Trong một thế giới đa sắc màu và đầy những kỳ quan, trẻ em luôn bày tỏ sự tò mò đối với môi trường xung quanh. Họ thích khám phá, phát helloện và học hỏi, và ngôn ngữ là chìa khóa mở ra những hành trình okỳ diệu đó. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một hành trình học tiếng Anh đầy thú vị và tương tác, qua những câu chuyện, các đoạn đối thoại đơn giản và các hoạt động tương tác, giúp trẻ em học tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ, mở rộng tầm nhìn quốc tế của họ.
Xin kiểm tra kỹ nội dung dịch để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
Trò chơi Tìm từ ẩn liên quan đến Môi trường xung quanh
Mục tiêu:– Giúp trẻ em nhận biết và sử dụng từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Nâng cao okỹ năng đọc và tìm kiếm từ vựng.
Nguyên liệu:– Một tờ giấy lớn hoặc bảng đen.- Một danh sách từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, sông, hoa, núi, đại dương, chim, v.v.).- Một hình ảnh minh họa môi trường xung quanh (ví dụ: công viên, rừng, bãi biển, v.v.).
Cách chơi:
- helloển thị hình ảnh:
- Sử dụng hình ảnh minh họa môi trường xung quanh để thu hút sự chú ý của trẻ em.
- Ghi danh sách từ:
- Ghi hoặc dán danh sách từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh dưới hình ảnh.
three. Đọc tên từ:– Đọc tên từng từ một và yêu cầu trẻ em tìm kiếm từ đó trên hình ảnh.
four. Hoạt động tìm kiếm:– Trẻ em sẽ tìm kiếm và đánh dấu các từ đã được đọc trên hình ảnh.
five. Kiểm tra và thảo luận:– Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, kiểm tra lại với trẻ em và thảo luận về ý nghĩa của từng từ.
- Hoạt động thêm:
- Yêu cầu trẻ em okayể một câu chuyện ngắn về hình ảnh minh họa hoặc mô tả một hoạt động mà họ thích làm trong môi trường xung quanh.
Bài tập thực hành:
- Tìm từ:
- Trẻ em sẽ tìm và đánh dấu các từ sau trên hình ảnh: cây, sông, hoa, núi, đại dương, chim.
- Câu chuyện ngắn:
- Trẻ em okayể một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên.
three. Mô tả hoạt động:– Trẻ em mô tả một hoạt động mà họ thích làm ở bãi biển hoặc rừng.
okết quả mong đợi:– Trẻ em sẽ học được từ vựng mới và cải thiện okayỹ năng đọc và viết tiếng Anh.- Trẻ em sẽ có thêm kiến thức về môi trường xung quanh và biết cách bảo vệ nó.
Danh sách từ: Ghi danh sách từ
- Táo
- Dưa chuột
- Cam
- Dưa hấu
- Pizza
- Kem lạnh
- Gà
- Cá
- Bánh
- Nước ép
Đọc tên từ
Hội thoại về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em
Câu 1:Bà bán hàng: Chào bạn! Tôi có thể giúp bạn tìm gì hôm nay không?
Câu 2:Trẻ em: Chào! Tôi muốn mua một chiếc xe chơi.
Câu 3:Bà bán hàng: Được rồi, tôi có rất nhiều chiếc xe chơi. Bạn thích màu nào?
Câu four:Trẻ em: Tôi thích màu xanh.
Câu 5:Bà bán hàng: Rất tốt! Tôi sẽ cho bạn xem chiếc xe chơi màu xanh này. Bạn nghĩ thế nào về nó?
Câu 6:Trẻ em: Nó trông rất thú vị! Tôi có thể thử nó không?
Câu 7:Bà bán hàng: Tất nhiên rồi! Bạn thoải mái chơi với nó.
Câu eight:Trẻ em: Nó rất vui! Chiếc xe chơi này giá bao nhiêu?
Câu nine:Bà bán hàng: Chiếc xe chơi màu xanh này giá 10 đô l. a.. Bạn có muốn trả tiền ngay không?
Câu 10:Trẻ em: Có, xin lỗi.
Câu eleven:Bà bán hàng: Cảm ơn! Đây là chiếc xe chơi của bạn. Chúc bạn chơi vui vẻ!
Câu 12:Trẻ em: Cảm ơn! Tạm biệt!
Câu thirteen:Bà bán hàng: Không có gì. Chúc bạn có một ngày tuyệt vời!
Hoạt động tìm kiếm
- Trẻ em bắt đầu tìm kiếm: Khi danh sách từ đã được ghi, trẻ em sẽ bắt đầu tìm kiếm từng từ trên hình ảnh minh họa. Họ có thể sử dụng ngón tay hoặc bút để đánh dấu từ đã tìm thấy.
- Hướng dẫn: Bạn có thể hướng dẫn trẻ em bằng cách nói: “Hãy tìm cây! Bạn thấy nó không?” hoặc “Tìm sông, nó gần những bông hoa.”
- Kiểm tra: Sau khi trẻ em đã tìm thấy một từ, hãy kiểm tra lại với họ để đảm bảo rằng từ đó chính xác và không có nhầm lẫn.
- Khuyến khích: Khuyến khích trẻ em bằng những lời khen ngợi như “jobbè!” hoặc “Bạn đã tìm thấy chim! Đó là điều tuyệt vời!”
- Thảo luận: Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, thảo luận về ý nghĩa của từng từ và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh. Ví dụ: “Một cây là một cây cối lớn có lá. Nó cung cấp cho chúng ta oxy.”
- Hoạt động mở rộng: Bạn có thể yêu cầu trẻ em okayể một câu chuyện ngắn về hình ảnh minh họa hoặc mô tả một hoạt động mà họ thích làm trong môi trường xung quanh.
Cách chơi thêm:
- Bài tập viết: Sau khi tìm kiếm xong, yêu cầu trẻ em viết lại danh sách từ vựng mà họ đã tìm thấy.
- Mô tả hình ảnh: Yêu cầu trẻ em mô tả hình ảnh minh họa bằng từ vựng mà họ đã học.
- Trò chơi nhóm: Tạo một trò chơi nhóm nơi trẻ em phải tìm kiếm từ vựng trên hình ảnh chung, tăng cường sự hợp tác và tương tác.
okết quả mong đợi:
- Trẻ em sẽ học được từ vựng mới và cải thiện okỹ năng đọc và viết tiếng Anh.
- Trẻ em sẽ có thêm kiến thức về môi trường xung quanh và biết cách bảo vệ nó.
- Trẻ em sẽ phát triển kỹ năng tìm kiếm và nhận biết từ vựng trong một bối cảnh thực tế.
Xin kiểm tra và thảo luận.
-
Giáo viên: “Cả lớp đã tìm thấy tất cả các từ chưa? Hãy cùng nhau đọc lại tên chúng một lần nữa.”
-
Trẻ em: (Họ đọc tên các từ: cây, sông, hoa, núi, đại dương, chim.)
-
Giáo viên: “Rất tốt! Một công viên đẹp phải có những điều gì? Cả lớ%ó thể kể ra được không?”
-
Trẻ em: “Cây, hồ, hoa, núi, đại dương và chim.”
-
Giáo viên: “Đúng vậy! Công viên là nơi có rất nhiều thứ thú vị. Các bạn có biết những loài chim sống ở công viên không?”
-
Trẻ em: “Chim công, chim sẻ, chim yến.”
-
Giáo viên: “Rất hay! Cả lớp đã làm rất tốt. Bây giờ, hãy tưởng tượng mình đang đi dạo trong công viên. Bạn sẽ thấy gì? Bạn sẽ làm gì?”
-
Trẻ em: (Họ bắt đầu kể về những hoạt động và điều họ sẽ thấy trong công viên.)
-
Giáo viên: “Tuyệt vời! Các bạn đã học được rất nhiều từ vựng mới và biết thêm về công viên. Bây giờ, hãy cùng nhau viết một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên.”
-
Giáo viên: “Mỗi bạn viết một đoạn về điều mà bạn thích nhất trong công viên. Sau đó, chúng ta sẽ đọc và chia sẻ câu chuyện của mình với bạn bè.”
-
Trẻ em: (Họ bắt đầu viết câu chuyện của mình và sau đó chia sẻ với nhau.)
-
Giáo viên: “Cả lớp đã làm rất tốt! Các câu chuyện của các bạn rất hay. Bây giờ, hãy cùng nhau đọc lại và tưởng tượng mình đang ở đó.”
-
Trẻ em: (Họ đọc và chia sẻ câu chuyện của mình, tạo ra một không khí vui vẻ và sáng tạo.)
Hoạt động thêm
- Câu chuyện tương tác:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy và thảo luận, kể một câu chuyện tương tác ngắn về một ngày ở công viên. Ví dụ: “Một ngày nọ, Tom và sua con gấu brown đi dạo trong công viên. Họ gặp một con chim nhỏ và một con thỏ. Tom và sua con gấu brown nói với chúng về những màu sắc xung quanh.”
- Mô tả và vẽ tranh:
- Yêu cầu trẻ em mô tả một hoạt động mà họ thích làm trong công viên và vẽ tranh minh họa. Ví dụ: “Tôi thích chơi đu quay trong công viên. Nó rất vui và có nhiều màu sắc.”
three. Hoạt động nhóm:– Dàn xếp một hoạt động nhóm nhỏ, nơi trẻ em chia thành nhóm và kể câu chuyện về một ngày ở công viên, sử dụng từ vựng đã học.
- Phản hồi và khen ngợi:
- Khuyến khích trẻ em chia sẻ câu chuyện của mình và khen ngợi những câu chuyện hay nhất. Điều này giúp trẻ em tự tin hơn trong việc sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh.
five. Hoạt động gia đình:– Khuyến khích phụ huynh tham gia vào hoạt động này tại nhà, giúp trẻ em và củng cố kiến thức đã học. Ví dụ, cùng nhau đi dạo trong công viên và okể về những màu sắc và vật thể họ gặp thấy.
okết quả mong đợi:– Trẻ em sẽ có thêm cơ hội sử dụng từ vựng tiếng Anh trong một ngữ cảnh thực tế và tương tác.- Trẻ em sẽ cảm thấy tự tin hơn trong việc giao tiếp bằng tiếng Anh và có thêm niềm vui trong học tập.
Tìm từ
- Trẻ em sẽ tìm kiếm và đánh dấu các từ sau trên hình ảnh: cây, sông, hoa, núi, đại dương, chim.
- Hướng dẫn: “Hãy tìm và đánh dấu từ ‘cây’ trên hình ảnh. Bạn thấy nó chưa? Chúc mừng bạn!”
- Trẻ em tìm và đánh dấu từ “cây” trên hình ảnh.
- Hướng dẫn tiếp theo: “Bây giờ, nơi nào có ‘sông’? Hãy nhìn okỹ, bạn sẽ tìm thấy nó.”
- Trẻ em tìm và đánh dấu từ “sông”.
- Tiếp tục với các từ khác: “hoa”, “núi”, “đại dương”, “chim”.
Câu chuyện ngắn:
- Trẻ em okayể một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên.
- Hướng dẫn: “Hãy tưởng tượng bạn đang ở trong một công viên đẹp. Bạn thấy gì? Hãy kể tôi một câu chuyện về chuyến đi chơi của bạn.”
- Trẻ em okể về công viên, mô tả các cây cối, con đường, và những hoạt động mà họ đã làm.
Mô tả hoạt động:
- Trẻ em mô tả một hoạt động mà họ thích làm ở bãi biển hoặc rừng.
- Hướng dẫn: “Bạn thích làm gì ở bãi biển hoặc trong rừng? Hãy mô tả nó bằng tiếng Anh.”
- Trẻ em mô tả hoạt động của họ, sử dụng từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
okayết quả mong đợi:
- Trẻ em sẽ học được từ vựng mới và cải thiện kỹ năng đọc và viết tiếng Anh.
- Trẻ em sẽ có thêm kiến thức về môi trường xung quanh và biết cách bảo vệ nó.
- Trẻ em sẽ được khuyến khích sử dụng tiếng Anh để mô tả và okayể câu chuyện.
Tôi yêu cầu hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
Một buổi sáng trong lành, một con chim trắng tên là Wally quyết định khám phá công viên. Khi Wally bay từ cây này sang cây khác, anh đã gặp rất nhiều bạn mới. Trước tiên, anh thấy một con sóc đang chạy lên xuống thân cây very wellcao. “Xin chào, em bé nhỏ!” Wally gọi. Sóc nhìn lên và trả lời, “Xin chào! Tôi là Nutty, và tôi thích thu thập quả óc chó!”
Wally tiếp tục hành trình và nhanh chóng tìm thấy một nhóm trẻ đang chơi cờ hide and are trying to find. “Xin chào!” anh nói. Các trẻ dừng lại và nhìn vào con chim trắng. “Tên của anh là gì?” một trong số họ hỏi. “Tôi là Wally,” anh trả lời. “Anh có muốn chơi với chúng tôi không?” Các trẻ mỉm cười và mời Wally tham gia vào trò chơi.
Khi chơi, Wally đã học được những từ mới như “ẩn”, “tìm”, và “đếm”. Anh cũng học về những cây cối và thực vật trong công viên. Sau trò chơi, các trẻ dẫn Wally đến một ao có những con vịt bơi. “Xin chào, các con vịt!” Wally gọi. Các con vịt kêu quắc lại, và Wally cảm thấy vui vẻ vì đã làm quen với những bạn mới.
Buổi ngày đang dần okết thúc, Wally quyết định là lúc anh nên về nhà. Anh nói tạm biệt tất cả bạn mới và bay về tổ của mình. Đêm đó, khi anh nhìn ra cửa sổ, anh thấy những ngôi sao twinkling trong bầu trời. “Thật là một ngày tuyệt vời!” Wally nghĩ. “Tôi không thể chờ đợi để khám phá công viên lại ngày mai!”
Xin mời mô tả hoạt động
- Hoạt động tìm kiếm từ:
- Trẻ em sẽ được cung cấp một danh sách từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như “cây”, “sông”, “hoa”, “núi”, “biển”, “ chim”.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm kiếm và đánh dấu các từ này trên một hình ảnh minh họa môi trường xung quanh, chẳng hạn như một công viên hoặc rừng.
- Hoạt động okayể chuyện:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu kể một câu chuyện ngắn về hình ảnh minh họa. Ví dụ, nếu hình ảnh là một công viên, trẻ có thể okayể về một ngày đi dạo trong công viên.
- Trẻ em có thể mô tả những gì họ thấy, như những cây cối, con chim, và những hoạt động mà họ thích làm trong công viên.
- Hoạt động mô tả:
- Trẻ em sẽ mô tả một hoạt động mà họ thích làm ở bãi biển hoặc rừng. Ví dụ, nếu trẻ thích đi thuyền, họ có thể mô tả về việc chèo thuyền và ngắm nhìn những con chim trên mặt nước.
- Trẻ em có thể sử dụng từ vựng đã học để mô tả chi tiết về hoạt động đó.
- Hoạt động nhóm:
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ được giao nhiệm vụ tạo một câu chuyện hoặc vẽ một bức tranh về một ngày đi chơi trong môi trường xung quanh.
- Các nhóm sẽ trình bày câu chuyện hoặc bức tranh của họ trước toàn lớp.
- Hoạt động phản hồi:
- Trẻ em sẽ được khuyến khích phản hồi và đánh giá câu chuyện hoặc bức tranh của các nhóm khác. Điều này giúp trẻ em phát triển okayỹ năng giao tiếp và thính lực.
- Trẻ em sẽ được khuyến khích phản hồi và đánh giá câu chuyện hoặc bức tranh của các nhóm khác. Điều này giúp trẻ em phát triển kỹ năng giao tiếp và thính lực.
- Hoạt động cuối cùng:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu viết một đoạn văn ngắn về một ngày đi chơi trong công viên hoặc rừng, sử dụng từ vựng đã học.
- Trẻ em có thể được hướng dẫn để viết một đoạn văn có cấu trúc, bao gồm phần mở đầu, thân và okết thúc.
