Trong môi trường tự nhiên đẹp đẽ, màu sắc là một trong những yếu tố trực quan nhất xung quanh chúng ta. Chúng không chỉ mang lại sự vui vẻ cho thị giác mà còn khơi dậy sự tưởng tượng và sự sáng tạo của chúng ta. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé qua một loạt bài thơ ngắn, khám phá các màu sắc trong tự nhiên và cảm nhận vẻ đẹp và kỳ diệu mà chúng mang lại. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình màu sắc này nhé!
Chuẩn bị
Characters:– Alex: Một cậu bé 6 tuổi rất hứng thú với việc đi học.- mom: Mẹ của Alex, người đang giúp.cậu chuẩn bị cho ngày đi học.
setting: Nhà bếp tại nhà.
Alex: (hứng khởi) Mẹ, Mẹ! Con không thể chờ đợi để đi học ngày mai!
mother: (mỉm cười) Đúng vậy, Alex! Con cảm thấy thế nào khi đi học hôm nay?
Alex: (vỗ tay) Hạnh phúc! Con sẽ gặp bạn bè và học những điều mới!
mother: Con nghĩ mình sẽ học điều gì hôm nay, Alex?
Alex: (mỉm cười) Toán! Con thích toán vì con được đếm và cộng số.
mom: Đó là rất thú vị! Hãy nhớ, khi con ở trường, con cần lắng nghe thầy cô và hỏi nếu con không hiểu điều gì.
Alex: (gật đầu) Được rồi, mẹ. Con sẽ rất tốt. Cảm ơn mẹ, con có bữa trưa không?
mom: Con có sandwich yêu thích và còn có một quả táo và một ít cà rốt. Con sẽ cần rất nhiều năng lượng cho bài học buổi chiều.
Alex: (mỉm cười) Cảm ơn mẹ! Con có thể ăn một món ăn vặt trước khi chúng ta đi không?
mother: Tất nhiên, con yêu. Hãy thử một lát trái cây. Nó rất tốt cho não bộ của con!
Alex: (hăng say) Có, please! (sau khi ăn một miếng) Mẹ, con có thể nhắc lại cách phát âm ‘bữa trưa’ không?
mother: Tất nhiên. ‘Bữa trưa’ phát âm là ‘bữa trưa’. Đó là thời gian chúng ta ăn bữa ăn chính giữa ngày.
Alex: (lặp lại) Bữa trưa. Cảm ơn mẹ!
mother: Không có gì, Alex. Bây giờ, hãy mặc balo và kiểm tra xem mọi thứ có sẵn chưa.
Alex: (hứng khởi) Đúng vậy! Con đã sẵn sàng đi học!
mom: Con rất xứng đáng, Alex. Hãy có một ngày học tốt. Chào tạm biệt mẹ!
Alex: (hugs mom) Chào tạm biệt, mẹ! Con sẽ gặp lại mẹ khi về nhà!
Bắt đầu trò chơi
Giáo viên: “Chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ có một trò chơi thú vị về đồ ăn mà các bạn thích. Các bạn hãy nhìn vào bảng và tìm các từ vựng liên quan đến đồ ăn mà các bạn yêu thích.”
Giáo viên: “Đầu tiên, hãy tìm từ ‘apple’ (táo). Ai có thể tìm thấy táo trong hình ảnh?”
Trẻ em: (Các trẻ em sẽ tìm và chỉ vào hình ảnh táo.)
Giáo viên: “Đúng vậy! Một quả táo rất ngon phải không? Bây giờ, hãy tìm từ ‘banana’ (chuối).”
Trẻ em: (Các trẻ em sẽ tìm và chỉ vào hình ảnh chuối.)
Giáo viên: “Banana rất ngọt và dễ ăn phải không? Tiếp theo, hãy tìm từ ‘sandwich’ (sandwich).”
Trẻ em: (Các trẻ em sẽ tìm và chỉ vào hình ảnh sandwich.)
Giáo viên: “Sandwich có rất nhiều thứ trong đó, như thịt, bánh mì và rau quả. Bây giờ, hãy tìm từ ‘ice cream’ ( kem).”
Trẻ em: (Các trẻ em sẽ tìm và chỉ vào hình ảnh kem.)
Giáo viên: “Ice cream rất lạnh và ngon vào mùa hè. Cuối cùng, hãy tìm từ ‘pizza’ (pizza).”
Trẻ em: (Các trẻ em sẽ tìm và chỉ vào hình ảnh pizza.)
Giáo viên: “Pizza có rất nhiều topping khác nhau, như thịt, rau và pho mát. Chúc mừng các bạn đã hoàn thành trò chơi. Các bạn đã tìm thấy tất cả các từ vựng!”
Giáo viên: “Bây giờ, các bạn có thể chia sẻ với bạn bè về đồ ăn yêu thích của mình.”
Cách chơi chi tiết
- Trò chơi bắt đầu khi giáo viên hoặc người lớn helloển thị một hình ảnh động vật sống dưới nước trên một bề mặt lớn hoặc màn hình.
- Giáo viên nói tên của động vật bằng tiếng Anh và trẻ em cần nghe và lặp lại.
- Sau đó, giáo viên sẽ hỏi trẻ em một câu hỏi liên quan đến từ vựng đã học, ví dụ: “What does a fish eat?” (Cá ăn gì?)
- Trẻ em sẽ cố gắng trả lời bằng cách chỉ vào hình ảnh đồ ăn mà họ nghĩ rằng cá sẽ ăn.
- Nếu câu trả lời đúng, trẻ em sẽ nhận được điểm hoặc nhận được lời khen ngợi.
- Các bước tiếp theo sẽ lặp lại với các hình ảnh động vật nước khác và từ vựng liên quan khác.
- Để tăng cường trải nghiệm học tập, giáo viên có thể chơi nhạc nền hoặc âm thanh động vật thực tế để trẻ em tập trung tốt hơn.
- Trò chơi có thể kết thúc với một bài hát tiếng Anh về động vật nước hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến chủ đề.
four. Bài Hát và Câu Chuyện:– Giáo viên có thể okết hợp trò chơi với một bài hát tiếng Anh đơn giản về động vật nước, giúp trẻ em nhớ tên và đặc điểm của chúng.- Ví dụ: “i love to swim, i really like to dive, i am a fish within the water, swim, swim, swim!”- Sau bài hát, giáo viên có thể kể một câu chuyện ngắn về một cuộc phiêu lưu của một con cá nhỏ trong ao hoặc sông.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của một trong các động vật nước mà họ đã học trong trò chơi và kể câu chuyện ngắn của riêng họ.
- Giáo viên có thể tạo ra một bức tranh lớn chung, nơi trẻ em cùng nhau vẽ và thêm vào các hình ảnh động vật nước mà họ đã học.
- okayết Thúc Trò Chơi:
- Trò chơi okết thúc bằng việc giáo viên hỏi trẻ em một câu hỏi mở để họ thể hiện kiến thức của mình, ví dụ: “What animals did we learn about nowadays?” (Hôm nay chúng ta đã học về những loài động vật nào?)
- Giáo viên sẽ khen ngợi trẻ em và nhắc nhở họ về các từ vựng mới mà họ đã học trong trò chơi.
