Tiết học từ vựng tiếng Anh thú vị cho trẻ em: Khám phá môi trường qua trò chơi và câu chuyện sống động

Trong thế giới của trẻ em, việc khám phá và học hỏi là một hành trình đầy thú vị. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên một hành trình okỳ diệu về học tiếng Anh, qua một loạt các câu chuyện sống động và các trò chơi tương tác, giúp họ học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, cảm nhận sự lôi cuốn của ngôn ngữ. Hãy cùng nhau bắt đầu đoạn hành trình đầy bất ngờ và phát helloện này về việc học tiếng Anh nhé!

Chuẩn bị

Mục tiêu:– Nâng cao khả năng nhận biết và sử dụng từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường.- Khuyến khích trẻ em giao tiếp và tương tác thông qua trò chơi.

Cách chơi:

1. Chuẩn bị:

• In hoặc vẽ một bảng trò chơi với nhiều ô vuông hoặc khung hình.
• Chèn vào các ô đó các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường, như: tree (cây), river (sông), mountain (núi), beach (bãi biển), chicken ( chim), animal (động vật), wind (gió), solar (mặt trời), cloud (đám mây), v.v.
• Sử dụng hình ảnh minh họa cho mỗi từ để trẻ em dễ dàng nhận biết.

1. Bắt đầu trò chơi:

• Trẻ em được yêu cầu tìm các từ đã được chèn vào bảng trò chơi.
• Khi tìm thấy một từ, trẻ em phải đọc nó to và giải thích ý nghĩa của nó bằng tiếng Anh.

three. Hoạt động thực hành:– Sau khi tìm được từ, trẻ em có thể thực helloện một hoạt động liên quan đến từ đó. Ví dụ:- Nếu tìm thấy từ “tree”, trẻ em có thể vẽ một cây hoặc mô tả về cây.- Nếu tìm thấy từ “river”, trẻ em có thể okể về một câu chuyện về sông.

1. okết thúc trò chơi:

• Sau khi hoàn thành bảng trò chơi, trẻ em có thể nhận được một phần thưởng nhỏ hoặc điểm thưởng tùy thuộc vào số từ mà họ đã tìm thấy và giải thích đúng.

Bài tập đề xuất:

1. Tìm và đọc:

• “Tìm và đọc” các từ liên quan đến môi trường xung quanh.
• “Đọc và giải thích” ý nghĩa của từ đó.

1. Vẽ và okể chuyện:

• “Vẽ và okayể câu chuyện” về một từ mà trẻ em đã tìm thấy.

1. Hoạt động nhóm:

• “Hoạt động nhóm” với bạn cùng lớp để cùng nhau tìm và giải thích từ vựng.

Lưu ý:– Đảm bảo rằng từ vựng được chọn phù hợp với mức độ hiểu biết của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em sử dụng từ vựng trong cuộc sống hàng ngày để tăng cường kỹ năng ngôn ngữ.

Chơi trò chơi bắt đầu.

Giáo Viên: “Chào buổi sáng các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui vẻ để tìm những từ liên quan đến động vật sống trong nước. Hãy bắt đầu bằng cách nhìn vào những hình ảnh này.”

Trẻ Em: (Cười và nhìn vào các hình ảnh của các loài cá, rùa và cá mập.)

Giáo Viên: “Tôi sẽ nói một từ, các bạn hãy tìm hình ảnh phù hợp với nó. Các bạn đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu!”

Giáo Viên: “Từ đầu tiên là ‘cá.’ Ai có thể tìm hình ảnh của con cá?”

Trẻ Em: (Một trẻ em nhanh chóng chỉ vào hình ảnh của một con cá.)

Giáo Viên: “Rất tốt! Đó là con cá. Bây giờ, từ tiếp theo là ‘rùa’. Có ai có thể tìm hình ảnh của con rùa không?”

Trẻ Em: (Một trẻ em khác chỉ vào hình ảnh của một con rùa.)

Giáo Viên: “Rất tuyệt vời! Đó là con rùa. Bây giờ,：’cá mập’. Các bạn có thể tìm hình ảnh của con cá mập không?”

Trẻ Em: (Một trẻ em khác nhanh chóng chỉ vào hình ảnh của một con cá mập.)

Giáo Viên: “Đúng rồi! Đó là con cá mập. Cả nhà làm rất tốt đấy!”

Giáo Viên: “Từ tiếp theo là ‘ốc vòi voi’. Có ai có thể tìm hình ảnh của con ốc vòi voi không?”

Trẻ Em: (Một trẻ em khác chỉ vào hình ảnh của một con ốc vòi voi.)

Giáo Viên: “Đúng rồi! Đó là con ốc vòi voi. Bây giờ,：’sao biển’. Các bạn có thể tìm hình ảnh của con sao biển không?”

Trẻ Em: (Một trẻ em khác chỉ vào hình ảnh của một con sao biển.)

Giáo Viên: “Rất đúng! Đó là con sao biển. Cả nhà!”

Giáo Viên: “Từ cuối cùng hôm nay là ‘cá voi’. Ai có thể tìm hình ảnh của con cá voi?”

Trẻ Em: (Một trẻ em khác chỉ vào hình ảnh của một con cá voi.)

Giáo Viên: “Đúng rồi! Đó là con cá voi. Mọi người đã làm rất tốt hôm nay. Cảm ơn các bạn!”

Trẻ Em: (Cười và vỗ tay.)

Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta sẽ nghỉ ngơi và có một chút đồ ăn nhẹ. Nhớ rằng, tập luyện là điều quan trọng, hãy tiếp tục sử dụng những từ này trong cuộc trò chuyện hàng ngày của các bạn!”

Hoạt động thực hành

1. Vẽ Hình:

• Trẻ em được cung cấpercentác tờ giấy và bút vẽ để vẽ các bức tranh liên quan đến các bộ phận của cơ thể như đầu, vai, lưng, tay, chân, mắt, tai, mũi, miệng, lòng bàn tay, lòng bàn chân, v.v.
• Hướng dẫn trẻ em vẽ các bộ phận này một cách chi tiết và thêm vào các chi tiết nhỏ như móng tay, tóc, lông mi, v.v.

1. Đoán và Giải Thích:

• Trẻ em được yêu cầu mang các bức tranh của mình lên bảng và giải thích mỗi bộ phận mà họ đã vẽ.
• Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi như “what is this?” hoặc “What can we use this element for?” để trẻ em trả lời bằng tiếng Anh.

1. Chơi Trò Chơi “discover and fit”:

• Chuẩn bị một bộ bài với các hình ảnh của các bộ phận cơ thể và các từ tương ứng bằng tiếng Anh.
• Trẻ em được yêu cầu tìm và okết hợp đúng từ với hình ảnh của bộ phận cơ thể.
• Ví dụ: hình ảnh mắt đi kèm với từ “eye”, hình ảnh tai với từ “ear”, v.v.

1. Làm Thử Nghiệm:

• Trẻ em được mời tham gia vào một hoạt động thực hành như vẽ chân tay của mình trên tờ giấy và sau đó giải thích từng bộ phận mà họ đã vẽ.
• Giáo viên có thể chụp ảnh hoặc ghi lại các bức tranh để trẻ em có thể nhìn lại và.

five. Bài Tập Điền Vào Lệ:– Chuẩn bị các bài tập viết ngắn với các từ vựng liên quan đến bộ phận cơ thể.- Trẻ em được yêu cầu điền vào các từ thiếu trong câu để tạo thành một câu hoàn chỉnh bằng tiếng Anh.- Ví dụ: “i have two _______.” (tay)

1. Chơi Trò Chơi “Simon Says”:

• Giáo viên nói các câu như “Simon says touch your nose” và trẻ em chỉ thực helloện hành động nếu giáo viên nói “Simon says”.
• Nếu giáo viên nói “contact your nose” mà không có “Simon says”, trẻ em không được thực hiện hành động đó.

1. okayết Thúc Hoạt Động:

• Trẻ em được khen thưởng và nhận phản hồi về các bộ phận cơ thể mà họ đã học được.
• Giáo viên có thể tổ chức một buổi chơi recreation ngắn hoặc một câu chuyện liên quan đến bộ phận cơ thể để làm mới kiến thức của trẻ em.

Kết thúc trò chơi

1. Giải Đá%âu Hỏi:

• “Ai có thể okayể tên của con cá sống ở đại dương?”
• “Con hải ăn gì?”

1. Thảo Luận okayết Quả:

• “Công việc rất tốt các bạn! Hôm nay chúng ta đã học được rất nhiều về các loài động vật và môi trường sống của chúng.”
• “Hãy nhớ rằng mỗi loài động vật đều có ngôi nhà riêng và chúng ta nên tôn trọng chúng.”

three. Phần Thưởng và Khen Thưởng:– “Đối với những ai trả lời đúng, các bạn sẽ nhận được một tem dán hoặc một phần thưởng nhỏ.”- “Mọi người đều làm rất tốt, hãy vỗ tay chúc mừng họ!”

1. Hoạt Động Tái Lập Lại:

• “Nếu ai đó muốn chơi trò chơi lại, chúng ta có thể làm nó vào thời gian ăn trưa.”
• “Nhớ rằng học hỏi là thú vị, vậy chúng ta hãy tiếp tục khám phá và phát helloện những điều mới cùng nhau.”

1. okayết Thúc Trò Chơi:

• “Đó là okết thúc của cuộc phiêu lưu động vật của chúng ta. Tôi hy vọng các bạn đều có một buổi chơi thú vị và học được điều gì đó mới.”
• “Cảm ơn các bạn đã chơi, và！”

1. Hướng Dẫn Cách Thực helloện Tại Nhà:

• “Nếu các bạn muốn chơi trò chơi này tại nhà, bạn có thể mời gia đình tham gia.”
• “Bạn có thể sử dụng hình ảnh của các loài động vật và hỏi câu hỏi về môi trường sống của chúng đối với bạn bè hoặc em họ của mình.”

1. Khen Thưởng và Khuyến Khích:

• “Tôi rất tự hào về các bạn vì đã học hỏi và tham gia tích cực vào trò chơi hôm nay.”
• “Nhớ rằng thực hành là điều hoàn hảo. Hãy tập nói tiếng Anh mỗi ngày!”

Tìm và Đọc

1. Bắt Đầu Tìm Kiếm:

• “Chúng ta bắt đầu cuộc săn lùng kho báu!” (Chúng ta bắt đầu cuộc săn lùng kho báu!)
• “Bạn có thể tìm các từ liên quan đến môi trường không?” (Bạn có thể tìm các từ liên quan đến môi trường không?)

1. Dùng Hình Ảnh Hỗ Trợ:

• “Xem hình ảnh của các loài động vật và thực vật. Bạn có thể tìm các từ bên cạnh chúng không?” (Xem hình ảnh của các loài động vật và thực vật. Bạn có thể tìm các từ bên cạnh chúng không?)
• “Chỉ vào hình ảnh và nói từ đó bằng tiếng Anh.” (Chỉ vào hình ảnh và nói từ đó bằng tiếng Anh.)

three. Đọc và Giải Thích:– “Từ này có nghĩa là gì?” (Từ này có nghĩa là gì?)- “Bạn có thể sử dụng từ này trong một câu không?” (Bạn có thể sử dụng từ này trong một câu không?)

four. Hoạt Động Thực Hành:– “Chúng ta hãy tạo một câu chuyện nhỏ với các từ mà chúng ta đã tìm thấy.” (Chúng ta hãy tạo một câu chuyện nhỏ với các từ mà chúng ta đã tìm thấy.)- “Hãy diễn xuất câu chuyện với bạn bè của bạn.” (Hãy diễn xuất câu chuyện với bạn bè của bạn.)

1. okayết Thúc Tìm Kiếm:

• “Công việc tuyệt vời! Bạn đã tìm được tất cả các từ.” (Công việc tuyệt vời! Bạn đã tìm được tất cả các từ.)
• “Bây giờ, chúng ta hãy đặt lại các từ vào vị trí đúng.” (Bây giờ, chúng ta hãy đặt lại các từ vào vị trí đúng.)

Hoạt Động Thực Hành Đề Xuất:

1. Vẽ và Đọc:

• “Vẽ một bức tranh và viết từ đó bên cạnh nó.” (Vẽ một bức tranh và viết từ đó bên cạnh nó.)

1. kể Câu Chuyện:

• “kể một câu chuyện về môi trường sử dụng các từ mà bạn đã tìm thấy.” (okayể một câu chuyện về môi trường sử dụng các từ mà bạn đã tìm thấy.)

1. Giao Tiếp:

• “Làm việc theo cặp và hỏi nhau về các từ.” (Làm việc theo cặp và hỏi nhau về các từ.)

Lưu Ý:– Đảm bảo rằng từ vựng được chọn phù hợp với mức độ helloểu biết của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em sử dụng từ vựng trong cuộc sống hàng ngày để tăng cường okayỹ năng ngôn ngữ.

Vẽ và kể câu chuyện

1. **Hoạt động “Vẽ và kể Câu Chuyện Về Môi Trường”:

• Trẻ em được cung cấ%ác bức tranh có các chi tiết về môi trường xung quanh, như cây cối, đám mây, mặt trời, gió, cỏ và các đồ vật khác.
• Hướng dẫn trẻ em vẽ một đường hoặc chấm lên bức tranh để chỉ ra một chi tiết cụ thể, chẳng hạn như vẽ một đường dài để chỉ cây hoặc một chấm để chỉ đám mây.
• Sau đó, trẻ em sẽ okayể một câu chuyện ngắn về bức tranh mà họ đã vẽ, sử dụng các từ vựng liên quan đến màu sắc và môi trường xung quanh.

1. **Trò chơi “Màu sắc màu sắc”:

• Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.
• Mỗi nhóm có một bảng có các hình ảnh màu sắc khác nhau, như cây xanh, đám mây trắng, mặt trời đỏ và gió xanh.
• Hướng dẫn trẻ em sử dụng các từ vựng tiếng Anh để mô tả màu sắc của các hình ảnh trên bảng.
• Ví dụ: “This tree is green,” “The solar is pink,” “The wind is blue.”

three. **Trò chơi “Màu sắc và thời tiết”:- Trẻ em được cung cấpercentác bức tranh có các biểu tượng thời tiết khác nhau, như nắng, mưa, gió và tuyết.- Hướng dẫn trẻ em kết hợp.các từ vựng màu sắc với các biểu tượng thời tiết.- Ví dụ: “when it’s far sunny, the sky is blue,” “while it’s miles wet, the ground is moist.”

1. **Hoạt động “Màu sắc trong môi trường”:

• Trẻ em đi dạo trong công viên hoặc khu vực xung quanh và tìm các đối tượng có màu sắc khác nhau.
• Hướng dẫn trẻ em sử dụng các từ vựng tiếng Anh để mô tả màu sắc của các đối tượng này.
• Ví dụ: “examine the plants, they are yellow,” “there may be a blue chook inside the tree.”

1. **Trò chơi “Màu sắc và hình dạng”:

• Trẻ em được cung cấpercentác bức tranh có các hình ảnh màu sắc khác nhau và các từ vựng mô tả hình dạng.
• Hướng dẫn trẻ em okết hợp từ vựng màu sắc với từ vựng hình dạng để tạo ra câu hoàn chỉnh.
• Ví dụ: “The apple is red and round,” “The banana is yellow and long.”

1. **Hoạt động “Màu sắc thực phẩm”:

• Trẻ em được cung cấ%ác bức tranh có các loại trái cây và rau củ có màu sắc khác nhau.
• Hướng dẫn trẻ em sử dụng từ vựng tiếng Anh để mô tả màu sắc của các loại thực phẩm này.
• Ví dụ: “The strawberries are crimson,” “The carrots are orange.”

1. **Trò chơi “Màu sắc và cảm giác”:

• Trẻ em được cung cấpercentác bức tranh có các từ vựng mô tả cảm giác, như ấm, lạnh, nhẹ và nặng.
• Hướng dẫn trẻ em okết hợp từ vựng màu sắc với từ vựng cảm giác để tạo ra câu hoàn chỉnh.
• Ví dụ: “the warm solar makes us sense happy,” “The bloodless wind makes us feel cold.”

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh về màu sắc mà còn tăng cường kỹ năng giao tiếp và sáng tạo của họ.

Hoạt động giao tiếp

• Giao Tiếp Nhóm:

• Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ có một người dẫn để thảo luận về các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.

• Người dẫn sẽ đặt câu hỏi như “Bạn có thể tìm thấy những loài động vật nào trong rừng?” và trẻ em sẽ trả lời bằng cách sử dụng từ vựng đã học.

• Giao Tiếp Đôi:

• Trẻ em sẽ được，mỗi cặp sẽ có một từ vựng để thảo luận và giải thích cho nhau.

• Ví dụ: “Bạn có thể cho tôi xem một loài động vật sống trong nước không?” và một trẻ em sẽ phải tìm và chỉ ra một hình ảnh động vật sống trong nước.

• Giao Tiếp Nhóm Lớn:

• Tất cả trẻ em sẽ tập hợp lại và mỗi nhóm sẽ trình bày một câu chuyện hoặc một đoạn nhỏ về một hoạt động ngoài trời mà họ đã thảo luận.

• Ví dụ: “Chúng tôi đã thảo luận về bãi biển, và chúng tôi đã làm một lâu đài cát.”

• Hoạt Động Tự Do:

• Trẻ em được phép tự do trò chuyện với nhau về các từ vựng mà họ đã học, sử dụng hình ảnh hoặc đồ chơi để minh họa.

• Ví dụ: “Hôm nay tôi đã thấy một con chim trong công viên. Màu gì của nó?”

• Giao Tiếp với Thầy/Cô:

• Thầy cô sẽ đi vòng quanh các nhóm để lắng nghe và hướng dẫn nếu cần thiết, khuyến khích trẻ em sử dụng từ vựng mới trong câu chuyện của họ.

• Hoạt Động Thực Hành:

• Trẻ em có thể tham gia vào một hoạt động thực hành như vẽ một bản đồ của công viên hoặc bãi biển, sử dụng từ vựng đã học để mô tả các địa điểm và vật thể.

• kết Thúc Giao Tiếp:

• Thầy cô sẽ tổng okết lại các từ vựng đã học và nhắc nhở trẻ em về cách sử dụng chúng trong cuộc sống hàng ngày.

• Trẻ em có thể nhận được một phần thưởng nhỏ như một hình ảnh hoặc một từ điển nhỏ để mang về nhà.