teacher: “Fantastic! The next letter is ‘E.’”
- Child 5: “Elephant!”
- Teacher: “Correct! Let’s move on to ‘F’ for ‘Fish.’”
- Child 6: “Fish!”
- Teacher: “Great! Now, we have ‘G’ for ‘Goat.’”
- Child 7: “Goat!”
- Teacher: “That’s right! Now, let’s find ‘H’ for ‘Horse.’”
- Child 8: “Horse!”
- Teacher: “Excellent! Keep going with ‘I’ for ‘Iguana.’”
- Child 9: “Iguana!”
- Teacher: “That’s correct! Now, we have ‘J’ for ‘Jellyfish.’”
- Child 10: “Jellyfish!”
- Teacher: “Fantastic! Let’s move on to ‘K’ for ‘Kangaroo.’”
- Child 11: “Kangaroo!”
- Teacher: “That’s right! Now, let’s find ‘L’ for ‘Lion.’”
- Child 12: “Lion!”
- Teacher: “Excellent! Keep going with ’M’ for ‘Monkey.’”
- Child 13: “Monkey!”
- Teacher: “That’s right! Now, we have ‘N’ for ‘Nurse.’”
- Child 14: “Nurse!”
- Teacher: “Fantastic! Let’s move on to ‘O’ for ‘Octopus.’”
- Child 15: “Octopus!”
- Teacher: “That’s correct! Now, let’s find ‘P’ for ‘Parrot.’”
- Child 16: “Parrot!”
- Teacher: “Excellent! Keep going with ‘Q’ for ‘Quail.’”
- Child 17: “Quail!”
- Teacher: “That’s right! Now, let’s find ‘R’ for ‘Rabbit.’”
- Child 18: “Rabbit!”
- Teacher: “Fantastic! Let’s move on to ’S’ for ‘Snake.’”
- Child 19: “Snake!”
- Teacher: “That’s correct! Now, let’s find ’T’ for ‘Tiger.’”
- Child 20: “Tiger!”
- Teacher: “Excellent! Keep going with ‘U’ for ‘Umbrella.’”
- Child 21: “Umbrella!”
- Teacher: “That’s right! Now, let’s find ‘V’ for ‘Vulture.’”
- Child 22: “Vulture!”
- Teacher: “Fantastic! Let’s move on to ‘W’ for ‘Whale.’”
- Child 23: “Whale!”
- Teacher: “That’s correct! Now, let’s find ‘X’ for ‘Xylophone.’”
- Child 24: “Xylophone!”
- Teacher: “Excellent! Keep going with ‘Y’ for ‘Yak.’”
- Child 25: “Yak!”
- Teacher: “That’s right! Now, let’s find ‘Z’ for ‘Zebra.’”
- Child 26: “Zebra!”
- Teacher: “Fantastic! You’ve done a great job with the ‘A to Z’ game. Let’s give yourselves a round of applause!”
Colorful World
-
Blue Sky: “Look at the sky! It’s so blue. What color is the sky?” (Nó xem lên bầu trời! Nó rất xanh. Màu gì của bầu trời?)
-
Green Grass: “Look at the grass! It’s so green. What color is the grass?” (Nó xem xuống cỏ! Nó rất xanh. Màu gì của cỏ?)
-
Red Rose: “What a beautiful red rose! What color is the rose?” (Một bông hoa hồng đỏ rất đẹp! Màu gì của hoa hồng?)
-
Yellow Sun: “The sun is shining brightly! What color is the sun?” (Mặt trời đang chiếu sáng rực rỡ! Màu gì của mặt trời?)
-
Purple Flower: “Look at this purple flower! It’s very pretty. What color is the flower?” (Nó xem vào bông hoa tím! Nó rất xinh. Màu gì của hoa?)
-
Orange Banana: “This banana is so orange! What color is the banana?” (Cái chuối này rất cam! Màu gì của chuối?)
-
Pink Tulip: “What a lovely pink tulip! What color is the tulip?” (Một bông tulip hồng rất xinh. Màu gì của tulip?)
-
White Cloud: “The clouds are floating in the sky. What color is the cloud?” (Các đám mây đang bay trong bầu trời. Màu gì của đám mây?)
-
Brown Dog: “Look at this brown dog! It’s very cute. What color is the dog?” (Nó xem vào chú chó nâu! Nó rất đáng yêu. Màu gì của chú chó?)
-
Black Cat: “This black cat is sleeping. What color is the cat?” (Cái mèo đen đang ngủ. Màu gì của mèo?)
Note: Each sentence can be followed by a simple activity, such as asking the child to point to the object, draw the color, or describe the object in the color.
Nature’s Creatures
- “What’s this?” – teacher
- “It’s a lion!” – child 1
- “Lion has big mane, right?” – teacher
- “Yes! And he has a big tail.” – child 1
- “That’s right! What about this one?” – teacher, showing a picture of a giraffe
- “It’s a giraffe! It’s very tall and has long neck.” – child 2
- “Yes, giraffes are known for their long necks. Can you find a picture of a zebra?” – teacher
- “Yes! Look, it has stripes!” – child 3
- “That’s correct! Zebras have black and white stripes. Now, who can tell me what this is?” – teacher, showing a picture of a rabbit
- “It’s a rabbit!” – child 4
- “Yes, rabbits are small and have long ears. They hop around. Can you find a picture of a turtle?” – teacher
- “Yes! Turtles are slow and live in the water. They have a hard shell.” – child 5
- “That’s right! What about this one?” – teacher, showing a picture of a fish
- “It’s a fish!” – child 6
- “Yes, fish live in the water. They have gills to breathe. Can you find a picture of a bird?” – teacher
- “Yes! Birds have wings and they can fly. They have beaks and feathers.” – child 7
- “That’s correct! Now, let’s make a list of all the animals we found.” – teacher
- “Lion, giraffe, zebra, rabbit, turtle, fish, bird…” – children, listing the animals
**4. Activity:
- “Now, let’s play a game. I will say an animal, and you have to find the picture of it on the board.” – teacher
- “Okay!” – children
- “Lion!” – teacher
- (Child quickly finds the lion picture and points to it)
- “Great job! Now, it’s your turn to say an animal.” – teacher
- “Turtle!” – child 1
- (Teacher finds the turtle picture and points to it)
- “Correct! Keep going!” – teacher
**5. Review:
- “We have learned many animals today. Can you tell me what a lion looks like?” – teacher
- “A lion has a big mane and a big tail.” – child 1
- “Yes, that’s right! What about a giraffe?” – teacher
- “A giraffe is very tall and has a long neck.” – child 2
- “That’s correct! Let’s remember all the animals we found today.” – teacher
- “Lion, giraffe, zebra, rabbit, turtle, fish, bird…” – children, reciting the list
**6. Closing:
- “Today, we learned about many animals and their features. It was fun, wasn’t it?” – teacher
- “Yes!” – children
- “Remember, animals are important for our planet. We should take care of them.” – teacher
- “Thank you for participating in today’s lesson. Have a great day!” – teacher
Seasons of the Year
Mùa Xuân:– “Hello, children! Spring is here, and everything is so beautiful and green. Can you hear the birds singing? They are so happy because it’s time for new life to begin.”- “What do you see in the park? The flowers are blooming, and the trees are wearing their new green clothes. It’s a time of renewal and joy.”
Mùa Hè:– “Summer is hot, and the sun is shining. Do you like playing in the water? The beach is a great place to have fun and cool off.”- “The trees are full of leaves, and the sky is blue. It’s a time for picnics, swimming, and enjoying the warm weather.”
Mùa Thu:– “Hello, children! Fall is here, and the leaves are changing color. They are like little artists painting the trees with red, orange, and yellow.”- “The days are getting shorter, and the weather is getting cooler. It’s a time for harvesting and preparing for winter.”
Mùa Đông:– “Winter is here, and it’s cold and snowy. Do you like to play in the snow? The children are building snowmen and having fun.”- “The trees are bare, and the sky is often clear and blue. It’s a time for warmth inside, and for enjoying the beauty of the snow-covered world.”
Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể vẽ tranh về các mùa và mô tả những gì họ thấy trong mỗi mùa.- Trẻ em có thể kể về những hoạt động mà họ thích làm trong mỗi mùa.- Trẻ em có thể nghe về âm thanh của mùa xuân (của chim hót, gió thổi), mùa hè (của sóng biển, gió nắng), mùa thu (của gió lạnh, tuyết rơi), và mùa đông (của gió rét, tuyết rơi).
Kết Luận:– Mỗi mùa trong năm có những đặc điểm và hoạt động thú vị. Trẻ em có thể học về các mùa và những gì chúng mang lại thông qua các hoạt động thực hành và câu chuyện.
