Với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ, nhu cầu về chất lượng cuộc sống của con người ngày càng cao. Trong thời đại này với nhịp sống nhanh, sở hữu một bộ thiết bị điện gia dụng thông minh và thoải mái không chỉ nâng cao trải nghiệm sống mà còn làm cho cuộc sống trở nên tiện lợi hơn. Bài viết này sẽ dẫn dắt bạn qua một số sản phẩm điện gia dụng hữu ích, hướng dẫn bạn cách tạo nên một ngôi nhà thoải mái và thông minh.
Hình ảnh và từ vựng
- Xin chào,，ông đang làm gì ở đây?
-
Xin chào, các bạn nhỏ! Tôi đang tìm chiếc mũ của mình. Nó rơi ra khi tôi chơi trong rừng.
- Tommy: Ồ không! Nó rơi ở đâu?
-
Tôi nghĩ có thể nó đang dưới gốc cây.
Alice: Hãy tìm nó cùng nhau nhé!
(Như vậy họ bắt đầu tìm kiếm dưới gốc cây.)
Tommy: Đấy là một chiếc lá!
Alice: Không, đó không phải. Chiếc mũ lớn hơn một chiếc lá.
- (Ngay lập tức, họ nghe thấy tiếng rì rào.)
-
Anh có nghe không?
Lily: Có, nó như tiếng chim!
- (Như vậy họ nhìn lên và thấy một con chim bay đi.)
-
Có thể chim đã lấy chiếc mũ của tôi!
Alice: Hãy gọi nó trở lại, có thể nó sẽ rơi nó lại.
(Đều gọi lên, “Quay lại, chim nhỏ!”)
(Nhưng họ rất ngạc nhiên khi chim bay lại và rơi thứ gì đó xuống đất.)
Tommy: Xem, không phải chiếc mũ!
Alice: Chờ chút, để chúng ta xem điều gì.
- (Chúng tìm vật lên và thấy đó là một viên đá sáng.)
-
Ồ, đó không phải chiếc mũ của tôi. Nhưng nó là một viên đá rất đẹp!
Lily: Có thể nó là một kho báu!
- Tommy: Chúng ta nên giữ nó và chia sẻ với tất cả bạn bè của chúng ta!
-
Đó là một ý tưởng tuyệt vời!
(Họ đều cười và quyết định giữ viên đá như một okỷ niệm đặc biệt của cuộc phiêu lưu.)
okết thúc.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- In hoặc dán các bức ảnh minh họa về môi trường xung quanh như cây cối, động vật, vật liệu tự nhiên, và các helloện tượng thời tiết.
- Chuẩn bị một bảng hoặc tường để dán các hình ảnh và từ vựng.
- Bước 1:
- Trẻ em được yêu cầu nhìn vào các bức ảnh và tìm từ vựng liên quan mà giáo viên đã chuẩn bị.
- Giáo viên đọc từng từ vựng và trẻ em phải tìm và nối từ đó với hình ảnh tương ứng trên bảng.
- Bước 2:
- Giáo viên hỏi trẻ em về màu sắc của các vật thể trong hình ảnh (ví dụ: “What color is the tree?”).
- Trẻ em trả lời bằng cách chỉ vào hình ảnh và nói tên màu sắc.
- Bước 3:
- Giáo viên okayể một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên hoặc khu vườn, sử dụng các từ vựng đã học.
- Trẻ em lắng nghe và sau đó kể lại câu chuyện ngắn bằng tiếng Anh.
five. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể vẽ thêm các hình ảnh hoặc từ vựng mà họ biết.- Trẻ em có thể chơi trò chơi “Who Can locate?” để tìm các vật liệu tự nhiên trong vườn hoặc công viên và okayể tên chúng bằng tiếng Anh.
- Đánh Giá:
- Giáo viên kiểm tra số lượng từ vựng mà trẻ em có thể nhớ và sử dụng chính xác.
- Giáo viên đánh giá kỹ năng okết nối từ vựng với hình ảnh và khả năng okể câu chuyện ngắn của trẻ em.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình và Đếm:
- Trẻ em được cung cấpercentác tờ giấy và bút để vẽ các vật thể như số, quả cầu, hình vuông, và hình tam giác.
- Họ được yêu cầu vẽ từng vật thể theo số lượng được chỉ định (ví dụ: vẽ three quả cầu, four hình vuông, 5 hình tam giác).
- Sau khi hoàn thành, trẻ em đếm lại các vật thể và kiểm tra số lượng với người lớn.
- Đọc và Lặp Lại:
- Người lớn đọc tên các vật thể một cách rõ ràng và trẻ em lặp lại theo.
- Ví dụ: “Một quả táo, hai quả táo, ba quả táo,” và trẻ em lặp lại “Một, hai, ba.”
- Điều này giúp trẻ em tập trung vào âm thanh và hình ảnh của các từ vựng.
- Trò Chơi Đoán:
- Người lớn ẩn một vật thể từ một bộ đồ chơi hoặc đồ vật trong phòng.
- Trẻ em được yêu cầu đoán vật thể đó bằng cách hỏi câu hỏi như “Nó to không?” hoặc “Nó tròn không?”
- Người lớn trả lời “Có” hoặc “Không” và trẻ em tiếp tục đoán cho đến khi tìm ra đúng vật thể.
four. Trò Chơi Đếm Tốc Độ:– Trẻ em được chia thành hai đội và mỗi đội có một người giữ một bộ đồ chơi.- Người giữ bộ đồ chơi sẽ đếm từ 1 đến 10, và khi người đó đọc đến số nào, trẻ em trong đội của họ phải nhanh chóng đưa ra số đó từ bộ đồ chơi.- Đội nào làm nhanh và chính xác nhất sẽ nhận được điểm.
five. Hoạt Động Đoán và okayết Nối:– Trẻ em được cung cấpercentác hình ảnh của các vật thể (ví dụ: quả táo, quả chuối, quả cam) và một sợi dây hoặc tua vít.- Họ được yêu cầu nối hình ảnh với từ vựng đúng (ví dụ: apple – táo) bằng cách kết nối chúng với tua vít hoặc dây.- Điều này giúp trẻ em okết nối hình ảnh với từ vựng.
- Trò Chơi Đếm Số Với Đồ Chơi:
- Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm có một bộ đồ chơi với các vật thể có số lượng khác nhau (ví dụ: 5 quả cầu, three quả chuối).
- Trẻ em trong được yêu cầu đếm số lượng các vật thể và đọc tên chúng bằng tiếng Anh.
- Điều này không chỉ giúp trẻ em học đếm mà còn giúp họ nhớ từ vựng liên quan.
- Trò Chơi okết Nối Số Với Hình Ảnh:
- Trẻ em được cung cấ%ác hình ảnh của các vật thể (ví dụ: hình vuông, hình tròn, hình tam giác) và các số từ 1 đến 10.
- Họ được yêu cầu okayết nối mỗi số với hình ảnh tương ứng (ví dụ: số three với hình tam giác).
- Điều này giúp trẻ em học cách okayết nối số với hình ảnh và tăng cường nhận biết số.
Đánh giá
- kỹ năng Nghe và helloểu:
- Trẻ em có thể hiểu và phản hồi đúng với các câu hỏi đơn giản về ngày và giờ.
- Trẻ em có thể nhận biết và nhớ các từ vựng liên quan đến ngày và giờ qua các câu chuyện du lịch.
- kỹ năng Nói:
- Trẻ em có thể sử dụng từ vựng đã học để okayể về các hành trình du lịch của họ và mô tả thời gian bắt đầu và okayết thúc.
- Trẻ em có thể diễn đạt rõ ràng về lịch trình hàng ngày và các hoạt động dự kiến.
- okayỹ năng Đọc và Viết:
- Trẻ em có thể đọc các từ vựng và câu chuyện đơn giản về ngày và giờ.
- Trẻ em có thể viết các từ đơn giản liên quan đến ngày và giờ trong các câu chuyện ngắn.
- okayỹ năng Tương Tác:
- Trẻ em có thể tham gia vào các hoạt động nhóm, chia sẻ câu chuyện du lịch của mình và thảo luận về thời gian.
- Trẻ em có thể hợp tác với nhau để tạo ra các cảnh du lịch và mô tả thời gian diễn ra các hoạt động.
five. kỹ năng Tư Duy:– Trẻ em có thể tưởng tượng và kể về các cuộc phiêu lưu khác nhau vào các thời điểm khác nhau trong ngày.- Trẻ em có thể suy nghĩ về cách các hoạt động hàng ngày thay đổi theo từng mùa và thời gian trong ngày.
- kỹ năng Đánh Giá:
- Trẻ em có thể đánh giá các câu chuyện du lịch về ngày và giờ để xác định xem chúng có hợp lý hay không.
- Trẻ em có thể đưa ra các ý tưởng mới về các hoạt động du lịch và thời gian diễn ra các hoạt động đó.
Phương Pháp Đánh Giá:
- Đánh Giá Thực Tế: Qua các cuộc trò chuyện và câu chuyện ngắn, giáo viên có thể đánh giá okỹ năng ngôn ngữ và hiểu biết của trẻ em.
- Đánh Giá Hình Ảnh: Sử dụng các hình ảnh minh họa, giáo viên có thể kiểm tra xem trẻ em có thể nhận biết và nhớ các từ vựng liên quan đến ngày và giờ.
- Đánh Giá Viết: Qua các bài tập viết ngắn, giáo viên có thể đánh giá okỹ năng viết của trẻ em.
- Đánh Giá Tương Tác: Qua các hoạt động nhóm và thảo luận, giáo viên có thể đánh giá okayỹ năng tương tác và hợp tác của trẻ em.
okết Luận:
Đánh giá nội dung học về ngày và giờ qua câu chuyện du lịch giúp giáo viên theo dõi tiến độ học tập.của trẻ em và điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp để đạt được hiệu quả học tập tốt nhất.
