Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, trẻ em luôn tỏ ra tò mò với mọi thứ xung quanh. Đôi mắt của họ như những ngôi sao sáng, luôn tràn đầy sự tò mò với những điều chưa biết. Để giúp trẻ em helloểu và nhận ra thế giới này tốt hơn, chúng ta sẽ dẫn dắt họ qua một loạt câu chuyện và hoạt động thú vị, giúp họ. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Hình ảnh môi trường
Sáng:– “Chào buổi sáng, các bé! Hôm nay, chúng ta sẽ có một hành trình okỳ diệu để khám phá những okayỳ quan của ngày và thời gian chúng ta dành cùng nhau. Hãy bắt đầu với việc mặt trời mọc vào buổi sáng.”
Chiều:– “Khi mặt trời, đã đến giờ trưa. Chúng ta sẽ học cách nói ‘trưa’ bằng tiếng Anh và nói về những món ăn ngon mà chúng ta thưởng thức.”
Chiều muộn:– “Mặt trời bắt đầu lặn, và đó là lúc chúng ta bắt đầu một cuộc phiêu lưu. Chúng ta sẽ học từ ‘chiều muộn’ và ‘bữa tối,’ và chúng ta sẽ nói về cách ngày được okayết thúc.”
Đêm:– “Khi các vì sao xuất hiện, đã đến giờ đi ngủ. Chúng ta sẽ học từ ‘đêm’ và ‘ngủ,’ và chúng ta sẽ có một câu chuyện về một con gấu nhỏ đang đi ngủ.”
Hoạt động:– “Bây giờ, hãy tạo một bản thời gian biểu với những hình ảnh của mặt trời, thức ăn, một con gấu và các vì sao. Mỗi hình ảnh sẽ đại diện cho một phần của ngày, và chúng ta sẽ thực hành nói giờ của ngày với mỗi hình ảnh.”
Câu chuyện:– “Một lần nào đó, trong một thế giới kỳ diệu, có một con gấu nhỏ tên là Benny. Benny yêu thích việc khám phá thế giới xung quanh mình. Mỗi ngày, Benny trải nghiệm buổi sáng, buổi chiều, buổi chiều muộn và đêm. Anh ấy đã học cách nói ‘buổi sáng,’ ‘trưa,’ ‘chiều muộn’ và ‘đêm’ bằng tiếng Anh và tận hưởng mỗi giây của ngày.”
Thực hành:– “Hãy thực hành bằng cách hóa thân vào câu chuyện. Tôi sẽ nói một giờ của ngày, và các bé sẽ okayể tôi về điều Benny có thể đang làm. Ví dụ, nếu tôi nói ‘buổi sáng,’ các bé có thể nói ‘Benny đang thức dậy và có bữa sáng.’”
kết luận:– “Chúng ta đã có một hành trình tuyệt vời hôm nay! Chúng ta đã học về ngày và thời gian, và chúng ta còn có câu chuyện về Benny, con gấu nhỏ. Bây giờ, hãy quay lại lớp học và tiếp tục hành trình với nhiều hoạt động thú vị hơn!”
Danh sách từ vựng
- Táo
- chuối
- Cam
- Nho
- Đu đủ
- Kem
- Pizza
- Sandwichnine. Gà
- Cá
- Trứng
- Sữathirteen. Bánh mì
- Bánh ngọt
- okẹo
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước với các tên viết tắt bằng tiếng Anh (ví dụ: cá, rùa, cá voi, v.v.).
- Chuẩn bị một bộ từ điển ngắn gọn với các từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
- Bước 1:
- Trẻ em sẽ được hướng dẫn bằng cách nhìn vào một hình ảnh động vật nước và cố gắng nhớ tên của nó bằng tiếng Anh.
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ đọc tên hình ảnh một cách rõ ràng.
- Bước 2:
- Trẻ em sẽ nêu tên động vật mà họ nghĩ rằng hình ảnh đó đại diện.
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ xác nhận nếu tên được nêu là chính xác hoặc không.
- Bước 3:
- Nếu trẻ em trả lời đúng, họ sẽ được ghi điểm.
- Nếu trả lời sai, giáo viên hoặc người lớn sẽ đọc tên chính xác và giải thích thêm về động vật đó.
- Bước 4:
- Sau khi hoàn thành một số hình ảnh, giáo viên hoặc người lớn có thể yêu cầu trẻ em sử dụng từ điển để tự mình tìm kiếm tên của một số động vật khác.
- Trẻ em sẽ được khuyến khích đọc tên động vật và mô tả ngắn gọn về chúng.
- Bước five:
- Trò chơi có thể được lặp lại nhiều lần để trẻ em có cơ hội nhớ và học thêm từ vựng mới.
- Giáo viên hoặc người lớn có thể thay đổi bộ hình ảnh hoặc từ điển để giữ cho trò chơi thú vị và không nhàm chán.
- Bước 6:
- Cuối cùng, trẻ em có thể được yêu cầu kể một câu chuyện ngắn về một chuyến đi du lịch đến bờ biển, nơi họ đã gặp nhiều loài động vật nước.
- Giáo viên hoặc người lớn có thể giúp đỡ và cung cấp từ vựng nếu cần thiết.
eight. Bước 7:– Trò chơi kết thúc với việc tổng kết và khen ngợi trẻ em về những từ vựng mới mà họ đã học được.- Trẻ em có thể nhận được một phần thưởng nhỏ như một miếng kẹo hoặc một món đồ chơi nhỏ để khuyến khích họ tiếp tục học tập.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình và Đếm:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày ở công viên, bao gồm các đồ vật như cây cối, hồ nước, và các loài động vật.
- Sau đó, họ sẽ đếm và viết số lượng các đồ vật mà họ đã vẽ vào bên cạnh từng hình ảnh.
- Đọc và Điền:
- Trẻ em sẽ được đọc một câu chuyện ngắn về một ngày ở công viên và được yêu cầu điền vào các từ bị thiếu bằng từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
- Ví dụ: “Trong công viên, có rất nhiều cây. Một số cây xanh, một số cây vàng.”
- Trò Chơi Đoán:
- Trẻ em sẽ được trình bày một số hình ảnh của các loài động vật và được yêu cầu đoán tên của chúng bằng tiếng Anh.
- Giáo viên có thể sử dụng âm thanh của động vật để hỗ trợ trẻ em trong việc đoán tên.
- Trò Chơi Nối Dòng:
- Trẻ em sẽ được nối các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh bằng cách nối chúng với hình ảnh phù hợp.
- Ví dụ: Nối “cây” với hình ảnh cây cối, “ chim” với hình ảnh chim.
five. Trò Chơi Đặt Vị Trí:– Trẻ em sẽ được đặt các từ vựng vào vị trí đúng trong một câu hoàn chỉnh.- Ví dụ: Đặt “trong” vào vị trí đúng trong câu “Mèo ở _ trên cây.”
- Hoạt Động Thực Hành Tạo Mới:
- Trẻ em có thể tạo ra một câu chuyện ngắn của riêng mình về một ngày ở công viên và được yêu cầu viết hoặc okayể câu chuyện đó.
- Giáo viên có thể hỗ trợ bằng cách cung cấp từ vựng và cấu trúc câu.
- Đánh Giá và Khen Thưởng:
- Giáo viên sẽ đánh giá sự tham gia và thành công của trẻ em trong các hoạt động.
- Trẻ em sẽ nhận được khen thưởng và khích lệ để khuyến khích họ tiếp tục học tập.
Đánh giá
- Số Lượng Từ Vựng: Theo dõi số lượng từ vựng mà trẻ em đã nhận diện và nhớ được trong quá trình chơi trò chơi. Điều này giúp đánh giá mức độ tiếp thu từ vựng của trẻ.
- kỹ Năng Nghe: Xem xét okỹ năng nghe của trẻ thông qua việc trẻ có thể nghe và helloểu được các âm thanh của động vật hay không.
- kỹ Năng Nói: Đánh giá okỹ năng giao tiếp.của trẻ khi trẻ phải sử dụng từ vựng mới để mô tả hình ảnh động vật.
- Tính Thể Chơi: Quan sát mức độ hào hứng và tham gia của trẻ trong trò chơi. Một trò chơi được đánh giá cao là phải hấp dẫn và mang lại cảm giác vui vẻ cho trẻ.
- kỹ Năng Đọc: Nếu trò chơi bao gồm việc đọc các từ vựng, đánh giá okỹ năng đọc của trẻ thông qua việc trẻ có thể đọc và hiểu được các từ vựng một cách tự tin hay không.
- Hoạt Động Thực Hành: Kiểm tra xem trẻ có thực sự áp dụng các từ vựng mới vào các hoạt động thực hành trong và sau trò chơi hay không.
- Hợp Tác: Đánh giá khả năng hợp tác của trẻ trong trường hợp trò chơi đòi hỏi việc làm việc nhóm.
- okayỹ Năng Ghi Chép: Nếu trò chơi bao gồm việc viết, đánh giá kỹ năng ghi chépercentủa trẻ bằng cách xem trẻ có viết đúng từ vựng và có tổ chức văn bản không.
Phương Pháp Đánh Giá:– Phương Pháp Tự Chấm: Trẻ em có thể tự đánh giá mình thông qua các hình ảnh và từ vựng đã hoàn thành.- Phương Pháp Đánh Giá Của Thầy/Cô: Thầy cô giáo có thể đánh giá dựa trên quan sát trực tiếp và phản hồi kịp thời.- Phương Pháp Đánh Giá Của Phụ Huynh: Phụ huynh có thể tham gia vào quá trình đánh giá thông qua các báo cáo và phản hồi từ trường học.
okayết Luận:Việc đánh giá này không chỉ giúp trẻ em về mặt okỹ năng ngôn ngữ mà còn giúp thầy cô giáo và phụ huynh hiểu rõ hơn về mức độ hiểu biết và hứng thú của trẻ em với nội dung học tập.
- Số lượng từ vựng: Theo dõi số lượng từ vựng mà trẻ em đã nhận diện và nhớ được trong quá trình chơi trò chơi. Điều này giúp đánh giá mức độ tiếp thu từ vựng của trẻ.
- kỹ năng nghe: Xem xét kỹ năng nghe của trẻ thông qua việc trẻ có thể nghe và helloểu được các âm thanh của động vật hay không.
- okỹ năng nói: Đánh giá kỹ năng giao tiếpercentủa trẻ khi trẻ phải sử dụng từ vựng mới để mô tả hình ảnh động vật.
- Tính thể chơi: Quan sát mức độ hào hứng và tham gia của trẻ trong trò chơi. Một trò chơi được đánh giá cao là phải hấp dẫn và mang lại cảm giác vui vẻ cho trẻ.
- okỹ năng đọc: Nếu trò chơi bao gồm việc đọc các từ vựng, đánh giá okỹ năng đọc của trẻ thông qua việc trẻ có thể đọc và hiểu được các từ vựng một cách tự tin hay không.
- Hoạt động thực hành: Kiểm tra xem trẻ có thực sự áp dụng các từ vựng mới vào các hoạt động thực hành trong và sau trò chơi hay không.
- Hợp tác: Đánh giá khả năng hợp tác của trẻ trong trường hợp trò chơi đòi hỏi việc làm việc nhóm.
- kỹ năng ghi chép: Nếu trò chơi bao gồm việc viết, đánh giá kỹ năng ghi chép.của trẻ bằng cách xem trẻ có viết đúng từ vựng và có tổ chức văn bản không.
Phương pháp đánh giá:– Phương pháp tự chấm: Trẻ em có thể tự đánh giá mình thông qua các hình ảnh và từ vựng đã hoàn thành.- Phương pháp đánh giá của thầy/cô: Thầy cô giáo có thể đánh giá dựa trên quan sát trực tiếp và phản hồi kịp thời.- Phương pháp đánh giá của phụ huynh: Phụ huynh có thể tham gia vào quá trình đánh giá thông qua các báo cáo và phản hồi từ trường học.
kết luận:Việc đánh giá này không chỉ giúp trẻ em về mặt okỹ năng ngôn ngữ mà còn giúp thầy cô giáo và phụ huynh helloểu rõ hơn về mức độ helloểu biết và hứng thú của trẻ em với nội dung học tập.
