Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, trẻ em luôn。Họ thích khám phá, phát hiện và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em lên một hành trình học tiếng Anh thú vị, thông qua những hình ảnh phong phú và ngôn ngữ sinh động, giú%ác em học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, cảm nhận vẻ đẹpercentủa thiên nhiên. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Hình ảnh môi trường xung quanh
Ngày xưa, trong một rừng ma thuật, có một sóc thân thiện tên là Sammy. Sammy yêu thích chơi trò chơi ẩn náu với bạn bè, nhưng anh luôn cần sự giúp đỡ để tìm thấy họ. Một buổi sáng nắng đẹp, Sammy nghĩ ra một ý tưởng hay: anh sẽ tạo ra một trò săn lùng kho báu với những manh mối dẫn bạn bè của anh đến với anh.
Sammy thu thập những lá cây màu sắc, những viên đá nhỏ và những que nhỏ. Anh đặt chúng xung quanh rừng, mỗi thứ có một chữ cái viết trên đó. Những chữ cái tạo thành từ “TREASURE HUNT.” Bạn bè của Sammy, một con chim óc mộ thông thái tên là Oliver, một con vui vẻ tên là Freddie và một con nai hiền lành tên là Daisy, tập hợp lại để xem Sammy đã lên okayế hoạch gì.
“Chúng ta hãy bắt đầu trò chơi!” Sammy khCLAIM.
Oliver kêu hót, “Manh mối đầu tiên là chữ ’T’. Tôi nghĩ nó ở trên cây cao nhất trong rừng.”
Các bạn đã tìm thấy chữ ’T’ trên cây cao nhất. Freddie đề xuất, “Chữ tiếp theo chắc chắn là trên cây có thân cây widest. Hãy đi đó!”
Họ đã tìm thấy chữ ‘R’ trên một cây alrightcó thân cây rộng. Daisy gật đầu, “Chữ ‘E’ có thể ở mépercentủa khu trần với ánh nắng chiếu rực rỡ nhất.”
Chắc chắn rồi, họ đã tìm thấy chữ ‘E’ trên một mảnh cỏ nhận được ánh nắng nhiều nhất. Oliver chỉ, “Chữ ‘A’ có thể dưới đá lớn nhất trong rừng.”
Chắc chắn rồi, họ đã tìm thấy chữ ‘A’ trên đá lớn nhất mà họ từng thấy. Freddie cười, “Chữ ‘U’ có thể ở cuối dòng suối nông, nơi chúng ta thường chơi.”
Daisy cẩn thận theo dòng suối và tìm thấy chữ ‘U’. Cuối cùng, họ đến một khu trần ấm cúng nơi Sammy đang chờ. Chữ cuối cùng, ‘R’, chính là nơi Sammy đang ngồi.
“Chúc mừng các bạn!” Sammy nói. “Các bạn đã hoàn thành trò săn lùng kho báu. Kho báu là niềm vui khi tìm thấy bạn bè.”
Các bạn cười và chơi cùng nhau, cảm thấy vui vẻ vì trò chơi thú vị và thời gian họ đã trải qua trong rừng ma thuật. Sammy nhận ra rằng với một chút tưởng tượng, anh có thể tạo ra niềm vui và phiêu lưu cho bạn bè mỗi ngày.
Danh sách từ ẩn
- mùa xuân
- mùa hè
- mùa thu
- mùa đông
- hoa
- lá
- cây
- mặt trời
- cầu vồng
- tuyếtflake
- chim
- gấu
- ếch
- cá
- đại dương
- rừng
- núi
- bãi biển
- hồ
- sông
- gió
- đám mây
Cách chơi
- ** Chuẩn bị Hình Ảnh:**
- Chọn hoặc tạo các hình ảnh động vật dưới nước mà trẻ em thích, chẳng hạn như cá, rùa và voi nước.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có một từ tiếng Anh liên quan.
- ** Bước 1:**
- Trẻ em được phân thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm được cung cấp một bộ hình ảnh động vật dưới nước và danh sách từ vựng tiếng Anh tương ứng.
three. ** Bước 2:**- Hướng dẫn trẻ em rằng họ sẽ nối từ tiếng Anh với hình ảnh động vật dưới nước tương ứng.- Ví dụ: “Cá” sẽ được nối với hình ảnh cá.
- ** Bước three:**
- Trẻ em bắt đầu nối từ với hình ảnh. Họ có thể làm điều này bằng cách sử dụng băng dính hoặc các vật liệu khác để tạo liên kết.
five. ** Bước 4:**- Khi tất cả các từ đã được nối, trẻ em sẽ được yêu cầu đọc lại các từ và hình ảnh để kiểm tra.- Hướng dẫn viên có thể hỏi các câu hỏi như “What animal is that this?” để trẻ em trả lời bằng cách chỉ vào hình ảnh và đọc từ vựng.
- ** Bước five:**
- Trẻ em có thể chơi một trò chơi thi đấu. Một nhóm sẽ được chọn để đứng lên và nối từ đầu tiên.
- Sau khi nối xong, nhóm đó sẽ đọc từ và hình ảnh ra để nhóm khác đoán.
- Nhóm đoán đúng nhiều từ nhất sẽ nhận được điểm.
- ** Bước 6:**
- okết thúc trò chơi với một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến động vật dưới nước để củng cố kiến thức.
- ** Bước 7:**
- Trẻ em có thể vẽ lại hình ảnh mà họ đã nối từ để làm bài tập vẽ.
nine. ** Bước eight:**- Hướng dẫn viên có thể hỏi trẻ em các câu hỏi mở để họ mô tả về các động vật dưới nước và môi trường sống của chúng.
- ** Bước 9:**
- Trẻ em có thể chia sẻ câu chuyện ngắn của riêng họ về một động vật dưới nước mà họ thích.
eleven. ** Bước 10:**- okết thúc buổi học với một bài hát hoặc câu chuyện về động vật dưới nước để tạo cảm hứng và nhớ lại kiến thức đã học.
Hoạt động thực hành
-
Trẻ em được mời tham gia vào một cuộc hành trình khám phá thế giới của các loài động vật hoang dã. Họ sẽ được nghe các âm thanh thực tế của các loài động vật như gấu, voi, hươu, và voi voi.
-
Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ giới thiệu từng loài động vật bằng tiếng Anh, kèm theo hình ảnh hoặc video của chúng. Ví dụ: “Xem này là con gấu! Nó rất to và có màu nâu. Nghe tiếng nó okêu nhé. ‘Roar! Roar!’”
three. Trẻ em được yêu cầu lắng nghe và đoán loài động vật dựa trên âm thanh. Giáo viên có thể đặt câu hỏi như: “Loài động vật nào tạo ra tiếng kêu này? ‘Hoot! Hoot!’”
-
Sau khi trẻ em đoán đúng, họ có thể được thưởng bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn về loài động vật đó.
-
Giáo viên có thể tổ chức các hoạt động tương tác khác như vẽ tranh về loài động vật, okể câu chuyện về cuộc sống của chúng, hoặc chơi trò chơi nhớ tên loài động vật.
-
Trẻ em cũng có thể được yêu cầu mô tả đặc điểm của loài động vật họ đã nghe, chẳng hạn như màu sắc, okayích thước, và nơi sống.
-
Cuối cùng, giáo viên có thể okết thúc bài học bằng một bài hát hoặc câu chuyện tổng kết về các loài động vật hoang dã mà trẻ em đã học.
eight. Trẻ em sẽ không chỉ học được từ vựng tiếng Anh mà còn helloểu rõ hơn về môi trường tự nhiên và các loài động vật hoang dã.
Đánh giá
- Số lượng từ ẩn tìm thấy: Đánh giá số lượng từ ẩn mà trẻ em đã tìm thấy trong trò chơi. Điều này giúp theo dõi tiến độ và khả năng nhận diện từ vựng của trẻ.
- Sự sáng tạo: Đánh giá mức độ sáng tạo của trẻ em trong việc okể câu chuyện hoặc tạo bài thơ sử dụng các từ ẩn. Điều này giúp xác định khả năng sử dụng ngôn ngữ của trẻ.
- okayỹ năng nhận diện và nhớ lại: Đánh giá kỹ năng nhận diện và nhớ lại các từ ẩn của trẻ em. Điều này giúp theo dõi sự tiến bộ trong việc học từ vựng.
- okỹ năng làm việc nhóm: Nếu trò chơi được chơi theo nhóm, đánh giá cách trẻ em hợp tác và làm việc cùng nhau. Điều này giúp phát triển kỹ năng xã hội và làm việc nhóm của trẻ.
- Kinh nghiệm học tập: Đánh giá cảm nhận của trẻ em về trò chơi. Điều này giúp hiểu rõ hơn về sự hứng thú và hiệu quả của trò chơi đối với trẻ em.
- Sự tham gia: Đánh giá mức độ tham gia của trẻ em trong trò chơi. Điều này giúp xác định sự hứng thú và sự tập trung của trẻ em trong quá trình học tập.
