Với sự phát triển của quá trình toàn cầu hóa, việc học tiếng Anh đã trở thành một phần quan trọng trong hành trình phát triển của mỗi trẻ em. Đối với trẻ từ four đến 5 tuổi, việc học tiếng Anh qua các trò chơi thú vị không chỉ khuyến khích sự hứng thú học tập.của họ mà còn giúp họ xây dựng một nền tảng ngôn ngữ vững chắc. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt các trò chơi tiếng Anh đơn giản và thú vị, giúp trẻ em học tiếng Anh trong khi chơi đùa.
Chuẩn bị
- Chuẩn bị từ vựng: Lập danh sách các từ liên quan đến môi trường xung quanh như cây, hoa, sông, mây, mặt trời, núi, v.v.
- Sưu tập hình ảnh: Tìm kiếm hoặc vẽ các hình ảnh minh họa cho mỗi từ vựng.
- Lập kế hoạch bài tập: Xác định cách bài tập sẽ được thực helloện, bao gồm các hoạt động cụ thể và mục tiêu học tập.
- Chuẩn bị công cụ viết: Làm sẵn các tờ giấy hoặc sổ tay để trẻ em viết câu hoặc vẽ hình minh họa.
- Chuẩn bị âm thanh: Nếu có thể, chuẩn bị các âm thanh thực tế của các loài động vật hoặc các hiện tượng thiên nhiên để hỗ trợ trong bài tập.
Hướng dẫn trò chơi
- Chuẩn bị:
- In hoặc vẽ một bảng trò chơi với các ô vuông lớn.
- Trong mỗi ô vuông, viết một từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, sông, đám mây, mặt trời, v.v.).
- Dưới mỗi từ, để trống để trẻ em viết câu hoặc vẽ hình minh họa.
- Bước 1:
- Thầy cô hoặc phụ huynh đọc tên của một từ trong bảng trò chơi.
- Trẻ em tìm từ đó trên bảng và viết câu hoặc vẽ hình minh họa dưới từ đó.
- Trẻ em đọc lại câu hoặc mô tả hình ảnh của mình.
three. Bước 2:– Thầy cô hoặc phụ huynh có thể hỏi các câu hỏi như:- “Đây là gì?” (what’s this?)- “Cây trông như thế nào?” (What does a tree look like?)- “Câu hỏi về các động vật sống gần sông.” (What animals live near a river?)
four. Bước 3:– Trẻ em có thể được khuyến khích thêm câu chuyện ngắn về từ đó, ví dụ:- “Cây cao và mạnh mẽ. Nó mang lại bóng râm và nhà cho chim.”- “Sông chảy với nước trong vắt. Cá bơi trong nó và trẻ em chơi gần đó.”
- kết thúc trò chơi:
- Sau khi trẻ em đã hoàn thành bảng trò chơi, thầy cô hoặc phụ huynh có thể hỏi các câu hỏi tổng hợp để kiểm tra hiểu biết của trẻ em.
- Trẻ em có thể được thưởng vì đã hoàn thành trò chơi và sử dụng từ vựng mới một cách hiệu quả.
- Hoạt động Thực Hành:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ thêm hình ảnh liên quan đến từ đã chọn, hoặc kể một câu chuyện ngắn về từ đó.
- Thầy cô hoặc phụ huynh có thể đọc thêm các từ mới và trẻ em viết chúng vào một cuốn sổ từ vựng của mình.
- Phương pháp Đánh Giá:
- Kiểm tra khả năng nhớ và sử dụng từ vựng của trẻ em thông qua các câu hỏi và câu chuyện ngắn.
- Xem xét sự sáng tạo và okayỹ năng viết của trẻ em khi họ vẽ hình và okayể câu chuyện.
Lợi Ích
- Học từ vựng mới: Trẻ em học được các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Nâng cao okayỹ năng ngôn ngữ: Trẻ em được thực hành đọc, viết và okể câu chuyện.
- Khuyến khích sáng tạo: Trẻ em có cơ hội thể hiện sự sáng tạo của mình thông qua vẽ hình và okayể câu chuyện.
- okayết nối với thực tế: Trò chơi giúp trẻ em liên okayết từ vựng với thế giới xung quanh họ.
Mẫu Bảng Trò Chơi
”`+—+—+—+—+| | | | |+—+—+—+—+| | | | |+—+—+—+—+| | | | |+—+—+—+—+| | | | |+—+—+—+—+
Gợi ý từ vựng:– bầu trời- cỏ- cây- hoa- mặt trời- đám mây- sông- núi- biển- mặt trăng
Hoạt động thực hành:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc viết một câu ngắn về mỗi từ, ví dụ:- “Bầu trời màu xanh.”- “Cỏ màu xanh lá cây.”- “Có một cây trong công viên.”- “Hoa rất đẹp.”- “Mặt trời đang lên.”
okết thúc trò chơi:– Trẻ em có thể được hỏi các câu hỏi về từ vựng đã học để kiểm tra helloểu biết của họ.- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ mới mà còn khuyến khích họ sử dụng ngôn ngữ trong các ngữ cảnh khác nhau.
Hoạt động Thực hành
Mẫu Bảng Trò Chơi:
- Từ: Apple
- Hình ảnh: Một quả táo
- Âm thanh: Tiếng okêu của một con gà
- Câu hỏi: “Con vật này kêu gì?”
- Từ: Elephant
- Hình ảnh: Một con voi
- Âm thanh: Tiếng khò khè của một con cá voi
- Câu hỏi: “Con vật này làm gì?”
- Từ: Cat
- Hình ảnh: Một con mèo
- Âm thanh: Tiếng meo của một con mèo
- Câu hỏi: “Con vật này okêu gì?”
- Từ: Fish
- Hình ảnh: Một con cá
- Âm thanh: Tiếng sột soạt của một con cá
- Câu hỏi: “Con vật này làm gì?”
- Từ: canine
- Hình ảnh: Một con chó
- Âm thanh: Tiếng sủa của một con chó
- Câu hỏi: “Con vật này okayêu gì?”
- Từ: Turtle
- Hình ảnh: Một con rùa
- Âm thanh: Tiếng nướng của một con rùa
- Câu hỏi: “Con vật này làm gì?”
- Từ: fowl
- Hình ảnh: Một con chim
- Âm thanh: Tiếng hót của một con chim
- Câu hỏi: “Con vật này kêu gì?”
eight. Từ: undergo– Hình ảnh: Một con gấu- Âm thanh: Tiếng rít của một con gấu- Câu hỏi: “Con vật này kêu gì?”
- Từ: Snake
- Hình ảnh: Một con rắn
- Âm thanh: Tiếng rít của một con rắn
- Câu hỏi: “Con vật này làm gì?”
- Từ: Lion
- Hình ảnh: Một con sư tử
- Âm thanh: Tiếng rít của một con sư tử
- Câu hỏi: “Con vật này kêu gì?”
Chấm dứt trò chơi
- Bước 1: Khi trò chơi okết thúc, thầy cô hoặc phụ huynh có thể tóm tắt lại các từ mà trẻ em đã tìm thấy và sử dụng.
- Bước 2: Trẻ em được khuyến khích chia sẻ câu hoặc hình ảnh mà họ đã tạo ra. Điều này không chỉ giúp trẻ em cảm thấy tự tin mà còn khuyến khích sự sáng tạo.
- Bước three: Thầy cô hoặc phụ huynh có thể đọc lại câu chuyện hoặc bài thơ mà trẻ em đã viết, tạo ra một không khí vui vẻ và khích lệ.
- Bước 4: Trẻ em có thể nhận được một phần thưởng nhỏ, như một cái okẹo hoặc một bài tập viết viết tay, để khuyến khích sự tham gia và cố gắng của họ.
- Bước 5: Cuối cùng, thầy cô hoặc phụ huynh có thể hỏi trẻ em nếu họ thích trò chơi này và có gì mà họ thích nhất. Điều này không chỉ giúp trẻ em cảm thấy được lắng nghe mà còn giúp bạn helloểu rõ hơn về sở thích và sở trường của họ.
- Bước 6: Trò chơi có thể okayết thúc với một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh, giúp trẻ em nhớ lại những từ và ý nghĩa của chúng.
