Trong thế giới phong phú về màu sắc này, mỗi ngày đều đầy những phát helloện mới và những bất ngờ. Đối với trẻ em, quá trình khám phá và học hỏi giống như một cuộc phiêu lưu kỳ diệu. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên một hành trình đặc biệt, qua những câu chuyện sống động và các hoạt động thú vị, để khám phá thế giới kỳ diệu của tiếng Anh. Hãy theo bước chân của các bé, cùng bắt đầu đoạn hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Hãy kiểm tra kỹ hình ảnh và từ vựng.
Xin chào, Mr. Gấu! Bây giờ là giờ nào rồi?
Mr. Gấu: Ồ, đó là buổi sáng! Mặt trời đang lên, chim chóc đang hót. Đó là thời gian cho bữa sáng.
Con Thỏ nhỏ: Chúng ta có gì cho bữa sáng không, Mr. Gấu?
Mr. Gấu: Chúng ta có trái cây tươi, như táo và chuối. anh có muốn giúp tôi hái chúng không?
Con Thỏ nhỏ: Có, xin hãy! Tôi thích táo.
Mr. Gấu: Chọn đúng rồi! Bây giờ, chúng ta hãy đi đến cây táo. Anh có muốn đếm số lượng táo khi chúng ta hái không?
Con Thỏ nhỏ: Một, hai, ba… Có bao nhiêu táo rồi?
Mr. Gấu: Hãy đếm cùng anh. Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười. Chúng ta có mười táo!
Con Thỏ nhỏ: Wow, đó là rất nhiều táo!
Mr. Gấu: Có đó, và chúng ta cũng có chuối. Chúng là màu vàng và ngọt ngào. anh có muốn hái chuối không?
Con Thỏ nhỏ: Có, tôi thích chuối.
Mr. Gấu: Tốt lắm! Bây giờ, chúng ta hãy đi đến cây chuối. Anh có muốn đếm số lượng chuối khi chúng ta hái không?
Con Thỏ nhỏ: Một, hai, ba… Có bao nhiêu chuối rồi?
Mr. Gấu: Hãy đếm cùng anh. Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười. Chúng ta cũng có mười chuối!
Con Thỏ nhỏ: Điều đó quá nhiều quả! Chúng ta sẽ có một bữa sáng rất lớn hôm nay!
Mr. Gấu: Có đó, và chúng ta cũng sẽ có ngũ cốc và sữa. Đó sẽ là một buổi sáng ngon miệng!
Con Thỏ nhỏ: Tôi không thể chờ đợi để ăn hết món ăn ngon này!
Mr. Gấu: Tôi cũng vậy! Hãy đi về nhà và bắt đầu bữa sáng của chúng ta.
Cách chơi
-
Chuẩn bị đồ chơi: Chọn một bộ đồ chơi có nhiều phần nhỏ như các con thú, xe cộ, hoặc đồ chơi hình học.
-
Giới thiệu trò chơi:
- “Chào các bạn! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò đếm thú vị bằng tiếng Anh. Chúng ta sẽ sử dụng đồ chơi của mình để cùng nhau đếm.”
three. Bắt đầu đếm:– “Chúng ta bắt đầu với một món đồ chơi. helloển thị cho tôi một món đồ chơi.” (hiển thị một món đồ chơi)- “Một, hai, ba… Bây giờ chúng ta có bao nhiêu món đồ chơi?” (Đếm đến ba)- “Cực tốt! Bây giờ, chúng ta thêm một món nữa. helloển thị cho tôi một món đồ chơi khác.” (helloển thị thêm một món đồ chơi)- “Một, hai, ba, bốn… Bây giờ chúng ta có bốn món đồ chơi!”
four. Đếm liên tục:– “Chúng ta tiếp tục đếm cùng nhau. helloển thị cho tôi một món đồ chơi khác.” (hiển thị thêm một món đồ chơi)- “Một, hai, ba, bốn, năm… Bây giờ chúng ta có năm món đồ chơi!”
- Hoạt động tương tác:
- “Bạn có thể tìm một món đồ chơi khác không? hiển thị cho tôi một món đồ chơi khác.” (Yêu cầu trẻ tìm một món đồ chơi khác)
- “Chúng ta đếm cùng nhau. Một, hai, ba, bốn, năm, sáu… Bây giờ chúng ta có bao nhiêu món đồ chơi?”
- okayết thúc trò chơi:
- “Cực hay! Chúng ta đã đếm hết tất cả các món đồ chơi. Hãy để chúng ta dọn dẹp và chơi một trò chơi khác ngày mai.”
- Phần thưởng nhỏ:
- “Như một phần thưởng cho việc đếm của bạn, bạn có thể chơi với món đồ chơi đặc biệt này thêm một chút nữa.”
Gợi ý cho giáo viên hoặc phụ huynh
- Sử dụng các từ số và từ đếm bằng tiếng Anh để trẻ em có thể học và lặp lại.
- Thay đổi số lượng đồ chơi mỗi lần để trẻ em có thể đếm từ 1 đến nhiều hơn.
- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em mỗi khi họ đếm đúng.
- Thực helloện trò chơi trong một không gian yên tĩnh và thoải mái để trẻ em tập trung tốt hơn.
Hoạt động phụ
- Trẻ em có thể vẽ thêm các chi tiết về môi trường xung quanh mà họ đã học được trong trò chơi. Ví dụ, nếu họ tìm thấy từ “cây” (cây), họ có thể vẽ một cây trên tờ giấy.
- Hướng dẫn trẻ em sử dụng các màu sắc khác nhau để vẽ cây, cỏ, và các đối tượng khác để tạo ra một bức tranh sinh động.
- Hoạt động phụ 2:
- Tổ chức một cuộc thi vẽ tranh ngắn. Trẻ em có thể kể một câu chuyện ngắn về một ngày ở công viên mà họ đã vẽ.
- Trình bày các bức tranh của trẻ em trước lớp và khen ngợi sự sáng tạo và chi tiết của họ.
three. Hoạt động phụ 3:– Trẻ em có thể chơi một trò chơi ghi nhớ với các từ vựng đã học. Mỗi từ được viết trên một thẻ giấy và đặt ngửa mặt xuống.- Trẻ em lật các thẻ để tìm cặp từ tương ứng. Khi tìm thấy, họ có thể giữ thẻ lại và tiếp tục chơi cho đến khi tất cả các thẻ được khớp lại.
four. Hoạt động phụ four:– Tạo một bài hát hoặc bài nhảy về các từ vựng môi trường. Trẻ em có thể học và biểu diễn bài hát này trong lớp.- Sử dụng các động tác điệu bộ đơn giản để đi kèm với lời bài hát, giúp trẻ em nhớ từ vựng một cách vui vẻ.
five. Hoạt động phụ 5:– Trẻ em có thể viết một đoạn văn ngắn về một ngày ở công viên hoặc tại một khu vực tự nhiên khác mà họ thích.- Hướng dẫn trẻ em sử dụng các từ vựng đã học trong đoạn văn của họ và kiểm tra sự chính xác của từ vựng và cấu trúc câu.
- Hoạt động phụ 6:
- Tổ chức một buổi thảo luận nhóm về môi trường xung quanh. Trẻ em có thể chia sẻ những điều họ đã học và những việc họ có thể làm để bảo vệ môi trường.
- Khuyến khích trẻ em nghĩ ra các ý tưởng sáng tạo và chia sẻ chúng với bạn bè.
- Hoạt động phụ 7:
- Trẻ em có thể làm một cuốn sách nhỏ về môi trường xung quanh. Mỗi trang của cuốn sách có một từ vựng và một hình ảnh liên quan.
- Trẻ em có thể vẽ và viết tên của từ vựng trên mỗi trang, tạo ra một cuốn sách cá nhân của họ.
Những hoạt động phụ này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ vựng mà còn khuyến khích họ sáng tạo và tham gia tích cực vào quá trình học tập.
